第四六单元 现代文阅读 专项训练（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1第四六单元现代文阅读专项训练（解析）第四--六单元现代文阅读专项训练七年级语文下册（部编版）

阅读下文，完成下列小题。

在南极，失联的日子

袁敏

①去南极的船很少，除了有科考任务的各国科学工以外，真正能乘载游客穿越南极冰川的船只，一年也就三四条。“海钻”号是2016年最后一条进入南极的游轮，之后，南极的冬天即将降临，冰雪之门将对世人关闭。

②我们在卡塔尔的多哈会合，然后前往阿根廷，在海滨小镇乌斯怀亚登上“海钻”号，为期16天的南极海域航行即将开始。

③听说游轮上没有手机信号，也没有WiFi，若要自己买流量，价格昂贵。大家纷纷吐出一口长气，终于可以摆脱网络了，但心中还是有些失落，有些不适和忐忑。在乌斯怀亚逗留的时间里，无论是在飞机场等行李，还是在宾馆大堂领房卡，抑或在饭店填肚子，只要有WiFi，大家就赶紧互相通报，索取密码，能蹭网就蹭网。看新闻、发微信、点赞、评论，忙得不亦乐乎。许多人心里都在想，未来16天没有WiFi的日子，我们是不是将和这个世界失联？

④下午4点登船，当晚就穿越被称为“死亡走廊”的德雷克海峡。这里风急浪高。船上的工作人员给每个人都发放了特制的晕船药。虽然我自认为晕船概率很小，但看到大家都很紧张的样子，也防患于未然地吃了晕船药，很快我就睡着了。后半夜，我被由巨浪掀起腾越在半空又被狠狠抛回海面的“海钻”号晃醒，发现桌上、床头的所有东西全部滚落在地。我首先想到的是，船会不会翻？是否应该给家里报个平安？很快我就意识到，这里没有WiFi。死心后的我，反而特别安然。听说那一晚，在“死亡走廊”上翻江倒海折腾、晕船呕吐的人有一半以上，几乎人人都有和死亡擦肩而过的感觉。

⑤一夜过后，风平浪静。清晨的海面上，金红色的阳光洇染了远处与天际相连的冰山。穿越德雷克海峡后的游轮抖落一身碎银般的浪花，在晨曦中航行。

⑥上午，所有乘客听了美国夸克探险队关于“乘坐冲锋舟须知”的讲座，又听了《南极条约》中每个人都必须遵守的条款。接下来做各种登陆的准备工作，身上的冲锋衣、防水裤、背包、相机等都要进行消毒清洁处理，处理后要到专人那里登记、签名，否则，等到你上岛时可能因为没有登记而被拒。防水靴是船上提供的，登上冲锋舟前，靴子都必须在消毒液中踩踏浸泡。所有准备工作完成后，就是等待。能否顺利到达南极就看你登陆的次数，而这全凭天气和海况决定。清晨的金红早已褪去，天空下起蒙蒙细雨。中午时分，太阳露了一小会儿脸，天又阴了下来。等待和期盼的心情反复交替着，没有WiFi的时光显得特别漫长，而这样的漫长在以往忙碌紧张的生活节奏中已经久违。

⑦下午，我们终于得到登陆通知：登陆南设得兰群岛的巴里恩托斯岛。欢呼声中，人们急不可耐地登上冲锋舟，在海面巡游时，大片大片的冰川扑面而来。那是透明晶莹的蓝冰，冲锋舟仿佛在童话世界的水晶宫里破冰而行，人们可以清晰地听到冰裂的声音。海豹、海狮、海狗随处可见，我分辨不清它们有何不同，只觉得它们萌萌的肉身让坚硬的冰川变得柔软。当巴里恩托斯岛出现在大家面前时，几乎每一个人都发出了阵阵惊呼。以前只在影视和照片中看到的密密麻麻的企鹅就在眼前，起码有几万只吧。这是南极数量最多的玳瑁企鹅，像一眼望不到尽头的黑白灌木丛林，它们集体发出的声音如同训练有素的大合唱。眼前的企鹅仪仗队那宏伟壮观、排山倒海的阵势，让人叹为观止。在这里，没有人摸出手机，只有生命和生命的默默触摸与对话。

