化蝶作文共九篇

化蝶化蝶（一）梅李中学高一(8)班王梦竹一颗积极的心，一份澄净的承诺，一个坚毅的信念，一段美丽高中幸福人生的化蝶秀开始了。“现在是六点差四分……同学们，请起床……”广播里传来多么熟悉的语气，多么熟悉的音色。我们一骨碌爬了起来。“同学们，你们六点三十分必须出舍……”可是又想起班主任说的“六点三十分必须到教室。”又不禁加快了速度，和上了发条一般将自己的动作表现到迅速。这足够体现出从初中到高中的蜕变。呯伶嗙郎杯盘声，哗哗落落水流声……这忙碌的清晨是化蝶的开始。“同学们，把默写本拿出来。”每天的默写任务不容置疑。早读的默写似乎成了化蝶的准备运动，老师在教室走动的“踢踏”声，与我们心跳的律动相结合，形成了心中美丽动人的韵律，这韵律带给了我们更多的神秘感与求知欲，使我们对化蝶的过程憧憬无比。“***，你怎么又要重默。”“***，你来我办公室一趟。”……一个个前进的景致，或是障碍物或是助推器摆在了我们面前。这景致确乎是我们成长的养料，是化蝶过程的必须品，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”不知从哪儿的歌词，来得还真是凑巧，这不正是化蝶的真实写照吗?一次次的谈话，一次次的重默……不正是我们化蝶的风雨吗?汲取知识经验，获得成绩后老师家长脸上的笑容不就是所谓的彩虹吗?一切，还是去面对吧!化蝶进入高潮，无数同学们一同面对!“哎，**老师怎么又来霸占我们的自习课了。”无数的呻吟在教室中传响，待老师前脚踏进教室后，立刻鸦雀无声了。“把***拿出来，这节课我们讲评习题。”生动的讲演在三尺讲台进行着，我们洗耳恭听着，为了迎来彩虹，我们受风雨洗礼着，那样的场景，看了多么令人欣慰呀。“***，你来说一下这题你是怎么想的。”同学甲被老师点名到，那头头是道的思路使老师禁不住“嗯嗯”地点头。“很好，请坐!”同学甲欣喜地坐下，似乎对他来说，经历了一场“温柔的风暴”，增进了他化蝶的进度。“下面还有一点时间，把错题订正好后给我看，才可以去吃晚饭。”老师的这话顿时使周围的空气凝固了，但我们对于化蝶的热情又使气氛洋溢了起来。我们出色地完成了老师的要求。披着霞光走进了食堂。“***，夜自习你讲什么话，认真写作业，有什么问题下课再讨论。”同学乙被老师指责，羞愧地低下头写作业。这同样也给了其他同学们一个警告——自习课不要讲话。…………“叮铃铃”九点半夜自习下课的铃声响起了，无数的同学涌向宿舍……杯盘水流声伴着嬉闹声再次响起……“晚安舍友。”一句亲切的问候，作为低头不见抬头见的同学们，一天的化蝶使我们困意十足，既然已是深夜，何不休息休息?化蝶进入整合状态。也许是题海战术，引得满床尽是书，“枕藉于书垛中，不知东方之既白。”耳边又回响起——“现在是六点差四分……”新一轮的化蝶又开始了。作为高中生的我们，每天都在蜕变，时刻都在化蝶，真正意义上，高中三年正是化蝶的精彩过程。过好每一天，认真地对待每天的蜕变、时刻的化蝶，蝴蝶的美丽终究会属于我们。化蝶（二）化蝶蝶：我是一只蝶，现在我在天堂。每一个蝴蝶天使都有着晶莹透亮的翅膀，而我，只能拖着背上的两片残翅坐在天堂的台阶上。，当那个男孩用剪刀把蛹剪开的时候，对于我来说，他就是上帝。但是，我坐在这的时候，却又感到他是一个魔鬼，夺走我飞的权利。男孩：那只蝴蝶怎么样了？她在天堂过得好吗？当我用剪刀剪开那个蛹时，说实话，我真有一种上帝的感觉，我为一个生命做出了奉献，但她，那只蝴蝶却飞不起来，最后竟然死在我的手中。我不相信，一个生命难道就这样这我手中毁灭了？如果我当初没剪开那个蛹，那只蝴蝶会飞起来吗?蝶：是的，如果我靠自己的力量冲出蛹，我将穿梭在花丛，品尝着花儿的甜蜜，没有痛苦，没有烦恼……自由自在男孩：我明白了，蝶靠自己的力量冲出蛹，才能长出透明的翅膀，成为一只真正的蝴蝶。人生也不就是这样吗？勇者，靠自己的力量克服生活上的所有困难，成为一只翩翩起舞的金凤凰，成为一条让国家，让民族骄傲的中华龙！化蝶（三）从一颗小小的卵，进而成为虫子，然后，经历被包裹起来的痛楚，到了最后化茧，成蝶。蜕变的痛苦，只有那花间飞舞的精灵才知道。她的每一个舞姿都是梦想的诠释。