德育原理全书试题

德育原理试题B.培养人的品德的活动D.培养人的思想政治观念的活动3.古代学校德育思想产生于A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.我国封建社会第一部德育专著是A.大学B.论语C.墨子D.荀子A.共产党宣言B.反杜林论参考答案1.B2.A3.B4.A5.A2.德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育×参考答案1.错误2.错误，A.心理意识B.心理能力C.心理活动D.心理特征的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现；A.认识B.能力C.思想D.情感3.在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是A.哈桑B.皮亚杰C.科尔伯格D.班杜拉4.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，5.童年期品德发展的主要特征是;A.适应性B.情境性C.协调性D.动荡性参考答案1.B2.D3.B4.D5.C2.品德结构就是指品德的基本构成要素；必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教；参考答案1.错误；2.正确；3.正确；4.正确；5.错误；6.错一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符1.在德育过程中德育主体是指;A.学生B.教师C.集体D.家长A.竞争B.合作C.教学D.研究A.师爱B.忠于教育事业C.严于律己D.创新4.德育主体素质结构的基础是；A.道德素质B.专业素质C.教育素质D.身心素质A.民主的B.权威的C.放任的D.专制的参考答案1.错误；2.正确；A.德育内容B.德育方法C.德育目标D.德育环境2.首次出现了总体目标和小学、中学德育目标的分的是A.1988年颁布的中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知B.1986年颁发的全日制五年制小学思想品德课教学大纲C.2000年12月下发的关于适应新形势进一步加强中小学德育工作的意见D.2001年9月下发的公民道德建设实施纲要3.科学的世界观教育目标和正确的人生观教育目标属于A.政治教育目标B.思想教育目标C.法纪教育目标D.道德教育目标4.社会主义人道主义和社会公德的教育目标属于；A.政治教育目标B.思想教育目标C.法纪教育目标D.道德教育目标5.民主与法制教育目标和自觉纪律教育目标属于A.政治教育目标B.思想教育目标C.法纪教育目标D.道德教育目标参考答案11.C2.A3.B4.D5.C什么参考答案11.错误；2.正确；2.德育目标确立的依据有哪些3.简述我国学校德育目标的历史沿革过程；:单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合A.政治经济制度B.德育目标C.受教育者品德发展规律D.学A.环保B.性道德C.宗教D.职业道德6.东西方国家在德育内容指导思想上的主要差异之一在于东方A.社会为本B.个人为本C.民族意识D.群体意识A.孔子B.孟子C.王充D.朱熹8.以“社会适应说”原理为根据建构起说参考答案1.C2.A3.C4.D5.D6.A7.D8.B民族性为主.参考答案11.错误；2.错误；A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的程A.知与行是紧密联系的B.知比行重要C.行比知重要A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为A.德育手段B.德育内容C.德育方法D.德育影响A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为A.引导性与自主性B.复杂性与多元性C.正面性与系统性D.决定性A.引导性与自主性B.复杂性与多元性C.正面性与系统性D.决定性11.是认识和情感、理智活动和情感体验作用的产物；A.道德思维B.道德判断C.道德信念D.道德概念A.活动和交往B.体验C.认识D.自我反思13.是内在的品德认识和情感外化为相应的品德行为的桥梁；A.活动和交往B.体验C.认识D.自我反思.A.认识性质B.能力性质C.思想性质D.态度性质A.认识性质B.能力性质C.思想性质D.态度性质A.认识性质B.能力性质C.思想性质D.态度性质A.知、情、意、行统一B.教育和自我教育统一C.长期、反复、不断提高的过程D.促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化A.知、情、意、行统一B.教育和自我教育统一C.长期、反复、不断提高的过程D.促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化19.“教是为了不教”要求德育过程应遵循B规律；A.知、情、意、行统一B.教育和自我教育统一C.长期、反复、不断提高的过程D.促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化A.引导性与自主性B.复杂性与多元性C.正面性与系统性D.决定性参考答案1.D2.C3.A4.C5.D6.C7.D1.德育过程就是学生思想品德形成的过程；2.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾；5.道德认识和道德动机是判定个体品德的根本尺度；×6.德育过程就是教育者主宰和控制的过程；7.德育过程同智育过程、美育过程是不相干的；参考答案11.错误；2.正确；3.错误；4.错误；5,错误；6.错误；7.错误；8错误；1.为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的程2.试论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过3.