⑧以后的几天，天公作美，我们去了仙境一般的天堂湾。这是南极唯一三面环山的宁静港湾，海涛被山挡在了外面，风平浪静。这里的冰是黑色的，多是千年以上的老冰。与南极别处天蓝的、雪白的冰相比，天堂湾的黑冰似乎更神秘、更奇幻。一位女士在船上举办的为救助南极野生动物的慈善拍卖中，高价拍得一瓶天堂湾的冰水。

⑨从南极归来，下船的那一刻，有了手机信号，人们又纷纷掏出手机。我突然很留恋船上没有Wi－Fi的日子。能过上一段与人世失联的日子，挺好。

(节选自《南方周末》)

1．在去南极的路上遇到了哪些困难？

2．文章题目中“失联”的含义是什么？

3．赏析第⑤段景物描写，并说明表述效果。

4．文章结尾写道“能过上一段与人世失联的日子，挺好”的原因是什么？

阅读下文，完成下面小题。

叶圣陶先生二三事

①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和"己欲立而立人，己欲达而达人"。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说:"写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。"他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视"简洁"。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的:"你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。"关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是"了"，如"我见到老师"，"他坐在前排"，简明自然，现在却几乎都要写"我见到了老师"，"他坐在了前排"，显得既累赘又别扭。另一个是"太"，如"吸烟不好"，"那个人我不认识"，也是简明自然，现在却几乎都要写"吸烟不太好"，"那个人我不太认识"，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

（节选）

5．选文第①段第一句话的作用是什么？

6．用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中原句回答）

7．是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？

8．说说在选材方面的特点和作用。

请阅读下面的文字，回答问题。

我迟疑不语。

“您尽管说，”，船长对我说道，“他听不懂法语。”我最后看了一眼生命垂危的船员，然后回答说：“他最多只能活两个小时。”“无法救治了？”“毫无办法。”尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。

9．下列有关名著《海底两万里》中人物的表述不正确的一项是（）

A．阿龙纳斯是一位法国生物学家，博古通今，出版过一本书叫《海底的世界》。

B．康塞尔是阿龙纳斯的仆人；忠实沉稳，为人随和，精通分类理论，是个“分类狂”

C．尼德·兰是个野性十足的鱼叉手，向往自由，精通野外生存之道，脾气暴躁，忍受不了被拘禁。

D．尼摩船长是个有正义感的反抗英雄，但是长期的与世隔绝让他变得冷漠、残酷，他反对奴隶制，却还要将暴力强加于人。

10．船员因为受伤而生命垂危，尼摩船长说这位船员是因为什么而受伤？

11．说说你对文段中划线句的理解。

尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。

12．生命垂危的船员最后离世了，他被安葬在海底的什么地方？为什么被安葬在那里？

驿路梨花（节选）

①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋A（修整、修补、修葺）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

⑤我们正在劳动，突然梨树丛中B（闪、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

“前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

13．请从文中括号内选择恰当的词语，并填在A、B处。

A．_______B．_______

14．选文中第③段描写梦中场景能否删去？为什么？请简要分析。

15．指出选文第⑨段属于哪一种记叙顺序，并说说其作用。

16．结尾引用“驿路梨花处处开”这句诗，有何作用？

阅读下面的选文，回答小题。

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

③“我在开花！”它们在笑。

④“我在开花！”它们嚷嚷。

⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

17．请用选文中的一个词来概括紫藤萝花的特点。

18．从修辞的角度赏析第③、④段画线句的表述效果。

“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

19．下面对文章的理解分析不正确的一项是（）

A．先整体感受紫藤萝，“像一条瀑布”；再局部细写，依次描写了花穗、花朵。

B．生动形象地描绘了花的色泽和形态，凸显了花的繁盛、美丽。

C．第①段结尾句中“挑逗”一词贬词褒用，生动地写出了紫藤萝花和阳光相映成趣。

D．选文“流动”“欢笑”“彼此推着挤着”等语句化动为静，展示了紫藤萝的生机盎然。

宇航员被困在月球怎么办

［美］丹·刘易斯

①有时候，最伟大的计划也会出差错。所以，我们通常会做最坏的打算。

②1969年夏，尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林从登月船上下来，成为最早在月球上行走的地球人。