风带走了属于这个季节的最后一声呻吟。虫儿在叶间蜷缩着身子，这个季节让她感到无奈，换一种说法，这样的生活让她感到无奈。从一出生起，她就一直生活在叶片底下，她追求阳光，却不得不在阴影下小心翼翼地保护自己。她有一双蓝紫色的眼睛，那是前世孤寂的灵魂寄予她今生梦的寄托。蓝紫色的梦，朦胧又美好。从虫儿咬了咬下嘴唇，眼中水雾氤氲。熬过了冬天，一切都会好的。苦涩的泪水不停地往心里咽。上天的吝啬，连一个哭泣的机会都不给她。远方除了遥远，什么也没有……梦在前方，依然渺茫。虫儿是脆弱的，她孤独且倔强。如果可以选择，虫儿一定不会选择这样冰冷而看不到前方的等待。黑夜漫长，寂寞中的无奈化为心中抹拭不去的苦楚。然而，叹息终究不能成为生活的主旋律。梦，在前方……虫儿倔强地抬起头。冬天过去了，就会是春天……世人皆惊羡于蝶的轻盈与美丽，又有谁会想到她之前的卑微与丑陋。达县职业高级中学特色初中部初三：踏浪行空化蝶（四）风很温柔，吹过学校的那一排小树，带起“沙沙”的声响。台上的老师正在分析函数与常量的关系。但是此刻的岸蝶没有心情去欣赏外面的风景，也听不进老师的“金玉良言”，她正在努力地抵抗睡虫。好想睡……不行，不能睡……受不了……不行了，她睡了……岸蝶的眼皮沉沉地往下坠。朦胧中，她感到自己的身体也在一点点地下坠……蝴蝶……好多蝴蝶……那些蝴蝶有的停留在她的肩上，有的在她的身边翩翩起舞，而梦里的她微笑着、惊叹着，任那些蝴蝶包围着她。是梦么？可是，在梦里怎么会有意识呢？岸蝶想要睁开眼睛却怎么也做不到，准确地说，她只是浮在梦的表层，一个浅浅的粉色的梦。而这个梦就是故事的开始。她费力地睁开了眼睛。眼前却也是一片色彩缤纷。好大的花朵，比自己的身体还要大的花朵，到处都是，还有好多好多的蝴蝶，只是，这些蝴蝶好大哦……天啊，难道她来到了童话世界吗？岸蝶皱起了眉头，这到底是怎么一回事？她试着走了一步，却发现身体的感觉有些异样。一看吃了一惊，她的背上什么时候长了一对五彩斑斓的大翅膀，头上怎么也多了对触角？难道？她走到泉边一看，瞧见自己的倒影，果然不出所料，她真的变成一只蝴蝶了！岸蝶稍一用力，灵巧地飞了起来。她发现自己的身体变得非常地轻盈，不由得笑了起来。其实，她早就想变成一只蝴蝶了。那样，她就可以在天空自由自在地飞翔，在花蕊上跳舞，谁也别想捉到她。可是现在这些都实现了，这是一件多么奇妙的事情呀！岸蝶从巨大的绿色叶子的缝隙中穿过，偶尔停下来，喝着甜甜的露水，闻着叶尖特有的淡淡清香，或者飞到花朵上，一会儿跳到这片花瓣上，一会儿又跳到另一片花瓣上，快乐地嬉戏着。有时她也奔跑，踩着花瓣的芬芳，听着耳边呼啸的风声，闭上眼睛，闻着香甜的空气，想象自己是置身于童话世界中，把蝴蝶的足迹留在每一朵花，每一片叶子上，也把她的祝福送给每一只蝴蝶，每一朵花，每一片叶子。她也跳舞，用纤足在花蕊上旋转着，撑起巨大的翅膀，让它在背后自由舞动。岸蝶自由地舞着，在温柔的风中她忘记了一切，只知道用一只蝴蝶的身体尽情地舞蹈。她把翅膀舒展开来，让它在阳光折射出柔媚的色彩。她以纤足在花蕊上弹跳，舞姿奔放而柔软得无以复加。身后的翅膀在身体的舞动下微微地颤抖着，在阳光下显出近乎透明的苍白，似是少女的泪珠般惹人垂怜。所有的蝴蝶都被她的美丽惊呆了，为她美妙的舞姿惊叹。跳累了，岸蝶就飞到花朵里，枕着巨大而柔软的翅膀，闻着花朵的芬芳气息，沉沉睡去。“岸蝶。”谁在叫她？“岸蝶！”“别……吵……”她含糊不清地吐出几个字。巨大的花朵不安地抖动。一阵强大的力将她吸了进去。“岸、蝶！”怎么了，地震了吗？岸蝶慌张地爬起来，真睁开眼睛，眼前赫然是班主任“慈祥”的脸。她、她不是变成蝴蝶飞走了吗？怎么……这下死定了……“看，好多蝴蝶呢！”蝴蝶？岸蝶顺着同学的视线看向窗外，发现蝴蝶们正在往她的方向飞来呢。它们飞到岸蝶的身边，最大的那只在她的额头吻了一下，它们绕了一圈后，随即飞走了。“蝴蝶……”岸蝶轻轻地笑了，她知道，那些蝴蝶，是在向她告别呢。……化蝶（五）生命本没有意义，只是成熟为其付诸含义，正如蝴蝶一般，放弃挣扎是让生命空虚，化茧成蝶便是成熟的美丽。可是化蝶虽美，却要经历炼狱般的折磨，此番痛苦，不如早日轮回。对于这种想法，我不禁怅然失落。