父母教养方式对幼儿社交行为的影响研究

征文体裁：一般论文父母教养方式对幼儿社交行为的影响研究摘要：随着社会的发展，越来越多的父母认识到幼儿社交行为的重要性，明白幼儿好的社交行为在其未来发展中是非常重要的，而且父母也意识到自身教养方式会影响幼儿的社交行为。幼儿阶段是培养幼儿良好社交行为的关键时期，幼儿在社会交往中，应该能够主动组织和参与社交活动，积极与身边的人沟通，在社交中，拥有好的社交行为的幼儿会更受同伴的欢迎，但不是强制让幼儿进行主动社交，是让幼儿在与他人交往中的更能坦然面对和处理社交问题一种倾向性。本研究目的是为父母教养方式对幼儿社交行为的影响进行关联研究。关键词：父母教养方式；幼儿社交行为；影响引言教育是每个人一生中必不可少的阶段，教育不仅对个人来说十分重要，对家庭，对国家来说，都是必不可少的。教育可以给国家发展提供有用的人，好的教育可以使家庭和谐，最重要的是教育能给人带来进步，使人不断发展。注重教育问题，要注意学龄前阶段的教育问题，学龄前阶段是幼儿不断发展的重要阶段。教育不仅仅是表示幼儿在幼儿园所接受的教育，也是父母给子女带来的教育。个体的发展离不开家庭，父母对幼儿的教育对幼儿的发展也很重要。父母教养方式是其中一个重要的教育方式。一、概念界定（一）父母教养方式父母教养方式的相关概念，一开始是被国外学者提出的。美国的心理学家鲍姆林德首先提出并定义为家庭教养方式（ParentingStyle）的定义。父母教育的方法不仅包括父母对孩子的条件，还包括父母对孩子举止的反馈。斯滕伯格认为：父母的教育方式分为教养行为的确定目标方式和不确定目标方式。家庭教育的办法是父母对儿童立场和方法的综合，不随情景的改变而改变，具有稳定性。弗朗西斯认为：在父母的教养方式中，教育的态度和方法非常关键。国内方面，林磊和陶沙等人通过大量文献的查阅和研究，也对父母教养方式做出了描述。我国教育学者张文新认为父母教养方式是一种稳定的行为风格，他提出：“父母教养方式是父母在教育、抚养子女的日常生活中表现出的一种相对稳定的行为方式和行为倾向，是其教育观念和教养行为的综合体现”。因此看出，父母教养方式是父母在日常生活中的一种相对稳定的教育方式。父母教养方式的因素，有父母的情感态度方面，也有父母对儿童的要求和控制程度。父母教养方式可以分为抚养和教育，二者共同作用，稳定并持续地影响幼儿行为和发展，对幼儿的影响贯穿其一生，对幼儿具有重要作用。（二）幼儿社交行为社会交往，是幼儿社会性的前提，儿童有许多方面的进步都受到社会交往的影响，同时也与幼儿社交技能有关系。与同龄人之间、与老师之间、与家长之间的交流都属于社会交往，其中，研究学者更多的研究与同伴之间的交往。社会交往，是个体在整个社会生活中，用对话或非对话的形式，与他人之间的沟通、互动过程。幼儿的社交行为主要包括和伙伴之间的交流，同伴交往，是指幼儿与同龄人之间的一种社会交流，个体与伙伴之间，是一种同等的地位。个体与同伴之间，通过平等的对话与互动，产生一种社会交往的能力。在幼儿与同伴的交往中，幼儿可以根据自身选择自己喜欢的伙伴，与同龄人建立友好的交往能力，有利于幼儿未来培养更好的社会交往能力。在幼儿园中，孩子更多的是和同学的相处，因此，学前期是幼儿发展交往能力的重要阶段。相比于与家长和老师的交往，与同伴的交往过程中，幼儿更多的是一个独立的个体，不受成年人的控制与支配，更能表现出幼儿的独立能力。幼儿的社交办法中，亲社会行为是其中重要的一部分。