③根据NASA（美国航空航天局）的介绍，最麻烦的不是登月。NASA最担心的是，登月船能不能脱离月球表面，回到绕月轨道飞行器上。在那里，负责引航和驾驶的迈克尔·柯林斯，正在等着两人返回地球。如果登月船起飞失败，阿姆斯特朗和奥尔德林就会被困在月球上。当时，全世界都在电视上看着他们。

④时任总统尼克松的演讲撰稿人是威廉·萨菲尔，后来，他成为《纽约时报》的一名专栏作家。他主动起草一份方案，以及一份尼克松的官方报告，以防灾难发生。报告简要介绍了应对方案。首先，用萨菲尔的说法，尼克松将呼吁“即将失去丈夫的女士”，接受国家的慰问。然后，与月球的联系将会被切断。牧师会像对待海葬一样，做一份祷告，并以《主祷文》收尾。

⑤最后，尼克松将向电视观众宣读以下声明:

⑥命运注定，到月球探索和平的人们，要留在月球上安息尼尔·阿姆斯特朗和巴兹奥尔德林两位勇士深知，他们已经无法回归。但是，他们也明白，他们的牺牲，给人类带来了希望。

⑦两个人的倒下，是为了实现人类最宏伟的目标:对真理与理解的探索。会为他们哀悼，会为他们哀悼，人民会为他们哀悼，会为他们哀悼是她把两个孩子送到了未知星球。

⑧他们的探索，让世界人民万众一心；他们的牺牲，让整个人类紧紧相拥。

⑨在古代，人们仰望星空，在繁星中寻找自己的英雄。

⑩在现代，我们同样仰望星空，我们的英雄却是有血有肉的史诗级人物。

后人紧跟他们的脚步，终会找到回家的路。人类探索的热情不会被否定。他们敢为天下先，是我们心中永远的先驱。在即将到来的夜晚，仰望皓月的每个人都会记得，在另一个世界的某个角落，永远留下人类的足迹。

这份致辞最终没有使用。直到很久以后，外界还不清楚，尼克松知不知道这份致辞的存在。不过，三名宇航员肯定知道这件事。

1999年，为了庆祝胜利登月30周年，如今已故的电视节目主持人提姆·拉瑟特，让奥尔德林、阿姆斯特朗和柯林斯一起登上《与媒体见面》节目，并向他们宣读这份声明。

20．“宇航员被困在月球怎么办”，结合文章内容说说当时威廉·萨菲尔做了哪些预案。

21．第①段中说：“我们通常会做最坏的打算”，在1969年的登月事件中，最坏的打算是什么？

22．请把“世界人民、地球母亲、亲友、国家”分别填入第⑦段的合适的位置。

__________________________________________

23．谈谈你对第段“后人紧跟他们的脚步，终会找到回家的路。”这句话的理解。

24．第段中电视节目主持人提姆·拉瑟特为什么要向奥尔德林、阿姆斯特朗和柯林宣读那份声明？

阅读以下文章，完成下面小题

最苦与最乐

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。

⑤然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！

⑥有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

（文／梁启超）

25．下列对本文的理解和分析，说法有误的一项是（）

A．课文第①段以设问开头，引出“人生最苦的事，莫苦于身上背者一种未来的责任”。

B．课文第⑤段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话用作论据，曾子的话用作论点。

C．课文第⑤段画线句中的“他”指代的是忧民忧国的仁人志士和悲天悯人的诸圣诸佛。

D．课文从“最苦”和“最乐”两方面阐述“人生要勇于尽责任，而不能逃避责任”的道理。

26．下列对本文中心论点概括最恰当的一项是（）

A．最苦与最乐

B．人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

C．责任完了，算是人生第一件乐事。

D．未尽责任是人生最苦之事，尽责任是人生最乐之事。

阅读《我以为自己要牺牲了》选段，完成各题。

我以为自己要牺牲了

杨利伟

①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

②火箭起飞了

③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。

⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……

⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。

⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。

⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。

⑨意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。

⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。

共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。

飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”

