江西省宜春市五校20232024学年高二直升班上学期11月第三次联考语文试题（PDF）

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2025届五校直升班第三次联考语文解析

1．C1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

C.“都是为了体现类型而缺少个性的”说法绝对。原文第③段的表述为“但那景语多是体现类型而不是呈现

个性的”，原文中是“多是”，而不是“都”。故选C。

2．A2．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

A.“这证明了曹雪芹在艺术创作上的创新与质的飞跃”说法错误。原文中的“进化痕迹”表明的是《红楼梦》

与传统小说的联系，而不是“创新与质的飞跃”。故选A。

3．B3．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

A.选项中“色彩萧瑟”“由远及近”分析错误。从“黄花满地，白柳横坡”“树头红叶翩翻”等内容可以看出，该

段景物所描写的色彩比较丰富。而先写近处黄花等物，后写“遥望东南”所见之景，可见是“由近及远”。

C.“乐景村托哀情”分析错误。如此良辰美景，令刚刚为秦氏之病伤怀不已的凤姐心情好了许多，不是“乐

景村托哀情”。

D.“贾府暗含的衰相”分析错误。选段中景色描写恰恰从侧面反映了贾府的富贵奢华。故选B。

4．①“伟大”指《红楼梦》以包含更多、更复杂、更丰富的内容的日常情节（生活细节）本有的魅力打动

人。

②“有限”指《红楼梦》景语的成语化，对于写景很笼统，对情节重视而对情绪忽略。

4．本题考查学生对文中重点词语的分析能力。

文中的“伟大”是对《红楼梦》对传统小说的超越所作出的评价，为什么说《红楼梦》“伟大”，从文中

第一段“重平常细节和内在心理，与传统小说的传奇风格相去远矣”，第四段“《红楼梦》与传统古典小说

不同之处仅仅在于，传统小说重视的是传奇情节，而《红楼梦》所重视的是日常情节。传奇情节要求曲

折性和起伏性，而日常情节则包含着更多、更复杂、更丰富的内容，它不是以故事的机巧吸引人，而以

生活细节本有的魅力打动人”等内容可知，“伟大”指《红楼梦》以包含更多、更复杂、更丰富的内容的日

常情节（生活细节）本有的魅力打动人。

而“有限”一词则是表明《红楼梦》虽然在某些方面超越了传统小说，但其与传统小说也有着千丝万缕的联

系，也体现着传统小说的特点。而本文中主要论述的是在景物描写方面《红楼梦》所表现出的与传统小

说相同的一面。从文中第三段“《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹

雪芹都浑然不觉地放过了。在小说中虽然也有写景的地方，但大都是笼统的成语”，第四段“《红楼梦》景

语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结

构”等内容可知，“有限”指《红楼梦》景语的成语化，对于写景很笼统，对情节重视而对情绪忽略。

5．①周永保不习惯、不喜欢《红楼梦》表现出的新的艺术因素及它所提供的新的天地和新的方式。

②周永保认为《红楼梦》的语言“蝇鸣蚓唱，动辄万言，汗漫不收，味同嚼蜡”，与传统小说的传奇风格相

差太远。

③周永保是迟钝顽固的读者，是趣味的落伍者，因而无法接受《红楼梦》。

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5．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

清代人周永保致友人的信中对《红楼梦》的心态是“世顾盛称之，或又从而续之，亦大可怪也”，这反映了

当时习惯于传统话本小说的一些读者对《红楼梦》所提供新的天地和新的方式的不适应。因为《红楼梦》

带来了创作上的创新，所以让守旧的周永保颇不适应。

周永保所适应的是传统小说的传奇风格，而《红楼梦》则是“重平常细节和内在心理”“传奇情节要求曲折

性和起伏性，而日常情节则包含着更多、更复杂、更丰富的内容，它不是以故事的机巧吸引人，而以生

活细节本有的魅力打动人”，由此可知，周永保认为《红楼梦》的语言“蝇鸣蚓唱，动辄万言，汗漫不收，

味同嚼蜡”，与传统小说的传奇风格相差太远。

最后，从文中第一段“看来一种新的艺术形态的出现是一种冒险，它对习见的传统是一种挑战，对读者的

趣味也是一种新的训练和培养；灵活而开放的读者能够接受这种培养，迟钝且顽固的读者却常常拒绝，

因而也就失去了获得新的审美满足的机会。这种人可以称之谓‘趣味的落伍者’”可知，周永保是迟钝顽固

的读者，是趣味的落伍者，因而无法接受《红楼梦》。

6.C本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。

C.“小说主要体现了他们感情深厚，兴趣相投”错误。主要说明他们夫妻二人应该经常这样配合默契地

拉项目投资。故选C。

7.B本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.“小说运用肖像描写”错误。由“无名氏持住杯颈，观察酒体深闻酒香，他静下心，尝了第一

