青少年网络生活及对策分析

第页青少年网络生活及对策分析教育界应密切跟踪互联网对青少年的影响

随着互联网的发展，以及互联网与电信等其他社会服务的结合，它能提供的服务越来越多，功能越来越强。互联网不再是一个简单的工具，它越来越渗透到人们的日常生活，逐渐发展成为一个虚拟社会，由技术世界发展为公众世界。青少年问题研究专家、中国青年出版社社长郗杰英认为，互联网对长期浸染其中的青少年的生活观念、文化观念、思想观念，必将产生潜移默化的深远影响，因此，教育界应密切跟踪这种影响并及时提出针对性强的教育引导举措。

根据中国互联网络信息中心２００５年公布的《第１５次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称“ＣＮＮＩＣ统计报告”），截止到２００４年１２月底，我国网民为９４００万人，２５岁以下的网民占网民总数的５１.７％，已经超过半数。ＣＮＮＩＣ统计报告的历次调查结果都显示，网民中２５岁以下的年轻人最多，远高于其他年龄段。

根据“ＣＮＮＩＣ统计报告”，网民使用的互联网服务最多的前十项依次是：电子邮箱（８５.６％）、搜索引擎（６５％）、看新闻（６２％）、浏览网页（４９.９％）、网上聊天（４２.６％）、上传或下载（３７.４％）、ＢＢＳ论坛或社区（２０.８％）、网络游戏（１５.９％）、同学录校友录（１４.８％）、多媒体娱乐（８％）。

青少年由于其学生身份和年龄特征，生活性服务是他们使用互联网的主要内容。互联网对于青少年的生活、娱乐休闲、学习、思想意识、道德等方面的影响已经变得十分重要。对于互联网的工具性服务而言，无疑使青少年在学习方式、择业方式、工作方式等方面比前人有更多的选择。由于互联网知识以及互联网的普及，根据历次“ＣＮＮＩＣ统计报告”，青少年网民呈现出下述特点：

一、年龄越来越小。最近五年以来，１８岁以下的网民增长速度很快，由２００１年占网民总数的２.４％增加到２００５的１６.４％，这主要与中小学生的上网比例增加有关。ＣＮＮＩＣ第１５次统计报告显示，中学生网民占网民总数的３２.４％，居网民职业身份划分中的第一位。

二、学历趋低。本科以下文化程度的网民，相对本科以上文化程度的网民保持相对较快的增长速度。ＣＮＮＩＣ第１５次统计报告表明，高中学历的网民占２９.３％，高中以下学历的网民占１３％。

三、广泛使用宽带。宽带上网用户人数的迅速增加，将影响网民对互联网服务的选择。

四、上网人群的喜好逐渐分化，个人喜好越来越固定，并根据个人喜好形成“网上结社”。

五、网络游戏升温。在互联网服务使用中，网络游戏由ＣＮＮＩＣ第１４次报告中的１４.７％上升到第１５次报告中的１５.９％，由第８位上升到第７位。

互联网改变青少年人际交往方式

互联网为新的人际交往方式提供了物质基础，网络聊天与网络交友是大多数青少年，尤其是那些没有固定工作、闲暇时间较多的青少年深陷网络世界而难以自拔的主要诱因。

网络的出现，让人们在任何时候想聊天都可以找到聊天的对象。网络聊天主要有两种，一种是利用ＩＣＱ、ＱＱ、ＭＳＮ为代表的即时通讯软件，另一种是利用门户网站的公共聊天室。

目前，即时通讯软件广泛应用，互联网与手机日益结合。根据ＣＮＮＩＣ的调查，我国网上聊天用户平均每周进行网上聊天的时间为８.２小时。网络聊天的最主要目的分别是：与亲友／同学保持联系（５３.４％）、解闷（１６.４％）、交友（１４.３％）、探讨话题（７.７％），情感宣泄（５.４％）、学习（２.０％）、其他（０.８％）。青少年网络聊天的主要目的是与同学、朋友保持联系。公共聊天室、网络交友社区成为青少年网络交友最常用的途径。各大网站都有自己的主题聊天室，网民不需要注册，就可以利用过客身份进入聊天室与他人交流沟通，操作流程非常简单。同时网民身份具有匿名性，可以满足网民对不同话题的参与需要，因此聊天室往往成为综合性网站人气最旺的频道。