亲社会行为，是指幼儿在与人交流中，会做出对他人更好的举动，符合社会的希冀。亲社会的幼儿在社会交往中更关照他人，更愿意和他人合作，也更愿意把自己的东西分享给同伴。对于他人的错误会更加包容。亲社会型的幼儿更受他人的认可和欢迎，尤其是老师和同伴，会更加喜爱亲社会性的幼儿。（三）社交行为与社交技能幼儿社交行为是幼儿与人交往的方法，是幼儿与他人沟通的桥梁。良好的幼儿社交行为，可以使幼儿更好地与他人沟通，是幼儿产生社会责任感，关心照顾他人，获得在同伴交往中的地位，产生自信心，影响幼儿未来社会性的发展。影响幼儿社会交往行为的原因有很多，其中之一原因就是幼儿社会技能。社会技能一般有四种分类，分别为：行为表现、行为效度、同伴接纳和整合。虽然国内外各研究者一直研究社会技能，但对于社会技能的定义一直没有确定。有研究者发现，社会技能可能是人与人交往的基础，是影响幼儿社交行为的重要因素，如果幼儿缺少这种社交技能，会产生不良的社交行为，从而被同伴拒绝，被他人排挤，产生自卑心理。掌握良好的社交技能，可以使幼儿产生更好的社交行为，培养幼儿处理人际关系的能力，处理一些社交问题。二、不同类型的父母对幼儿社交行为教育现状研究（一）专制型父母教育现状专制型父母通常倾向于强调权威、严格和纪律。他们常常对孩子的行为进行严厉的限制和指导，对孩子的社交行为进行严格的管控。专制型父母往往会强调顺从和服从的价值观，他们常常不太关心孩子自主性的发展。这种教育方式可能会导致孩子缺乏自信心和独立性，对他们的社交能力产生负面影响。（二）民主型父母教育现状民主型父母更加注重平等、尊重和开放的家庭环境。他们尊重孩子的意见和喜好，鼓励他们表达和发展自己的观点。民主型父母会与孩子协商和共同制定家庭规则，并且鼓励孩子参与决策过程。这种教育方式可以培养孩子的合作能力和自主性，使他们具备积极的社交行为和良好的人际关系。（三）溺爱型父母教育现状溺爱型父母往往对孩子过分宠爱，过分关注孩子的需求和享受。他们常常无条件地满足孩子的需求，对孩子的错误和过失容忍度很高。这种教育方式可能会导致孩子过度依赖父母，缺乏自主性和独立性。他们可能会在社交环境中表现出过度依赖他人和冲动的行为。（四）放任型父母教育现状放任型父母通常对孩子的行为不加干预和限制，他们往往缺乏对孩子行为的指导和引导。放任型父母可能会对孩子的需求和问题无动于衷，缺乏与孩子的亲密互动。这种教育方式可能导致孩子缺乏规则和纪律，无法在社交环境中适应他人的需要和规则。父母对幼儿社交行为的教育方式会对孩子的社交能力和行为产生深远的影响。专制型父母的教育方式可能导致孩子表现出不自信、胆小和内向的社交行为。民主型父母的教育方式能够培养孩子良好的合作能力和自主性，使他们在社交环境中更加积极和自信。溺爱型父母的教育方式可能导致孩子依赖性强，缺乏独立性，对他人的需求和规则表现出过度依赖。放任型父母的教育方式可能导致孩子缺乏规则和纪律，无法与他人建立良好的人际关系。总之，父母的教育方式对幼儿社交行为有着重要的影响。与其一味地限制和管控孩子的行为，父母应该注重平等、尊重和开放的家庭环境，鼓励孩子表达和发展自己的观点。同时，父母也应该适当地引导和教育孩子，培养他们的合作能力和自主性，使他们能够在社交环境中积极参与和适应他人的需求和规则。三、为提高幼儿社交行为改善父母教养方式的措施在幼儿的成长过程中，由于多因素会造成其社交行为的影响，也会或多或少的会产生不良的社交行为，因此，父母要注意自身的教养方式是否正确以及要及时关注和改正幼儿的社交行为。