口”“无名氏有几分惊喜地对酿酒师说，不知道这酒是在哪里酿出来的……”“无名氏拿过酒瓶看看瓶

身又抠抠深凹的瓶底，继续他的提问”“本来无名氏已经开始有点厌烦酿酒师的做派，但是酿酒师太太

的掺和削弱了这种厌烦”等处的描写可知，对无名氏主要运用了语言、动作、心理描写，没有运用肖像

描写。故选B。

8.①“终于说到了酒”表明此前酿酒师都在讲与“酒”无关的事，酿酒师避重就轻，并不热衷酿酒。

②酿酒师三年飞了一百多趟库尔勒，“可是酿酒师用什么时间酿酒呢”暗示自酿酒是速成产品。

③会长介绍酿酒师，说酿酒师原是农学院果木栽培的教授，擅长化验，暗示自酿酒的来源。

④自酿酒取名“学院风”，“学院”暗示了自酿酒其实是实验室的产物。

⑤当无名氏询问酿酒师“学院风”是用什么葡萄酿成的，酿酒师的反应暗示自酿酒不是用葡萄酿成的。

(言之有理即可，答出三点可满分)

9.示例一：主人公是无名氏。

①小说主要从无名氏的角度来叙事，写无名氏品酒，与酿酒师谈酒，得知酒的真相，以及得知真相后的

感想。

②无名氏是一个热爱品酒、渴望了解酿酒知识的富人，是小说着力塑造的人物形象。

③无名氏的名字具有代表性，小说通过无名氏的社交活动，揭示了当代人际关系的复杂与微妙。

示例二：主人公是酿酒师。

①酿酒师贯穿小说的始终，他请无名氏品酒，跟无名氏谈酒，鼓动无名氏投资，构成了小说的主要情节。

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②小说的标题是《飞行酿酒师》，突出了酿酒师的重要性，可以认定小说主人公就是酿酒师。

③虽然酿酒师是小说讽刺、批判的对象，但并不妨碍借酿酒师来反映生活现实，揭示生活本质。

10.BEG本题考查学生文言文断句的能力。

句意：天下人从哪里知道（卢之翰有罪）这件事，把事情审讯查验清楚，再诛杀他，又晚什么呢？

“天下”作主语，“知”作谓语，“之”作宾语，故应在B处停顿。

“鞠验”作谓语，“事状”作宾语，“明白”作补语，故应在E处停顿。

“加诛”意为加以诛杀，句意完整，故应在G处停顿。

11.C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。

A．正确。都是偏义复词。

句意：紧急情况作战。/日日夜夜勤劳地操作。

B．正确。

C．错误。都是宾语前置句。分别为“尚留此俟安”“忌不信自”。

句意：还留着这人等什么呢？/邹忌不相信自己。

D．正确。“贵重”，身份显贵，地位重要。/价格昂贵。

句意：李继隆是外戚，身份显贵，地位重要，没有人能比得上。/价格比较昂贵的物品。

故选C。

12.A本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。

A．“守边的将领同朝廷的使者意见不一”错，原文是“边城互言利害”，可见，原文说的是边境各城将

领的说法利弊不一，不是说守边的将领同朝廷的使者意见不一。故选A。

13.（1）（钱若水）又到朝廷面见皇帝陈述此事，皇上称赞并采纳了他的意见，于是停止了这项工程。

（2）我提拔任用你的原因，是因为你贤能罢了，你竟然像这样没有才能啊！

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“诣阙”，到朝廷；“陈”，陈述，陈说；“嘉”，称赞；“罢”，停止。

（2）“所以”，表原因；“擢”，提拔；“为”，因为；“乃”，竟然。

14.（1）材料一中，钱若水认为在绥州大兴土木条件不成熟，表现了他体恤民情，具有卓越的军事才能。

（2）材料二中，钱若水独自一人大胆为卢之翰说情，体现了他仗义执言的品质。（答出一点1分，两点3

分）

本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

（1）根据材料一中“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐地赵保忠以来，人户凋残，若复城

之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无定河在其城下，缓急用兵，输送艰

阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁，片瓦不存，所过山林，材木匮乏。城

之甚劳，未见其利”概括：钱若水认为在绥州大兴土木条件不成熟，表现了他体恤民情，具有卓越的军

事才能。

（2）根据材料二中“丞相吕端、枢密使柴禹锡皆不敢言，惟枢密副使钱若水争之，请先推验有状，然后

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行法”“有细瘦而长者，尚立焉”“李继隆外戚，贵重莫比，今陛下据其一幅奏书，诛转运使。虽有罪，