试论述德育过程是教育与自我教育相统一的过程；案例分析师：见到果皮纸屑要怎样做师：不小心碰了同学应该怎样做师：说得是不错，那大家又做得怎样呢王今天早上见到卫生区的早上因为不小心互相碰了一下不但没有互相道歉反而大打出手…一请结合上述情境对话，运用关于德育过程规律的相关知识谈谈如A.正面教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.因材施教原则2.下列原则中属于德育原则的是;A.因势利导原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.发扬积极因素克服消极因素原则A.提高认识与指导实践相结合的原则B.教育影响的连贯性和4.前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则B.知行统一原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.教育5.“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻A.共产主义方向性与社会主义现实性相结合B.知行统一相结合B.热爱尊重与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.说A.德育原则依据德育规律制定B.德育原则决定德育规律C.德8.学记提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则9.根据教育目的、德育目标和德育规律提出的指导德育工作的A.德育形式B.德育原则C.德育内容D.德育途径A.知行统一B.说理疏导与纪律约束相结合C.因材施教D.集A.德育原则B.德育规律C.德育方法D.德育规则参考答案1.D2.D3.D4.C5.D6/,皇27.A8.法法A.皮亚杰B.杜威C.柯尔伯格D.班杜拉A.讲解法B.阅读指导法C.讨论法D.谈话法A.示范法B.讨论法C.陶冶法D.讲解法行必果”D.“一以贯之”A.杜威B.班杜拉C.杜德海姆D.柯尔伯格A.陶冶法B.榜样示范法C.品德修养指导法育法放半独立的关系的德育方法是.;A.品德修养指导法B.形象感染法C.实际训练法D.语16.品德修养的直接目的是为了A.促进社会的发展B.提高自身的品德水平C.改善物质生活条件D.更好地参与社会竞争18.下列哪个不属于陶冶教育法的方式19.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是A.自我品德认识B.自我品德评价.C.自我品德体验D.自我品德锻炼20.操行评定是指在一定时期内法法4.学生获取信息的渠道多元化要求德育方法也应更加丰富；参考答案11.错误；2.错误；3.正确；4.正确；5;正确；案例分析以上案例中教师采用了何种德育方法在工作中运用这种方法时应注意些什么一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符1.下面哪一项是作为一般德育模式所不具有的特点A.可操作性B.有效性C.发展性D.生活性2.下面哪种模式不是主情型德育模式A.体谅模式B.价值澄清模式C.价值分析模式D.非指导性模式亚杰的贡献是；A.理论建设B.德育模式C.理论和模式相结合D.实践操作模式4.麦克菲尔编写的教科书是实施体谅模式支柱的是5.纽曼认为一个有道德的社会成员必须具有三种胜任环境的能A.物质能力B.人际能力C.政治能力D.公民能力参考答案JI.D2.C3.A4.A5.C1.柯尔伯格的认知性道德发展模式侧重的目的是道德认知而与学生的道德情感和道德行为毫无关系；2.德育模式的现代化就是现代参考答案1.错误；2.错误；案例分析有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘取水果一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符1.学校实施德育的最基本、最有效的途径是A.教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.班主任工作2.所有德育活动中最系统、最直接的德育途径是A.德育课B.各科教学C.课外、校外活动D.社会实3.全面概括了学校在构建学校、家庭和社会三结合德育网络中的作用是A.主导作用.B.导向作用C.指导作用D.协调作用4.广义德育实施的三种基本形式是学校德育、家庭德育和A.成人德育B.社区德育C.年轻一代的教育D.社会德育师活动A.德育渠道B.德育实施途径C.德育方法D.德育组织形式B.德育途径就是德育方法C.有了好的德育方法就能构成好的德育途径13.下面关于德育途径选择的表述中不正确的是A.选择德育途径要依据德育规律进行B.选择德育途径也要考虑德育实施的社会背景C.选择德育途径也要考虑其组成要素的实际情况、水平D.选择途径是由德育实施者主观决定的众性活动、分组活动A.个人活动B.家校联系活动C.社区服务活动D.师生共同活动15.下面关于社会德育的表述中正确的是A.广义社会德育是指一定社会教育机构对广大社会成员施加的思想品德方面的影响B.狭义社会德育是指学校和家庭以外的社会环境对个体思想品德的影响C.学校德育、家庭德育和社会德育构成了德育实施的三种基本形式与渠道参考答案1.A2.A3.A4.D5.C,6.C7.D2.德育途径就是应用德育方法的过程；3.德育课是实施学校德育最系统、最直接的德育途径；4.家庭德育也需要学校的指导和帮助；5.成人不再需要继续进行德育；参考答案11.正确；2.错误；3.正确；4.正确；5.错误；案例分析在接手三年级的一个新班后，我发现班里有个比较“特别”的孩客观地与家长分析了孩子的攻击性行为，认为家庭环境对孩子个性形足；选自2006年4月高等教育自学考试德育原理试题请结合有关德育途径知识分析上述案例成功的原因；一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符1.德育评价内涵中不包含哪一项A.一个价值判断过程B.需要科学的手段和方法C.依据一定的原则和标准D.价值中立的过程2.不属于德育评价对象的是A.德育过程B.德育效果C.智力测验D.德育条件A.管理功能B.教育功能C.诊断反馈功能D.导向功能A.发展性原则B.教育性原则C.科学性原则D.实践性原则.5.下列品德评价方法属于定性评价的是;A.整体印象评判