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文档简介

北师大版第二册《小小图书馆》教学设计一、教材背景《小小图书馆》是北师大版第二册语文教材中的一篇阅读文章。教材通过讲述小明跟妈妈去图书馆借书的经历，呼吁孩子们爱读书、利用图书馆。这篇文章生动有趣，内容丰富，适合学生们进一步了解图书馆的作用，培养良好的阅读习惯。二、教学目标知识目标：通过学习本文，学生能够了解图书馆的基本功能和使用方法。技能目标：培养学生运用图书馆资源进行阅读的能力。情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和自主学习的意愿。三、教学内容通过朗读《小小图书馆》，让学生对故事情节和主要人物有初步的了解；学生学会运用图书馆，了解图书馆的基本功能；学生学会选择适合自己阅读能力和兴趣的图书。四、教学准备课堂所需的版面设计：绘本资料、图书馆介绍材料；打印文本：《小小图书馆》阅读材料。五、教学过程第一步：导入新课教师引导学生回忆上一节课的内容，提问学生上一节课学到什么。引导学生进一步思考图书馆的作用，引出新课《小小图书馆》。第二步：阅读理解教师先让学生听一遍故事，然后自己阅读一遍，并让学生填写故事大意的表格。教师和学生一起讨论，梳理故事的主线和主要人物。第三步：图书馆资源介绍教师利用课前准备的图书馆资料，向学生展示图书馆的环境和资源。引导学生了解图书馆的功能：借书、阅览、自习等。第四步：图书馆使用技巧教学教师给学生讲解如何使用图书馆：如何办理借书证、如何借阅图书等。教师展示学生如何在图书馆找到自己感兴趣的图书。第五步：小组活动将学生分成小组，让每个小组选择一本自己喜欢的图书，并准备一份简短的读后感。学生在小组内相互讨论，分享自己的读书体验。第六步：讲解交流教师让每个小组派代表上台，分享自己的读书体会和一些有趣的故事片段。教师对每个小组的分享进行点评和总结。六、教学反思通过本节课的教学设计，学生对图书馆的了解能力有了明显提高。通过实际操作和小组活动的引导，学生们学会了如何走进图书馆，选择适合自己的图书进行阅读。同时，通过小组活动，学生们培养了团队合作和表达的能力。不过，

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