天下何由知之，鞠验事状明白，乃加诛，亦何晚焉”概括：钱若水以一人之力面折廷争，极力坚持为卢

之翰说情，体现了他仗义执言的品质。

参考译文：

材料一：

当时言事的人请求在绥州筑城，驻兵积粮以防备党项。边境各城将领的说法利弊不一，先后派遣数

名使臣巡视，不能决断。当时已经大规模征发民夫，即将兴建这项工程，下诏钱若水从大名快马前去视

察。钱若水进言：“绥州刚入内地，百姓赋税繁多，还需要其他州转运粮饷。自从赐地给赵保忠以来，

人口户数大减，如果又重新在那里筑城，就必须增加守军。粮草的供应，全部依赖河东。那个地方隔着

黄河和铁、碣两座山，无定河在其城下，发生紧急情况作战时，运输物资道路艰难。而且那里地势险要，

如果修葺尚未完成，敌人迅速冲击，难以固守。何况城邑被烧毁，片瓦不存，所经过的山林，材木匮乏。

筑城非常难，没有什么益处。”又到朝廷面见皇帝陈述此事，皇上采纳了他的意见，于是停止了这项工

程。

材料二：

李继隆和转运史卢之翰有隔阂，想要陷害他犯罪，于是写公文给转运司，说他军队约定八月出塞，

命令转运司尽快准备好粮草。转运司调集粮草刚好，李继隆又送来公文说：“根据观测阴阳的官员建议，

国家在八月出兵不吉利，应当改为十月出兵。”于是转运使卢之翰分散粮草。不久李继隆又写来公文说：

“刚接到边关侦察兵的情报，说敌人将要侵入关塞，我军应当及时出兵，粮草近日要立即备齐。”当时，

百姓运送的粮草恰巧发回各州县，时间仓卒无法再调集，于是继隆就上奏弹劾转运司卢之翰没有及时征

集调拨粮草，错过击败敌军的时机。太宗十分生气，立刻召来将一名中使，交给他三封信函，下令中使

乘快马取转运使卢之翰的首级。丞相吕端、枢密使柴禹锡都不敢说话，只有枢密副使钱若水仗义执言，

请求朝廷先查清情况，然后再杀他不迟。太宗皇上非常生气，一甩袖子起身回宫。皇上吃了很长时间的

饭以后，派人看看朝堂上还有什么人，回来报告的人说：“有一个又瘦又小的年长的人，还站在朝堂

上。”皇上出来责备钱若水，说：“我提拔任用你，是因为你贤能罢了，你竟然像这样没有才能啊！还

留着这人等什么呢？”钱若水回答说：“陛下您不知道我没有功绩，我应当竭尽我愚蠢的想法，不会躲

避死亡，对陛下有好处，以求回报陛下的厚恩。李继隆是外戚，身份显贵，地位重要，没有人能比得上。

现在陛下根据他的一纸奏章，就要杀了转运使卢之翰。即使卢之翰有罪，天下人从哪里知道他有罪这件

事，把事情审讯查验清楚，再诛杀他，又晚了吗？大臣对君王进献可行的计策，死了也要守护，这是做

臣子的本分。我没有获得死罪，坚决不敢回去。”皇上明白过来了，于是召来吕端等人，奏请按照钱若

水的建议办理。

15.C本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“忘却尘俗的快乐透露出诗人归隐山林的心志”错误。由后文诗人担心鸟散花谢，可见这种消遣只能

暂且排忧而无法斩断诗人心中羁绊，并非忘却尘俗的快乐；由后文诗人借屈原的典故抒怀，可见诗人仍

为遭遇贬谪而苦闷，其志向仍是施展才华而不是归隐山林。故选C。

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16.（1）诗人嘲笑屈原因被贬而憔悴独醒太不值得，不如洒脱一点，与花鸟相伴，以美酒自醉。（2）诗

人嘲笑自己其实与屈原同病相怜，担心鸟散花谢，同样无法逃脱孤独与忧愁的命运。(或：与花鸟相伴，

却无法掩盖无人相伴的孤独，以美酒自醉，却无法消除被贬山城的苦闷。)