记得余秋雨曾说：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉。一种圆滑而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃勃的豪情发过了酵，尖利的风吹过了劲，湍急的细流汇成了海。在我们幼年的时候，刚刚开始懂得这个世界，会害怕黑暗，害怕分离，害怕所有未知的旅途，害怕死亡，害怕如此短暂的一生。而多少年过去后，我们明白，我们的一生如此漫长。而这漫长的一生，需要回忆，需要梦想，需要孤独，更需要辉煌，如此种种，得到之后，渐渐脱隐而现的，是成熟。伴随着年龄的增长，改变，是一种成熟，而另一种成熟，则用独特的方法来体现。面朝大海，春暖花开。是海子的成熟；人生若只如初见，何事秋风悲画扇是纳兰的成熟：红巾翠袖，搵英雄泪是稼轩的成熟：念桥边红药，年年知为谁生是姜夔的成熟化蝶（六）随着风儿远航无论如何我的心也要飞翔沁柔般的吹拂推开了爱的心房吹不断丝丝的伤承载快乐的月光踏着节奏的方向即使没有音乐的翅膀也愿忘记一切冲破黑暗化作黎明后的翅膀化蝶（七）我在春天的茫原上把自己流放你美丽的出现掉进了我平静的心海于是信仰代替了彷徨痛绝这样虚度开始追寻你给的痴狂生命因畏葸失去色彩而我选择死亡用生命长出翅膀最后一道弧线划破死寂瞬间永恒化蝶（八）第一次听这首曲子的时候，我就被它优美的旋律给迷住了。仿若潺潺流水，又恰似清风拂过，天籁之音也不过如此。为何这首曲子有这般魔力，使得乱世间有那么多人为它着迷。直到在昨晚的《艺术人生》中，我才得到了解答。在昨晚的艺术人生当中，我认识到了《梁祝》一曲的作者陈钢和何占豪。“哪里有太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！”这是学者们对《梁祝》的褒奖。50年前，《梁祝》就诞生于上海音乐学院的教室里。1959年5月27日，由当时还是上海音乐学院学生的何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》在上海兰心大戏院正式首演，俞丽拿老师小提琴独奏，上海音乐学院管弦系学生管弦乐队协奏。几位上海音乐学院的学生也许谁都没想到，这部当时的“学生作品”会流传于几代人之间，50年经久不衰、魅力依旧，时至今日已经成了中国民族交响乐最具代表性的作品。在节目中，俞丽拿老师、盛中国老师、西崎崇子老师和80后的陈曦老师每一位都当场表演了梁祝的小提琴独奏，让我再次欣赏到了它的妙音，也再次使我沉醉其中。柔美的梁祝，打动着我的心，同时也震撼着世界人的听觉；蝴蝶飞舞，多少人为它陶醉，又有多少人为它潸然泪下。让我们永远记住我们这首幽境般的乐曲——梁山伯与祝英台，也让我们记住1959年5月27日。节目的最后，朱军拿来两个礼物盒，并要求俞丽拿老师当场打开。俞丽拿老师打开盒子，顿时，演播厅内飞满了一群群的蝴蝶，五彩斑斓，犹如闪烁的烟花，坠进梁祝的梦乡里，永远地飞在爱梁祝的人的梦想中。梁祝，化碟，五十年。化蝶（九）有一天，我在我家种的一棵植物上发现一条胖嘟嘟的虫子，它全身黑黑的，身上有几个黄色的斑点，尾巴上长了一要刺。爸爸告诉我，这是一只蝴蝶的幼虫。我发现它时它正在啃食植物的茎，我很想把它带回家养，于是我折下那根茎，把它放进瓶子里，观察它。我放了几片埴物叶子进去，那只虫子大口大口地啃着我带来的叶子。它那天吃了很多很多叶子，第二天竟然化成蛹了，它一动不动的，喂它叶子吃，它也不吃，渐渐地，它变成了一个褐色的蝴蝶蛹。这个蝴蝶蛹看起来一动不动的，像死一样，但它却是有生命的，那条毛毛虫正在蛹里面慢慢地变化成形。刚开始就那样子，过几天，轮廓逐渐变深。接下来，它的身体开始发白，这说明它要羽化了，它的蛹渐渐裂开了一条小缝，一个小小的脑袋慢慢地控出来，张望着四周的环境。继而，身体、翅膀都露了出来。出来以后，它不停地振动翅膀，让翅膀张开，在它扇动翅膀的过程中，它的翅膀越来越大，慢慢地张开了。它趴在我的手上，显然累了，它不再振动翅膀，而是很安静地站在我手上。很快，这只蝴蝶张开它那令人赞叹的翅膀，在空中飞舞。它那美丽的身影在空中晃来晃去。它原