在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。

后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”

当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。

（节选自《太空一日》）

27．下面对本文主要意思概括最准确的一项是（）

A．叙述了火箭起飞时“我”痛苦的经历，以及整流罩打开的过程，让我触目惊心。

B．叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。

C．叙述了火箭起飞的整个过程，“我”内心十分紧张，感觉“自己要牺牲了”。

D．叙述了火箭起飞的整个过程，以及“我”第一次向地面报告飞行状态时的激动心情。

28．下面对本文画线句子分析，有误的一项是（）

A．“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧。”运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动。

B．“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。

C．“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。”运用了对比手法，写出“我”感到的压力比训练时的小，“我”内心逐渐放松。

D．“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。”运用了夸张手法，写出当时“我”在共振时剧烈的痛苦。

29．下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（）

A．选段标题“我以为自己要牺牲了”，这不是故作惊人之谈，而是当时的真实情况，由此可见航天员时冒着生命危险在进行着太空探险。

B．第①段写道“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。

C．第内容属于插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。

D．第段通过语言描写，表现了指挥大厅工作人员看到“我”安然无恙时的快乐心情，也暗示了工作人员在火箭共振时相信技术水平，对“我”并无担忧之情。

阅读下面的文字，回答各题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流者，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

30．本文是一篇托物言志的散文，文中写了我的行踪，使得“人”与“物”浑然天成地穿插在了一起，请写出表现我行踪的语句（写三句即可）。

31．比较下面两句话，为什么原句表述效果更好？

原句：“我在开花！”它们在笑。

改句：每朵花都盛开着，绽放出动人的光彩。

32．文中哪句话将“眼前花”与“心中事”自然融合在一起？请把文中原句写出来。

33．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？

阅读下面文章，回答问题。

谈热忱

①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

②热忱是一种内在的精神力量，是热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。

③一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼·里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。

④—个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。___________________________________。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时，每天只能待在狭小的屋子里，用手中的笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠。成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得取后的胜利。

⑤那么，如何才能对一件事产生热忱呢？

⑥只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱。比如，在解一道很是复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充满进取的欲望，才能激发出热忱。面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧”，那么就可能对这件事有所保留，从而会减弱你的热忱程度。

⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。

（原文有改动）

34．请在选文中找出本文的中心论点。

35．选文第①段在文中有什么作用？

36．选文第⑥段画线部分运用了哪些论证方法？有什么作用？

37．若在选文第④段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？说说你的理由。

A．音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐等替代钢琴，经过长期酝酿，终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。

B．周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，抱定了救国救民的信念，以极大的热忱投人到伟大的革命事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。

38．请结合实际谈谈选文对你的启示。

丁香花

杨明

①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。

⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里,，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。

（选自《散文》2017年第5期有删改）

39．在横线处填入恰当的文字，概括与丁香花相识的三次经历。

在废品站的园艺书籍里，初识丁香花→_______，二识丁香花→_________，三识丁香花

40．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。

41．阅读下面句子，回答括号中的问题。

⑴我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（体会句中“苦味”的含义）

⑵眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（赏析句子，分析表述效果。）

42．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。

43．通读全文，结合与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的特点中获得的哪些人生感悟？

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

44．仿照例句从文段中选一个精彩的句子作分析。

例句：每一朵盛开的花都是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

分析：运用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“张满了的帆”的生命的航船，在闪光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充满了生的喜悦和欢欣，意境深远，耐人寻味。

45．紫色的藤萝为什么会“流动”？

46．“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，“生命的酒酿”指什么？

47．“它张满了帆”一句中“它”指什么？

阅读下文，完成后面小题。

太空一日（节选）

杨利伟

其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速;引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。

我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。

我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏实——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！