本题考查学生对诗人情感的把握能力。

尾联的意思是可笑屈原老先生有点懵懂，独自徘徊楚国水滨，愁容满面，瘦骨伶仃，说什么天下人都醉

了，只有他一个清醒。所以尾联诗人嘲笑屈原因被贬而憔悴独醒，不如像自己一样与花鸟相伴，以美酒

自醉，活得洒脱一些。

本诗写春天的山城非常寂寞，实际上是写诗人被贬滁州的寂寞，只能借酒消愁，而花香鸟语令诗人陶醉，

醉后与花鸟攀上了交情。鲜花对诗人露出笑容，鸟儿劝诗人饮酒，真是一片挚诚。悠然地喝着美酒，其

乐无穷，只怕时光流逝，鸟儿飞去花儿飘零，所以诗人只能与花鸟为伴，担心鸟散花谢，同样无法逃脱

孤独与忧愁的命运，其实自己是和屈原同病相怜的，所以嘲笑屈原实际上也是对自我的一种嘲笑。

17.（1）自其不变者而观之则物与我皆无尽也

（2）则递三世可至万世而为君谁得而族灭也

（3）浴乎沂风乎舞雩

18.①“尾巴巴”体现比喻的修辞，表述更为生动形象。

②“尾巴巴”运用叠词，说起来朗朗上口，听起来格外亲切，富有浓郁的地方特色。

本题考查学生赏析句子表述效果的能力。

“尾巴巴”即指尾巴，此处把最后一次吃偏食比喻为尾巴，化抽象为具体，表述更为生动形象。

“尾巴巴”运用叠词，说起来朗朗上口，具有韵律之美，听起来格外亲切，品起来满口生香，富有浓郁

的地方特色。

19.①句中破折号所起的作用是“表示语音的延长”。（1分）②几个破折号连用，生动地再现了生意人悠

扬婉转的吆喝声，使人如临其境，如闻其声。（2分）

本题考查学生分析标点符号作用及表述效果的能力。

句中破折号连接的是吆喝声，表示吆喝的声音延长了，所起的作用是“表示语音的延长”。

“罐罐儿馍——兔儿馍——石榴儿馍——卖咧——”，几个破折号连用，表明其间吆喝的内容的连贯性，

生动地再现了生意人悠扬婉转的吆喝声，且极具代入感，使人如临其境，如闻其声。

20.①第①句中的“真”修饰“硬”，表示“的确、实在”，突出“硬”的情况与程度。

②第②句中的“真”修饰“心硬”，表示“确实”，突出“你心硬”的事实，认可并强调了之前婆婆的

看法。

本题考查学生辨析词语作用的能力。

“你的心真硬”，“真”后接的是“硬”，表示心“的确、实在”的“硬”，突出的是心的“硬”的情

况与程度，侧重“心”。

“你真心硬”中的“真”修饰“心硬”，表示“确实”，突出“你心硬”的事实，呼应“你的心真硬”，

直接指向“人”，认可并强调了之前婆婆的看法，多了些不满的意味。

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21.①拥有丰富的生物资源

②几乎被冰川覆盖

③有助于缓解人类正面临的能源危机

本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一处，后文说“南极还蕴藏着丰富的矿产、能源等自然资源”，再结合横线后说的鱼类、磷虾等生物

资源非常多，所以此处可填“拥有丰富的生物资源”；

第二处，后文说“占全球现代冰被面积的80%以上”，此处应指南极大陆绝大多数的面积被冰川覆盖，所

以可填“几乎被冰川覆盖”；

第三处，上文说人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭，那么人类将不可避免的面临生存所需要的能源

危机问题，南极冰盖下的资源则有助于缓解人类面临的这一问题，所以此处可填“有助于缓解人类正面

临的能源危机”。

22.随着世界经济高速发展，人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭。(答对一点1分，两点3分)

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子语病有二：

一是成分残缺，“使人类赖以生存的自然资源……”缺主语，“使”字淹没主语，应去掉；

二是搭配不当，“自然资源”与“干枯”搭配不当，“干枯”应改为“枯竭”。

修改后：随着世界经济高速发展，人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭。

23．例文：

追逐梦想出发，找寻初心回家

有人说，人生有两个方向：出和回。就像山涧溪流为了奔向大海，不惜穿过平原深谷；就像大海勇

于乘烈日之车，毅然洒向人间万处；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升华，获得了热烈与平静的

共舞。和我们一样，时时追逐梦想出发，不忘找寻初心回家。

出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……这些门里门外的跨越，逐渐在我们人生的画

布上着墨上色。

走出家门，离开爱护我们的家长；离开校门，与关爱我们的老师、温暖的同学挥手告别；工作之后，

为了心中的一种想往，离开熟悉的舒适区，奔赴另一片沃野或荒原。无论我们是否愿意，有些门我们必

须跨越；无论我们是否准备好，门外的世界已经就在眼前。如果必须出门，不能在门里登高沉潜、静听

心曲、蓄积力量，怎能不惧到门外实践磨砺、追逐发现、搏击风浪？

出，更应是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、

有所舍弃、有所收获。而人生，会在这种主动的出发中升华。

一代才女叶嘉莹选择了自己热爱的古诗词，为此她不惜放弃国外更优厚的待遇，回到南开大学，最

终收获的是孜孜学子的热切、古诗词吟诵的不绝回音和中国古诗词文化的当代传承；郭晶晶选择了去见

识更广阔的天地，为此她放弃了参加下一届奥运会的机会，最终收获的是如今以另一种光芒四射的身份

活跃在自己人生的舞台。我们每一个平凡的普通人，谁的一生不会经历选择呢？为了梦想出发，走出自

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己的舒适区，是勇气，是智慧，是舍弃，是我们人生成长的重要一课。

出门，出发，也不能忘了回“家”，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”。回家，除了获得休憩与

