培优补差工作总结

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最新培优补差工作总结1

本学期，我着重培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在"培优补差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使同学能较好的得到进展。

一、基本状况：

我所教的班级同学42人。

1、学困生有6人，他们分别是：张霞、王龙乾、吴飞、芦博文、李世成。这6名同学学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生：李冰冰、路云飞、徐新缘、陈雨婷、邱相婷、王豫新等。

二、主要工作：

1、思想教育是培优补差的根本。

老师倾注真诚的爱，在感情上亲近同学，在学习上援助他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会愿意接受老师的批判和教育。平常我就留意面对全体同学，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，予以全班同学同样的关怀指导，同样的信任和尊敬，同样的鼓舞和期盼。使每个同学端正学习立场，有积极进取的心态。

2、因材施教是培优补差的有效措施。

依据每个同学的特点，特别是性格鲜亮的同学，“因材施教”制造不同的胜利教育方法，不损害任何一个同学，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培育高素养的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注喜爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信心。

〔1〕、分组实施竞争、合作、互助的方法。

在桌位的安排上采纳“结对子”方法；在学习上采纳“对手赛”的方法；在课堂上采纳后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的缘由，做好查漏补缺，知识当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解技能的同时，也提高他们的自信心。

〔2〕、实施堂堂清、日日清的原那么。

为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个同学掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让同学掌控好当天知识，不让知识涌现脱链、断层的现象。

〔3〕。对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成果的同学，实时进行表扬并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样在你追我赶中他们的学习劲头就更高了。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践更新进取，争取更好的成果。

三、定期进行知识测验，摸清同学学习状况，做好培优补差工作：

每次测验后，要求每个同学不断调整近期学习目标与学习对手。援助同学分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，实时引导同学端正学习立场，做到胜不骄、败不馁。

四、存在不足：

1、如教育教学方法、手段还有待改进。

2、对于过于简约的知识，讲了还不会，就会没有耐烦。

3、与家长联系比较多，但是没有发挥家长人作用。

4、辅导形式有点单一。

5、同学的积极性不是很高。

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的技能，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。

五、改进措施：

l、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、对每个同学的性格、习惯等进行了解，做到把每个同学装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括：

〔1〕向同学家长了解孩子的学习立场、学习习惯、学习基础等。

〔2〕多与孩子接触，采纳谈话、观测等方法，了解每个孩子的状况。

最新培优补差工作总结2

一、思想方面的培优补差：

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。

二、采用有效培优补差措施：

采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1、课上多给差生展示的机会，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不一样层次同学的需要。

4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计〔或选编习题〕紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的同学都能获得不一样的进展。

三、培优补差的详细做法：

1、在培优补差的过程中能做到不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对

2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有需要难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达按部就班的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情景，共同促进同学的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。

5、对于同学的作业完成情景实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的情景。我能耐烦的询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成果，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位同学都能有不一样程度的提高！

最新培优补差工作总结3

本学期，我针对同学的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、基本状况。

我所教的二班级班同学一共有43人。

1、数学学困生有5人。他们分别是黄海玲，李妍，龙宗矿，滕新燕，周福河。其中滕新燕，周福河最大的特点就是速度慢。李妍，龙宗矿学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。黄海玲的智力有些障碍。

2、优等生有：卢世深、滕今深、覃月然、滕绍、陈慧珊、曾如锦等。

二、主要措施。

1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答下列问题的过程中，实时了解他们知识掌控的状况，因材施教，对症下药。

2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都予以确定和表扬且表扬要实时。并鼓舞其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，加强自信心，提高学习数学的爱好。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思索方法。不要将我的思维强加于同学，给同学思索问题的空间。

4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生那么适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观测法等方法，了解每位孩子的基本状况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，予以正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习立场，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。

三、协作本学科教学组织的教学活动。

1、口算。

2、笔算。

3、乘法口诀。

对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。

最新培优补差工作总结4

为顺当完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习立场、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在水平培育和数学素养上〔分析、解决问题迁移水平，而学困生的主要目标是放在基础知识掌控和基本水平上。期末成果目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施。

〔一〕思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态实行相对应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

〔二〕有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学实行辅导、提升，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相对应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4、培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对绝大部分同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息水准，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5。每周实行一次测试—“周考”，每月实行一次“月考”，建立同学学习档案。

〔三〕在培优补差中留意几点。

一、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的`同学，一视同仁。

二、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促动同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。

三、对于同学的作业完成状况要即时地检查，并做出评价。

四、不定期地实行所学知识的小测验，对所学知识实行抽测。

五、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生能够给他们肯定难度的题目让他们实行练习，学困生那么依据他们的水准给与相对应的题目实行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把知识实行网络，把知识实行列表比较，把知识系统，便于同学掌控；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习积极性。提升优生率。

最新培优补差工作总结5

一、指导计划：

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读技能，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、听的综合英语技能，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，援助差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

培优主要是继续提高同学的听说技能和阅读技能。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语技能。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

1、辅差的内容是教会同学敢于做