距离地面5公里时，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。

飞船距离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一声落地了。

我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。

飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。

那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

48．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

49．结合选文内容，说说选文中“这段过程”具体指什么。

50．俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？“我”回来后为什么却讲了？

51．默读课文完成练习。

(1)这篇文章写了哪些人物？（按照出场的先后顺序）这些人物围绕着小茅屋做了哪些好事？

________________________________________

(2)课文有一句表述全篇主旨的话，这句话是______________________________。

(3)“驿路梨花”中的“梨花”指的是（）。

A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。

B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘。

C．为人民服务的雷锋精神的象征。

D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。

阅读下面文字，完成下面小题。

①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文宇标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我党得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

……

③以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

（节选自《叶圣陶先生二三事》）

52．下列对课文《叶圣陶先生二三事》内容理解不正确的一项是（）

A．本文行文平易，表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚。

B．文章对人物采用了“以小见大”的刻画方法，通过对具体事例的详细描述再现人物全貌。

C．课文记述了叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。

D．本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张是“写话”和“多阅读”及其具体内涵。

53．选文记叙了关于叶圣陶先生的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。

54．通过第①段画线句子，说说你对叶圣陶先生的认识。

参考解析：

1．交通不便；路途遥远；晕船；寂寞；天气恶劣。2．没有手机信号，没有WiFi，暂时失去与外界的联系。3．这一段描写了平静的海面和美丽的阳光，一片风和日丽，安宁美好。最后一句运用了拟人修辞手法，更加鲜明地衬托出之前穿过德雷克海峡的惊险。4．有了丰富的人生阅历；欣赏到了不一样的景色；体味到了人与自然的和谐。

1．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。主要困难是：交通不便；路途遥远；晕船；寂寞；天气恶劣。

点睛：本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定解析范围，提取解析时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

2．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意所运用的某种手法以及所表述的某种感情。“失联”是指没有手机信号，没有WiFi，暂时失去与外界的联系。

3．本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合第⑤段所在的语境来看，主要是衬托出之前穿过德雷克海峡的惊险。

4．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。“能过上一段与人世失联的日子，挺好”的原因是欣赏到了不一样的景色；体味到了人与自然的和谐。

5．过渡句，承上启下。由上文写叶圣陶先生“待人厚”过渡到下文写他律己严。6．“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。7．举了两个例子来说明。一个是“了”，一个是“大”，“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”。8．选取与自己相关的事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。

5．本题考查段落作用的分析。

段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

选文第①段第一句话“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’”是过渡句，承上启下，由上文写叶圣陶先生“待人厚”过渡到下文写他律己严。在结构上起到承上启下的过渡作用。

6．本题考查文中主要内容的概括。

解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关语句，按要求概括出来即可。

根据选文第①段“叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”可知，用“写话”这个词来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风格具体讲的是：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

7．本题考查课文内容的理解与说明方法的运用能力。

解答此题的关键是在整体感知文本内容的基础上，找出有关语句，分析使用的方法，按要求概括出来即可。

根据选文第②段“举最微末的两个字为例。一个是‘了’，如‘我见到老师’，‘他坐在前排’，简明自然，现在却几乎都要写‘我见到了老师’，‘他坐在了前排’，显得既累赘又别扭。另一个是‘太’，如‘吸烟不好’，‘那个人我不认识’，也是简明自然，现在却几乎都要写‘吸烟不太好’，‘那个人我不太认识’，变得不只累赘，而且违理”可知，是举了两个例子来说明，一个是“了”，一个是“太”；

由“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”可得叶圣陶先生注重文风简洁。

8．本题考查对选材方面的特点和作用的理解能力。回答此题结合课文内容进行分析概括。

结合选文第①段“我们在一起的时候，常常谈到写文章……他这个意见，不同的人会有不同的反应”、②段“这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性”等内容可知，选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌，本文所叙事情虽小，但是小事情见大品格；所忆的内容多且杂，既写亲身感受的事，也有他人的转述和评价，因主旨统摄，并不觉得散乱，人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。

9．A10．“诺第留斯”（“鹦鹉螺号”）的一次碰撞，震断了一根操纵杆，正好砸在这位船员的头。11．这是对船长的动作（细节）描写，写出船长因同伴去世而伤心。在阿龙纳斯的印象中，船长是一位硬汉，这次他因同伴的死而流泪，让阿龙纳斯看到了船长的另一面，同时表明船长与同伴有着深厚的感情。意思对即可。12．珊瑚石墓地里（珊瑚丛、珊瑚森林）；珊瑚虫会把死者永远封闭起来，免受鲨鱼和人类的侵扰。意思对即可。