安慰，更意味着拨开迷雾云团，找寻初心和自我。

《西游记》中唐僧师徒从东土大唐出发，为了取得真经，途中历经磨难、各种诱惑，最终唐僧不忘

初心，完成使命。纪伯伦在诗歌《先知》中告诉我们，不要因为走得太远而忘记为什么出发。樊锦诗不

忘初心，坚守大漠，一生献身敦煌文化；机长刘传健不忘初心，在客机遭遇毁灭性事故时，凭着责任与

毅力挽救了一机人的生命；不忘回“家”，想想自己为什么出发，我们的心才能更安定、更坚强。

人生，需要“出”去，也需要“回”来。追逐梦想出发，找寻初心回家，在不断的出与回之间，收获人生

的绿树繁荫、一路繁花。

“出门”不忘来处，“回家”总有归途

教师下水作文

仰天大笑出门去，是诗仙李白式的“出门”，浪漫豪纵；回家吧，回到最初的美好，是周杰伦式的

“回家”，温柔释然。其实，无论出门还是回家，都是人生一种状态，在我看来，人生在世，要谨记“出

门”不忘来处，“回家”总有归途。

人总要出门，总要学着自己长大，走出自我，走出舒适区，向远方，迎挑战。

也许没有哪个中文词语比“远方”更能吸引年轻朋友悸动的心，向远方也许本真上是一种精神成长

的渴望，要先迈出第一步，把门推开的那一瞬，打破成长壁垒的动作就已然开启。这“壁垒”其实是一

道又一道的门，给我们保护也设置屏障，如果一直躲在门后囿于“温室”，长大的只是肉体，精神上还是

婴孩，推开门吧，像孟夫子那样，虽千万人吾往矣！才能真正获得精神成长，真正有资格向各种挑战亮

剑！

记得早点回家，家是港湾，是来处，是归途，是真正的烟火人间。

人们只关心你飞的高不高，只有“家”在乎你飞的累不累。家是家人闲坐，灯火可亲的温馨；家也

是临乡情更怯，不敢问来人的渴盼，家是我们的起点，也是我们的终点。出门是成长，回家是顿悟。到

家逢社燕，下马浣征衣是梅尧臣天涯倦客的回归，那个时候的读书人和如今的我们本质上又有什么差别？

也许考上大学家就只有冬夏再无春秋，也许工作了去了另外一个城市家就隔着万水千山，连四季也变得

模糊和遥远。但还是要常回家看看，回到原点，老街、黄犬、村落，炊烟、羊群、小山。每一个家的角

落都是真正的人间烟火。

出了门不要怕，回到家不要悔，什么时候都要不忘来处，心有归途，明其将往。

我曾经豪情万丈，归来却空空的行囊，这也许是很多暮年游子的真实写照。但我们年处弱冠正当芳

华，远方的门还未推开，切莫沮丧。出了门不要时常感到恐惧，要勇敢起来，锻造自己立足社会的好本

领，千万记得不是衣锦还乡万贯家财才算是不枉此生，拥有一颗平静丰盈的心，获得富足坚实的精神成

长也不失为一种了不起的人生，别太多追悔，毕竟时光一去永不回，往事只能回味。不恐惧、不追悔、

不必追，无论出门还是回家，我们随着心走，家永远都是来处与归途，年轻的朋友们向前走吧，你知道

自己要去哪。

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“出门”不忘来处，“回家”总有归途。春风又绿江南岸，明月何时照我还。是北宋改革家王安石出

门后又归家的放下与丰盈，我们都是一个人加上另一个人的长相，时间的墙从他们的手掌到我们的肩膀，

流浪星光代替着那么多眼神对我说话，早点回家，是苏打绿柔声告慰回家的轻松与简单……年轻的朋友

们出门要带着能使神成长的勇敢和初心，回家的路永远都会有顿悟与释然的星光铺满。

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料首先指出了人生包括两个方向——出和回，

显而易见，这两个方向是相逆的；然后对“出”“回”分别做了阐释，既有具象的看得见的“出”“回”，也有抽

象的看不见的“出””回”，同时指出“出”的过程其实是一个有所“选择、舍弃、收获”的过程。

试题要求回答并思考考生对人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，对于材料，首先要分析“出”“回”

的内涵。“出”指走出家门，步入学校；走出象牙塔，进入社会；走出原先的世界，进入另一个世界。“出”，

还是出发，走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域。所以在出门的过程中，需要

兼具妥协与坚持。妥协，是与门外打交道的必须，毕竟外面的世界不会以自己为中心；坚持，是在门内

锤炼自己的内在与技能。这样，才能在出门之后，朝着梦想渐行渐近。“回”，指回家，家是一个人的养分，

是休养生息的地方，家可以是实指生养自己的地方，也可以是精神和灵魂的寄托。

在此基础上，还应进一步辩证分析人生“出”和“回”的关系。社会是错综复杂的关系体，所以个体的人

不可能“闭门造车”，换句话说，人首先要出得了门，走得了远路，出门是实现梦想的方式。但是人出得了

门，还要回得了“家”，因为远路走久了，容易迷失，懂得适时回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果

彻底与美好的过往割裂，只会让自己在丧失自我的道路上日渐迷惘。

因此，写作时，应当综合上面的分析进行思辨性写作：人要学会出门，还得懂得回家。奋斗人生路，

辉煌灿烂之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成绩再耀眼，也不要在骄矜中迷失自己。一味地妥协，

只懂得出门与舍弃，不懂得回来与保留，自然容易忘记初心，误入歧途。出得了门，回得了家，人生才

更有意义。

立意：

1.出得了门，回得了家，人生才更有意义。

2.出门勿忘回家，乐享出彩人生。

3.出门以历练，回家而生息。

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{#{ABBQCAogiIABIAABhCEwEQCAMQkBAAAIoGhFAAIAIAgBNABCA=}#}高安二中、瑞金一中、樟树中学、宜丰中学、丰城九中

2025届五校直升班第三次联考语文试卷

测试范围：高考范围总分：150分时长：150分钟

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼》景语

李书磊

①《红楼梦》是一种新的现象，它提供的是一个新的天地和新的方式，所以就会有许多人不习惯，

因不习惯而不喜欢、而拒绝。清代人周永保致友人的一封信就代表了这种心态。信中说：“最可厌者，

莫如近世之《红楼梦》，蝇呜蚓唱，动辄万言，汗漫不收，味同嚼蜡。世顾盛称之，或又从而续之，亦大

可怪也。”“蝇鸣蚓唱，动辄万言，汗漫不收”十二字准确地表述了不喜《红楼》的原因，事实上这十

二个字也传神地总结了《红楼梦》所拥有的新的艺术因素：重平常细节和内在心理，与传统小说的传奇

风格相去远矣。看来一种新的艺术形态的出现是一种冒险，它对习见的传统是一种挑战，对读者的趣味

也是一种新的训练和培养；灵活而开放的读者能够接受这种培养，迟钝且顽固的读者却常常拒绝，因而

也就失去了获得新的审美满足的机会。这种人可以称之谓“趣味的落伍者”。

②但是，《红楼梦》难道真的是天外来客吗？其实，如果我们在《红楼》中细心查考，我们就会发现

《红楼梦》与《水浒》《三国演义》所代表的叙事传统相联系、相承袭的蛛丝马迹。一个重要的迹象就是

《红楼》的景语。

③中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文，而与情节无关

的景物则是可有可无的闲文，然传统小说也写景，但那景语多是体现类型而不是呈现个性的，常常是

“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切

而焦急的渴求心态，表现了对情节的重视之下对情绪的忽略。《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯

