大班公开课语言教案《不说黑和白》4篇

大班公开课语言教案《不说黑和白》大班公开课语言教案《不说黑和白》精选4篇（一）课程名称：不说黑和白课程目标：1.帮助学生理解黑白事物不仅仅局限于颜色，还包括观点、态度、行为等多个方面；2.培养学生包容不同观点和想法的能力；3.提高学生的逻辑思维和语言表达能力。教学重点：1.理解黑白事物的多重含义；2.学会运用不同的语言表达和观点辨证思考；3.培养学生理解和包容不同观点的能力。教学难点：1.引导学生从不同维度去理解黑白事物；2.鼓励学生在讨论中提出自己的观点并进行辩论。教学准备：1.多媒体设备；2.黑白照片或图片；3.黑白事物相关的词汇卡片。教学过程：引入（5分钟）：1.教师出示黑白照片或图片，让学生描述其中的颜色；2.教师引导学生思考，黑白事物是否只局限于颜色。示范（10分钟）：1.教师向学生展示一些黑白事物的图片，包括黑白相片、黑白棋盘等；2.教师引导学生从不同角度去理解这些事物，例如：黑白是一对矛盾统一体，黑白代表了对立面的存在，黑白相互补充等；3.教师通过例子加以说明，让学生理解黑白事物的多重含义。讨论（15分钟）：1.教师组织学生分成小组，每个小组选择一个黑白事物进行讨论，并讨论其深层含义；2.每个小组派出一名代表向全班汇报讨论结果，并提出自己的观点；3.全班开展辩论，学生可以争论自己对黑白事物的理解，以及不同观点的可行性。总结（5分钟）：1.教师总结全班的讨论结果，并引导学生思考，是否存在唯一正确的观点；2.教师强调包容不同观点的重要性，并鼓励学生在未来的学习和生活中保持开放的思维；作业布置（5分钟）：要求学生写一篇关于黑白事物的短文，介绍自己对黑白事物的理解，并包含至少两种不同的观点。拓展活动：组织学生观看黑白电影或戏剧，引导他们用自己的语言表达对作品的理解。大班公开课语言教案《不说黑和白》精选4篇（二）教案标题：大班公开课语言教案《大禹治水》教学目标：1.通过学习《大禹治水》，培养幼儿对中国古代传统文化的了解和兴趣。2.培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。3.培养幼儿的合作意识和团队精神。教学准备：1.活动材料：故事《大禹治水》的图片、幻灯片或视频资源。2.道具：小巧的铲子、水杯、地球仪等。3.游戏道具：随机观察卡片、情景卡片、角色卡片等。教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.复习前几节课学到的内容，如幼儿对中国古代传统文化方面的记忆。2.引入《大禹治水》的故事，激发幼儿的兴趣。步骤二：故事展示和讲解（10分钟）1.使用图片、幻灯片或视频资源展示故事《大禹治水》。2.讲解故事情节，并请幼儿参与讨论，了解大禹是怎样治水的，解决了什么问题。步骤三：角色扮演（15分钟）1.分发角色卡片，让幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色：大禹、百姓、水怪等。2.让每个小组自由讨论如何扮演各自的角色，创造出与故事情节相符的情景。步骤四：游戏活动（15分钟）1.使用随机观察卡片或情景卡片，让幼儿回顾故事中的场景和角色，提问问题，让幼儿做出相应的动作或回答。2.通过游戏，巩固幼儿对故事内容的理解和记忆。步骤五：语言表达（15分钟）1.选择故事中的一个场景，引导幼儿用自己的语言描绘出来，并让幼儿进行表演。2.鼓励幼儿使用词汇和句型，描述地理环境、人物形象和人物之间的关系。步骤六：结束（5分钟）1.总结今天的教学内容，让幼儿复述故事《大禹治水》的关键点。2.鼓励幼儿对故事进行情感上的表达，如感叹、喜爱、惊讶等。拓展活动：1.根据故事，让幼儿画出自己心中的大禹治水场景，展示给大家。2.组织幼儿一起编写和表演《大禹治水》的小剧本，扩展故事情节。