9．本题考查对名著人物形象的理解和把握能力。

A.结合原著内容可知，皮埃尔·阿龙纳斯，法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教授，40岁，博古通今，在法国出版过一本书叫《海底的秘密》。他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将海洋生物向我们做了详细介绍，还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。选项中“《海底的世界》”表述错误；

故选A。

10．本题考查对名著内容的理解和把握能力。结合原著可知，《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事，有一次鹦鹉螺号的一次碰撞，震断了一根操纵杆，正好砸在这名船员的头上，这位船员因此受伤，综上分析即可作答。

11．本题考查对名著语言的理解和分析能力。由划线句中“颤抖”“几滴泪珠从眼眶里滚落下来”等内容可知，该句运用细节描写描绘了尼摩船长因同伴去世而伤心的情景，结合语境可知，在阿龙纳斯的印象中，船长是一位坚毅的勇士，从手颤抖、眼泪滚落可以看出船长非常富有爱心，以及他与同伴有着深厚的感情。综上分析即可作答。

12．本题考查对名著内容的理解和把握能力。结合原著可知，选文选自《海底两万里》第二十四章珊瑚王国。原文：尼摩船长走到我面前，我站起来，对他说：“就是跟我预料的一般，那人在夜间死了吗？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边,在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他痉挛的手、把脸孔遮住，他没法抑制他发出的呻吟，随后他说：“那里，海拔下面几百英尺深的地方，就是我们安葬的墓地！至少，船长，您的死去的同伴们可以在那里很安静地长眠，不受鲨鱼的欺负”“是的，先生，”尼摩船长很严肃地回答，“不受鲨鱼和人类欺负”。综上分析即可作答。

13．A．修葺B．闪14．不能删，此段是虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的和谐意境；表述了对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情；照应题目，推动故事情节发展。（答出两点即可）15．插叙；作用：补充交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。16．引用陆游的的“驿路梨花处处开”诗句结尾，增强了文章的诗情画意。

一语双关，既照应题目，又以花喻人，表明雷锋精神之花开遍了神州大地，深化了文章的主题。（意思接近即可，答出两点即可）

13．本题考查重点词语的理解运用。

解答时要结合语境分析选择。

修整：修理使完整或整齐；

修补：修正补充，修理破损之物使之完好；

修葺：修理（建筑物）；

根据文章内容，修理的是茅屋；

故A处使用“修葺”一词比较恰当。

闪，指突然显现；

跳：两脚离地全身向上或向前的动作；

跑：急走；

文中用“闪”这一动词，比较好。更加突出表现了哈尼小姑娘美丽、可爱、活泼，充满朝气，有助人为乐精神。这与前文“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”互相衬托，更加突出文章所要表述的“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”的主题；

故B处使用“闪”。

14．本题考查对描写方法的辨析和作用的分析。

解答时，根据描写方法的特征来辨析使用的描写方法，然后结合这种描写方法的作用以及对内容的分析。

景物描写的作用有：在内容上，可以为全文奠定基调，也可以交代相关背景；情感上，有渲染气氛、衬托（烘托）情感的作用。划线句中漂亮善良的梨花姑娘在香气四溢的梨花林中漫步，营造一种景和人融合的意境，是对人物的赞美；与第⑤段中“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”相呼应，虚实相应；与题目“驿路梨花”相照应；为为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，推动故事情节发展。

15．本题考查记叙顺序的判断与作用分析。

记叙顺序有：顺叙，倒叙，插叙。谈作用时，应结合内容，作用，人物（事物）特征。

记叙顺序：因为它是在行文的过程中插入这一回忆，所以在写法上属于插叙。内容：选文第⑨段插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因；作用：为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作铺垫；情感：歌颂了发扬雷锋精神的人。