定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了。在小说中虽然也有写景的地方，但大都是笼统

的成语：“当时街坊上家家箫管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉。”（第一回）到了太虚幻境这

样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也同样用成语交待过去了：“但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹

希逢，飞尘不到。”（第五回），可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。

④《红楼梦》景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情

节结构过渡到情绪结构。《红楼梦》与传统古典小说不同之处仅仅在于，传统小说重视的是传奇情节，而

《红楼梦》所重视的是日常情节。传奇情节要求曲折性和起伏性，而日常情节则包含着更多、更复杂、

更丰富的内容，它不是以故事的机巧吸引人，而以生活细节本有的魅力打动人。《红楼梦》的创造体现在

这里而不是别处。这种创造是伟大的，也是有限的。《红楼》景语是《红楼》的胎记，显露了这部伟大的

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作品在整个文学史上的进化痕迹。

⑤由此我们更清晰地懂得了对《红楼梦》的接受史。清代的士大夫能够很快接受《红楼梦》是可以

理解的：《红楼》虽然逼得他们不得不向上一跳，却没有剥夺他们的立足点。

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．重平常细节和内在心理是《红楼梦》拥有的新的艺术因素，这和传统小说的传奇风格相去甚远。

B．新的艺术形态对习见的传统是挑战，也能训练和培养读者的趣味，有的读者接受，有的则拒绝。

C．传统小说的景语都是为了体现类型而缺少个性的，都是可以置换到任何一部小说中的铺张景语。

D．《红楼梦》能让清代士大夫很快接受，是因为没有剥夺他们的立足点，能适应他们的审美心理。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．认为《红楼》景语是《红楼》的胎记，这证明了曹雪芹在艺术创作上的创新与质的飞跃。

B．《红楼梦》与传统小说都很少写景，认为曹雪芹和传统小说作家都应该是情节中心论者。

C．《红楼梦》写景成语化表现了重视情节，忽略情绪，表现了对情节迫切焦急的渴求心态。

D．《红楼梦》与《水浒》等作品的叙事传统相联系、相承袭，其中一个证据就是《红楼》的景语。

3．《红楼梦》中描写自然景色之处颇多，有“当时街坊上家家箫管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉”

这样的简洁之处，也有密集的成语化景语，如在第十一回中，利用凤姐探病秦氏返回会芳园之时，曹公

通过其“凤眼”，对宁府的会芳园进行了大笔墨描写：“黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天

台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翻，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添

蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍

添韵致。”对这一处景致的描写，下列分析正确的一项是（）（3分）

A．此处描写色彩萧瑟，视角变化由远及近，既有自然之景，又有楼台之局等。

B．运用动静结合，既有空间布局的静态，又有流水、莺啼、蛩语等动态描写。

C．此处的景物描写以乐景衬托哀情，表现了凤姐为秦氏之病伤怀不已的心情。

D．多角度的描写展现了会芳园的别致不凡，也从侧面反映了贾府暗含的衰相。

4．第④段划线句“这种创造是伟大的，也是有限的”，请结合文本分析“伟大”和“有限”在文中分别指什么？

（4分）

5．清代人周永保致友人的信中对《红楼梦》的心态是“世顾盛称之，或又从而续之，亦大可怪也”。请结

合文本，分析周永保为什么不接受《红楼梦》（4分）

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

飞行酿酒师(节选)

铁凝

终于说到了酒。先品酿酒师带来的自酿酒。酿酒师太太客气地谢过那两位白面侍者，从其中一位手

里接过醒酒器，亲自为大家斟酒；白面侍者立即退至不惹眼处，职业性地垂手侍立。无名氏持住杯颈，

观察酒体深闻酒香，他静下心，尝了第一口。就算他的酒龄如此之浅，和在座各位相比他应该是个怯场

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者，就算他真的怯场，他还是品出了这款酒色暗红、果香味丰富的自酿酒的高雅气质。它讨喜，柔顺却