教学反思：本课通过《大禹治水》的故事，引导幼儿了解中国古代传统文化，并培养了幼儿的合作意识和团队精神。通过角色扮演、游戏、语言表达等多种活动形式，激发了幼儿的学习兴趣，并提高了幼儿的听说能力。在今后的教学中，可以结合更多的故事，通过多种形式的活动来开展语言教学，更好地促进幼儿语言能力的发展。大班公开课语言教案《不说黑和白》精选4篇（三）教案名称：《小兔家的窗》大班公开课语言教案教学目标：1.目标知识：通过《小兔家的窗》这个故事，让学生了解窗户是小兔家的一个重要部分，并能够根据故事内容回答相关问题。2.目标能力：培养学生的听说能力，提高学生的观察力和想象力。3.目标情感态度和价值观：培养学生对家庭的关注和家庭成员之间的关爱情感。教学重难点：1.教学重点：让学生了解窗户是小兔家的一个重要部分，并能够回答与窗户相关的问题。2.教学难点：培养学生的观察力和想象力，让学生进行具体的联想和思考。教学准备：1.教具准备：《小兔家的窗》的故事图片或视频。2.教材准备：《小兔家的窗》的故事书。教学过程：引入：1.引入教学内容，向学生展示故事《小兔家的窗》的故事图片或播放故事视频，引起学生的兴趣和好奇心。导入：1.提问：大家在家里有没有窗户呢？2.引导学生回答：窗户是家里的一个重要部分，有什么作用呢？3.引导学生说出窗户的作用：可以让阳光和新鲜空气进入屋子，可以看到外面的美丽风景等。故事学习：1.教师叙述故事《小兔家的窗》，注重语音语调的把握和情感的表达。2.提问：故事中小兔家的窗户有什么特别之处吗？3.引导学生仔细观察故事中小兔家的窗户的特点和功能。4.提问：小兔家的窗户有什么形状？颜色是什么？有什么东西粘在窗户上了吗？上面能看见什么？互动讨论：1.提问：你家的窗户和小兔家的窗户有什么不同？2.鼓励学生依据自己经验回答。活动设计：1.小组活动：让学生分小组进行讨论，想象自己家的窗户是什么样子的，并描述窗户的特点和功能。2.鼓励学生积极参与，展示自己的想法。总结：1.教师总结本节课的主要内容和学习收获，并表扬学生的表现和思考能力。2.提问：通过这个故事，你了解到窗户的作用有哪些？你觉得窗户对家庭有什么重要意义？作业布置：1.布置作业：让学生回家观察自己家的窗户，并画出窗户的形状和描述窗户的特点和功能。2.引导学生进行观察和思考。板书设计：《小兔家的窗》大班公开课语言教案-窗户的作用：1.让阳光和新鲜空气进入屋子2.可以看到外面的美丽风景-小兔家的窗户：1.形状：__2.颜色：__3.粘有什么东西：__4.上面能看见什么：__大班公开课语言教案《不说黑和白》精选4篇（四）教案名称：《菲菲生气了》大班公开课语言教案教案目标：1.学习与使用描述情感的词汇，如生气、高兴、难过等。2.学习在情感表达中使用适当的语言和肢体语言。3.提高学生的听说能力和互动能力。教学准备：1.PPT或大纸板2.扮演角色所需要的服饰和道具3.图书《菲菲生气了》4.情感表情卡片或图片教学步骤：引入：1.使用图片或情感表情卡片引导学生讨论不同的情感，如生气、高兴、难过等。让学生观察图片或卡片，告诉老师他们看到了什么表情。2.引出本课的主题《菲菲生气了》。和学生一起预测故事内容，让他们猜测菲菲为什么会生气。主体：1.读故事《菲菲生气了》。老师可以为角色蒙上眼睛，并扮演不同情感的表情。通过导读带出故事的主要情节和角色感受。2.分组讨论。将学生分成小组，让他们讨论菲菲为什么会生气，以及他们自己有过哪些类似的情感体验。鼓励学生分享自己的感受和观点。3.角色扮演。和学生一起回想故事情节，并让他们扮演故事中的角色，表演出菲菲生气的场景。鼓励学生运用自己的语言和肢体语言来表达情感。4.情感表达练习。老师出示情感表情卡片或图片，并让学生模仿表情，然后用英语表达所描绘的情感。可以通过游戏的方式，轮流做表情并描述情感，