16．本题考查结尾段的作用。

在谈句段作用时，应从内容，固有作用及主题方面去分析。

内容：哈尼小姑娘接过姐姐的任务来看管小茅屋，周围生长着梨花；固有作用：引用诗句，富有诗情画意，与文章内容相契合；收束全文，与题目“驿路梨花”相照应；主题：一语双关，以花喻人，表明雷锋精神之花（奉献精神）开遍了神州大地，精神在不断传承，深化了文章的主题。

17．盛18．运用了拟人与反复修辞方法，生动地再现花朵热闹情景（或：突出了紫藤萝花的生机勃勃），表现了喜悦的心情。19．D

17．考查对文章内容的理解和概括。

从选文第①段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，选文中的“盛”这个词可以概括紫藤萝花的特点。

18．本题考查赏析句子。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

文章第③、④段画线句“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷”，“我在开花！”语句的反复使用，并用“笑”“嚷嚷”等词语，赋予了紫藤萝花以人的情态，运用了拟人、反复的修辞手法，生动形象地突出了紫藤萝花的生机和活力，表述了看到盛开紫藤萝花时喜悦心情。

19．考查对文章内容的理解分析。

D.选文“流动”“欢笑”“彼此推着挤着”等语句是“化静为动”，不是“化动为静”；

故选D。

20．①总统尼克松将呼吁“即将失去丈夫的女士”，接受国家的慰问。②与月球的联系将会被切断。③牧师会做一份祷告，并以《主祷文》收尾。④尼克松将向电视观众宣读声明。21．登月船起飞失败，阿姆斯特朗和奥尔德林就会被困在月球上22．亲友国家世界人民地球母亲23．人类探索宇宙的脚步不会停止，后人将继承他们的探索精神，把他们未完成的事业做好，拥有从月球安全返回的技术。24．告诉人们在登月过程中存在着极大的风险，阐明了人类探索宇宙的英雄精神；为了庆祝胜利登月30周年，表述了对登月英雄的敬意

20．根据题干要求，找到相关段落，即第④段，然后摘录相关句子即可。

21．“安息尼尔·阿姆斯特朗和巴兹奥尔德林两位勇士深知，他们已经无法回归”，“最坏的打算”是指登月船起飞失败。

22．仔细看这几个词语是有顺序的，不是从大到小，就是从小到大，根据句意选择从小到大填上空，因为最悲伤的首先是他们的亲友。

23．本题考查对重要句子的理解。正是因为两位宇航员的牺牲，才换来了科学的进步与发展，希望后人将继承他们的探索精神，把他们未完成的事业做好，拥有从月球安全返回的技术。

24．本题考查对句子的理解。正是由于他们的牺牲才有了后来登月的成功，因此在庆祝胜利登月30周年之际，宣读这份声明意在告诉人们在登月过程中存在着极大的风险，阐明了人类探索宇宙的英雄精神；从而表述了对登月英雄的敬意。

25．B26．D

25．B．“孟子的话用作论据，曾子的话用作论点”有误，孟子的话“君子有终身之忧”是本段的论点。曾子的话“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”作为道理论据证明了这一观点。故选B。

26．考查中心论点的查找。本文题目“最苦与最乐”点明了论题。首段中的“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任”是第一个分论点：未尽责任是人生最苦之事。第④段中的“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”是第二个分论点：尽责任是人生最乐之事。两者结合为中心论点：未尽责任是人生最苦之事，尽责任是人生最乐之事。故选D。

27．B28．A29．D

27．考查对文章内容的理解和概括。

阅读选文内容可知，“我以为自己要牺牲了”主要记述了“飞船起飞时的生死考验”；讲述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦；

ACD选项概括过于片面；故选B。

28．考查对句子的理解和辨析。

A.“运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动”有误，本句没有运用修辞；

故选A。

29．考查对文章内容的理解和辨析。

D.“也暗示了工作人员在火箭共振时相信技术水平，对‘我’并无担忧之情”有误，联系第段中“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来”的内容可知，通过语言、动作描写，表现了指挥大厅工作人员为我一直悬着的心终于放下，他们的担心在看到“我”安然无恙时被快乐、激动所取代；