并不通俗，味道十分集中。他观察左手边的小司，小司的表情是沉吟中的肯定。无名氏有几分惊喜地对

酿酒师说，不知道这酒是在哪里酿出来的，北京附近？听说密云有块地最适合。这酒有名字吗？也许是

出自库尔勒？你们不是一直在说库尔勒吗？他说着轻轻一抬手，两位侍者之一迅疾将倒空的酒瓶递上，

却原来这是一只没有酒标的“裸瓶”。无名氏拿过酒瓶看看瓶身又抠抠深凹的瓶底，继续他的提问：

“这么好的酒怎么没有名字呢？”酿酒师矜持地说，在我看来，世界上没有名字的酒才有可能是酒中珍

品。那些名声震天的你能喝吗？比如“拉菲”。你喝你就是土老财。当然，我不否认这都是让国人给闹

的。

会长说得了你也别太卖关子，快把你这酒名告诉无总。无名氏说还是得有个名字啊。

酿酒师说我这是被逼无奈，这酒名叫“学院风”。学院风。无名氏说。学院风。会长说。

学院风啊。无名氏几乎抒起情来。他觉得这名字很有趣，他由风还想到风土。他更心仪风土这个词。

他觉得人的根系如同葡萄的根系一样，都是和风土相连的，有风而无土那不就成风筝了吗。风土，还不

如叫学院风土呢。但是学院和风土又有何相干？

会长适时把酿酒师再做介绍，他说酿酒师原是农学院果木栽培的教授，擅长化验，一种酒他能给你

化验出好几十种酵母。

可酒是酿出来的，不是化验出来的啊。一直闷着头吃冷盘的小司突然说。

酿酒师显然没把这个胖乎乎的年轻人放在眼里，他对无名氏说，世界上最著名的葡萄庄园我都去过，

上星期还陪一个国企的副总去智利买了酒庄。中国，不客气地说，目前最理想的葡萄种植地就是库尔勒。

你可能不相信吧，我爱那地方，三年之内我飞了一百多趟。

一百多趟，这的确是个有规模的飞行数字，可是酿酒师用什么时间酿酒呢？

无名氏还是对酿酒感兴趣。他希望酿酒师对他做些酒的启蒙，比如眼下这款“学院风”的特点，是

什么葡萄酿出来的，他该怎样欣赏它。这时酿酒师身上的手机响了，他起身离席接电话，一迭声地叫着

“董事长”。电话那边好像答应了什么事，请他提供账号。当他回到饭桌时，面带兴奋地搓着双手。他

不提葡萄，只讲库尔勒的旅游资源，博斯腾湖、巴音布鲁克草原、罗布泊、楼兰古城探险什么的。酿酒

师太太也不失时机地做些补充。她说那地方就是仙境，什么烦恼一到那儿都会化掉，包括疾病。她说她

跟当地的女孩子们跳舞，都跳好了颈椎病。她说着，像维吾尔族姑娘那样灵活地动起了脖子，动脖子是

维吾尔舞蹈的一个基础动作。以她看上去的年龄，她的这个动作并不讨嫌，也可以说还有几分质朴的天

真。本来无名氏已经开始有点厌烦酿酒师的做派，但是酿酒师太太的掺和削弱了这种厌烦。无名氏不禁

想到一种名为小维铎的葡萄品种，独立不成气候，可它的单宁味和辛辣味都足，既清新又复杂，对于掺

和有着画龙点睛之妙。无名氏了解到，波尔多列级酒庄的很多酒都需要小维铎的掺和。他于是坚持问酿

酒师“学院风”是用什么葡萄酿成的。

葡萄？是的，葡萄。酿酒师喃喃着，仿佛主人在向他提起一件早年模糊的旧事。

会长救场似的对无名氏说，“学院风”就出自库尔勒的葡萄啊。那儿，有人已经许给酿酒师两百亩

地，种什么葡萄都绰绰有余。

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无名氏说你的意思是那儿有了地还没有葡萄？会长说有，有，新疆哪儿找不着葡萄啊。

无名氏说我可听说酿好酒需要有年头的葡萄。鲜食葡萄和酿酒葡萄也不是一回事。法国那些名庄的

葡萄藤至少是二三十年以上的。

酿酒师自负地拖着长声说，用——不——着。您还会说那些名庄的酒不都得酿个一两年么。我告诉

您，根本用不着。这款“学院风”我就用了一个星期，我有化学方法，快得很。您也尝了，不输给他们

吧。

无名氏又喝了一口“学院风”,他不改初衷：这的确是一款相当不错的酒——特别是，假如它真出自

酿酒师在库尔勒的化学酿造。

酿酒师趁着无名氏的兴致鼓动似的说，他和几个朋友打算把那两百亩地分割成小块建若干幢别墅，

无名氏——无总有兴趣可以参与，钱不用多投，500万就行。500万，在北京能干什么呀？在库尔勒，您

就可以有自己的葡萄庄园。您想亲自酿酒，您想摘葡萄，您想旅游，直飞库尔勒了。平时我们给您看着

房，游客来也租给他们住，何乐而不为？

无名氏听明白了，怨不得酿酒师不喜欢谈酿酒呢，而且有点憎恨葡萄。再多提葡萄和酒，说不定他

能跟你急。可是无名氏不想将500万扔在酿酒师的这个建房项目里，虽然这的确不是大钱，那他也不乐

意。

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.无名氏在品尝出自酿酒的讨喜、柔顺后接连抛出三个问题，体现出他内心的愉悦，以及希望了解更多

有关自酿酒信息的急切心情。

B.面对无名氏的追问，酿酒师故作矜持，欲擒故纵，目的是想通过自酿酒抓住无名氏的心，进而获得无

名氏的信任，拉到项目投资。

C.酿酒师向大家介绍新疆资源时，酿酒师太太不失时机地做些补充，夫妻二人配合默契，小说主要体现

了他们感情深厚，兴趣相投。

D.会长在小说中虽然出场次数不多，却时刻维护着酿酒师，极力帮助酿酒师获得无名氏的信任，暗示会

长与酿酒师很可能是一伙的。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说将故事背景设置在一场宴会上，围绕“酒”展开话题，主要以对话的方式推动情节发展，叙事