（一）父母要正确认识幼儿良好社交行为的重要性幼儿良好的社交行为，能帮助幼儿获得更好地社交技能，是幼儿在社会交往中更加自信，在同伴中获得更高的地位，树立正确的教育观，重视孩子的社交技能，也会引导幼儿的全面进步。儿童的社会性进步属于幼儿的全面进步，因此幼儿的社会进步也十分重要，优秀的社会进步还会促进幼儿未来的改变和发育。家长是孩子的老师，父母在教育过程中，不应该只关注幼儿的学习发展，更应该关注和关心幼儿的社会性的进步。本研究表明父母的教育方法对幼儿的社会交往有一定的改变，正确认识幼儿社会交往的重要性，才会采用正确的教育方法。（二）父母采用科学的教养方式在家庭教育中，父母对幼儿的教育很重要，父母的教育影响的不仅仅是子女在幼儿阶段的表现，更是子女在未来生活中所有的行为发展。许多父母打着“爱孩子”的旗号，过于宠爱子女，帮子女完成他们很难完成的任务，导致子女过分依赖父母，产生不好的社会行为。本研究表明，民主型教养方式最适合幼儿更好的社交行为的养成，促进幼儿社会性的发展。因此在家庭生活中，父母要尊重子女、用平等的观点对待子女，用民主的办法对待子女，给子女充分的自我发展空间，不过分保护幼儿、不专制的对待幼儿、不替孩子做一切决定，也不放任不管，使孩子形成“自己事情自己做”的习惯，要适当的关心关爱关注幼儿，正确的指导其社交行为，使幼儿形成良好的社会交往行为，引导幼儿社会性的发展。除此之外，也要根据孩子的不同特点和年龄变化，不断整合父母的教养方法，尊重每个孩子不同的特点。（三）父母要从自己做起，做子女的榜样由于幼儿年龄偏小，幼儿经常会通过观察学习并模仿他人行为，父母是子女永远的老师，家长的行为很有可能影响孩子的行为，家长与他人相处的办法，很容易被子女学习并且模仿，榜样的作用很大。因此，在家庭生活中，家长要规范自己的行为，保证自身良好的社交习惯和行为。并且家长要不断学习自身的教育孩子的能力，改善自身的教养方式，是幼儿养成良好的社交行为。（四）父母加强与幼儿园的沟通联系幼儿在日常交往中，除了在家庭中与家长的交流之外，更多的是和伙伴之间的交流，在没有家长在身边的同伴交往中，更能看出幼儿的社交行为，而幼儿园是一个给所有幼儿提供交往环境的场所。在幼儿园中，幼儿有时会表现出与其在家不同的社交行为。因此，父母要经常与幼儿园加强沟通联系，更多的了解幼儿在不同场所所表现出来的交往行为，并根据幼儿所做出的不同交往行为，对此展开适合子女的教育办法，更正确的引导子女养成好的社交行为。四、结论综上，父母在幼儿社交行为的影响中起着十分重要的作用，由于幼儿年龄小，行为习惯还没有完全建立，因此幼儿社交行为可以受到父母教育的办法的改变。父母教育方法主要分为专制型，民主型，溺爱型，放任型，其中不同类型的父母教育的办法都对幼儿的社交行为或多或少的作用。而影响父母教育方法的来源也有许多，除了家庭和文化程度以外，父母的年龄也会造成父母教育方法的不同。父母教育方法一般对幼儿社交行为有一定作用，其中，民主型的教育办法最适合幼儿更好的社交行为的建立。民主型教育的方法与幼儿社交行为成是引导的关联，民主型教育的方法有利于良好社交行为的养成；溺爱型教育方法与幼儿社交行为也有一定联系，溺爱型教养方式抑制良好社交行为的养成，父母对幼儿越溺爱，越不利于幼儿社交行为的养成；放任型教养方式与幼儿社交行为成负相关，放任型教养方式不利于良好社交行为的养成；不一致型教养方式与幼儿社交行为成负相关，不一致型教养方式不利于促进良好社交行为的养成；专制型教养方式对幼儿社交