故选D。

30．示例：（1）我不由得停住了脚步。（2）我凑上去，想摘一朵。（3）我凑上去，想摘一朵，但是我没有摘。（4）我只是伫立凝望。（5）我抚摸了一下那小小的紫色的花舱。（6）我不觉加快了脚步。（任意三句都可）31．因为原句运用拟人手法，把紫藤萝花写活了，它们不再是静态的花儿，而是天真烂漫、活泼可爱的儿童，充满了生机和情趣。32．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。33．通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命。（意思对即可）

30．本题考查游踪（行踪）。

根据第①段“我不由得停住了脚步”可知，“我”看到了紫藤萝，于是驻足停留；

根据第⑥段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放……我凑上去，想摘一朵”可知，看到如此美丽的花朵，“我”忍不住想摘一朵；

根据第⑦段“但是我没有摘。我没有摘花的习惯”可知，“我”爱惜花朵，没有摘花；

根据第⑦段“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”可知，我只是望着花凝望、思考；

根据第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆”可知，想到花和人都会碰到各种不幸，“我”抚摸了一下那小小的紫色的花舱；

根据第段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，我加快了脚步。

31．本题考查句子的表述效果。

④段原句“‘我在开花！’它们在笑。”将紫罗兰花人格化，运用了拟人的修辞手法；“它们在笑”，像是天真烂漫的、活泼可爱的孩子，把紫藤萝花写活了，充满了生机与活力。而改后的句子仅仅是描述花朵盛开的样子，没有修辞的美化，故原句更好。

32．本题考查信息的筛选。

根据文意的理解，可以看出“眼前花”指的就是紫藤萝花，“心中事”指的是小弟的病，那么将“眼前花，心中事”自然融合在一起的句子是“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的”。

33．考查对重点语句的理解。

文末“我不觉加快了脚步”是表象，其精神实质是心态的变化。根据⑦段“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，看到眼前盛放的紫藤萝，感受到其中蕴含的生机与活力，内心喜悦振奋。结合⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，并由此引发了关于生命的思考与感悟，认识到花和人都会遭遇各种不幸，但生命的长河是无止境的，人不应沉浸在过去的悲伤之中，应鼓足勇气，努力向前。“加快了脚步”表明了认识到人要像像紫藤萝一样，不管曾遭遇怎样的不幸，都要保持积极乐观的态度，抓紧时间，珍惜生命，以昂扬的斗志投入到伟大的事业中去，积极努力实现人生的价值。

34．一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。35．列举徐霞客怀着对寻幽探奇的热忱，完成举世闻名的《徐霞客游记》的事例，激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点，作为事实论据证明了中心论点。36．举例论证和对比论证，具体突出地证明了只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱，进而论证了本文的中心论点。37．AB38．（示例）做什么事都要有热忱。我对自己的学习成绩不是很满意，却一直找不到原因。读完选文后，我意识到是因为我对学习缺乏热忱。所以今后我一定要努力培养对学习的热忱，全身心投入其中，取得令自己满意的成绩。（结合文章得到的启示，必须联系实际）

34．试卷分析：一般中心论点都放在首段段末。当然要通读全文后在给出解析：—个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

35．试卷分析：论证方法是议论文的三大要素之一，也是考题的常项。⑥段划线部分运用的论证方法是举例论证和对比论证，列举解复杂数学题的事例，作用是具体有力地证明了“只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱”的论点，正反对比，使论点更突出。

36．试卷分析：“填写一个事实论据哪一个更好”，哪一个能充分证明观点就用哪一个，观点是“一个充满热忱的人能战胜各种困难。”所以选冼星海例子为好。

39．在收音机里听陈涌泉的单口相声；在深夜里胡同的路灯下40．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。41．⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。

⑵排比联想；通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。42．都运用了托物言志的手法。本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了对丁香花高洁品质的赞美，表述了愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。43．⑴丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。⑶丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。⑷不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

39．本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，通过对第③⑥⑦段的分析，抓住“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树”概括。

40．本题考查段落语句在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容上看，这句话是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。

41．（1）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过测试内心的“苦”，即忧伤。（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表述我对丁香花的喜爱与赞美。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，解析的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作