清楚，结构完整。

B.小说运用肖像描写、动作描写，表现无名氏品尝自酿酒时的情形，突出无名氏对品酒感兴趣，并引出

后面的情节。

C.小说穿插酿酒师中途接打电话的情节，一方面丰富了小说的内容，另一方面又与他极力鼓动无名氏投

资的行为相呼应。

D.这篇小说具有强烈的批判色彩，所谓的酿酒师，不过是一个以酿酒为名的投机商人，透露出物欲横流

的社会中丑陋的灵魂。

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8.小说中的自酿酒是用化学方法调制出来的，这在文中有多处暗示。请结合小说简要分析。（6分）

9.关于这篇小说的主人公，有人说是无名氏，也有人说是酿酒师，你认为是谁呢？请简要说说你的理由。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一；

时言事者请城绥州，屯兵积谷以备党项。边城互言利害，前后遣使数辈按视，不能决。时已大发丁

夫，将兴其役，诏若水自大名驰往视之。若水上言：“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐

地赵保忠以来，人户凋残，若复城之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无

定河在其城下，缓．急．用兵，输送艰阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁，片

瓦不存，所过山林，材木匮乏。城之甚劳，未见其利。”复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。

（选自《宋史·钱若水传》，有删改）

材料二：

李继隆与转运使卢之翰有隙，欲陷之罪，乃檄转运司，期八月出塞，令办刍粟。转运司调发方集，

继隆复为檄言：“据阴．阳．人．状，国家八月不利出师，当更取十月。”转运司遂散刍粟。既而复为檄云：

“得保塞胡侦候状，言贼且入塞，当以时进军，刍粟即日取办。”是时，民输挽者适散，仓卒不可复集，

继隆遂奏转运司乏军兴。太宗大怒，立召中使一人，付三函，令乘驿骑取转运使卢之翰首。丞相吕端、

枢密使柴禹锡皆不敢言，惟枢密副使钱若水争之，请先推验有状，然后行法。上大怒，拂衣起入禁中。

上既食久之，使人视廷中有何人，报云：“有细瘦而长者，尚立焉。”上出诘之，曰：“朕所以擢任尔

者，为贤尔，乃不才如是邪！尚．留．此．安．俟．？”对曰：“陛下不知臣无状，臣当竭其愚虑，不避死亡，补

益陛下，以报厚恩。李继隆外戚，贵．重．莫比，今陛下据其一幅奏书，诛转运使。虽有罪，天下何由知之

鞠验事状明白乃加诛亦何晚焉？献可替否，死以守之，臣之常分。臣未获死，固不敢退。”上意解，乃

召吕端等，奏请如若水议。

（选自司马光《沫水记闻》，有删改）

10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。（3分）

天下何由A知之B鞠验C事状D明白E乃加F诛G亦何H晚焉

11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.缓急，指紧急的情况，“缓”无实义，和《孔雀东南飞并序》中“昼夜勤作息”的“作息”构词法相

同。

B.阴阳人，即阴阳家或阴阳先生。旧时指以择日、星相、占卜、风水等为职业的人。

C.尚留此安俟，即“尚留此俟安”，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“忌不自信”句式不同。

D.贵重，指身份显贵，地位重要。与现代汉语“贵重物品”中的“贵重”一词含义不同。

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12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.对于在绥州筑城屯兵一事，守边的将领同朝廷的使者意见不一，所以朝廷派钱若水前往考察。

B.李继隆在出塞时间的问题上出尔反尔，目的是陷害卢之翰，因为一旦后者筹集军用物资不及时就要被

处罚。

C.钱若水在皇帝做出杀卢之翰的决定后，以一人之力面折廷争，强调依法办事，不能随意杀人。

D.皇帝对钱若水的做法很生气，但被他“苟利国家生死以”的态度感动，最终听取了他的意见。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。

（2）朕所以擢任尔者，为贤尔，乃不才如是邪！

14.你认为钱若水有哪些优秀的品质？请根据材料各归纳一件事证明你的观点。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

啼鸟(节选)

欧阳修

春到山城苦寂寞，把盏常恨无娉婷。

花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。

花能嫣然顾我笑，鸟劝我饮非无情。

身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零。

可笑灵均楚泽畔，离骚憔悴愁独醒。

[注]此诗作于诗人被贬滁州期间。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.第一句先写春光明媚时诗人却心情黯淡，为后面写诗人寻觅慰藉做好了铺垫。

B.两个“醉”字使用顶真手法，生动表现了诗人在花鸟陪伴中频频举杯的情态。

C.花朵嫣然含笑而鸟儿殷勤劝饮，忘却尘俗的快乐透露出诗人归隐山林的心志。

D.原本消愁的苦酒后来却变成赏春时品尝的美酒，诗歌的情调有了明显的变化。

16.有人说“可笑”二字既是嘲笑屈原也是诗人自嘲。请结合诗歌谈谈你的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中从不变的角度描述人与万物的关系的句子是“__________，___________”。

（2）在《阿房宫赋》中，杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是因为统治者的骄奢淫逸，并假设如果秦王朝

爱护六国的人民，“______________，______________？”这一观点体现了“人民至上”的思想。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年

人、六七个少年“_____