青少年问题研究专家、中国青年出版社社长郗杰英指出，互联网改变了青少年的人际关系，主要表现为：首先，网友成为城市青少年人际关系中的新成分。绝大部分青少年网民都使用过ＱＱ或者其他聊天工具。他们一般都有几个网友，有些人也把自己的电话号码留给对方，以便进一步接触。XX省亚普达网络公司对该市的青少年做过的一项网络调查显示，参与网上交友的中学生大都从网内冲出网外，７５％的人有与网友见面的经历。

其次，“网络结社”成为青少年在网上发展的新群体性活动。“网络结社”，是网友基于相似的目的、兴趣爱好或其他原因，在互联网上通过拥有一个虚拟空间，定期或不定期地共同开展活动的网络组织，很大程度上是现实生活中的结社活动在网络上的再现和发展。主要有几种类型：一是公益性社团，例如“希望之光”农村失学儿童助学网站，是由网友们基于对农村问题的关注，自发形成和义务参与的民间公益性、松散开放式的农村失学儿童助学网站。二是爱好者社团，例如“中华小刀会”，是网络安全技术爱好者自发形成的一个网络组织。三是学习性社团，例如搜狐“学校频道”已有网络社团４９００余个，主要是高校各种学习性社团，内容涉及电脑网络、公益环保、文学艺术、体育健身、学术科技、医疗保健等。这种学习性社团主要分布在全国各个高校之中，已经成为影响青少年网民的重要网络社团。

由于青少年的个人追求和爱好越来越多样化，网络交流具有成本低、时间选择自主性强等特点，各种网络群体呈增加趋势。同时，“网上结社”向专业化方向发展，很多人发起诸如野外生存、保护小动物等内容的活动，活动内容向单

一、集中发展。

郗杰英分析认为，网络交流对青少年人际关系的影响有利有弊，主要特点包括：

一、网络交流促进了青少年人际交往中的平等与亲密关系。在互联网上，人们无论身份贵贱、才学品貌，都可以进行平等的对话和交流。虚拟世界的空间、距离使人消除了面对面交流的顾虑，从而增强了亲密感。

二、网络人际关系弱化了青少年的诚信意识。虚拟世界中交友的道德标准对诚信的要求大幅度降低，人们认为在网络虚拟世界中，违背诚信原则的言行是正常的。这对青少年诚信意识的树立造成了极大的障碍。北京师范大学一次全国性调研显示：被调查的中学生中，有“６６.１％的人不认为“诚实守信”是网上应当具备的品德；有１３.２％的人认为“网上聊天谁也看不见谁，相互欺骗是很正常的”；有３５.１％的人不认为在网上复制、抄袭文章有悖道德。

三、网络交友社区存在监管不严的问题。网站在信息、技术与频道建设等方面存在不足。第一，网站对很多信息难以进行验证。交友社区和约会网站一般是面向１８岁以上的成年人用户，但各聊天室对未成年人要么未设置限制程序，要么只是通过注册信息来进行限制。但编造虚假身份就可以注册成功，青少年网民出入成人主题的聊天室畅通无阻，某些不适令青少年的聊天内容对他们产生的负面影响令人担忧。第二，网络敏感内容（色情、暴力等）的过滤和屏蔽技术不完整，交友和约会社区里诱惑性文字和色情图片比比皆是。第三，缺少专门针对青少年的网络交友和约会频道，缺乏适合青少年生理、心理特点的内容。成人聊天室的聊天内容往往与“性”话题密切相关，多半不适合未成年人参与。

网络新闻影响青少年思想意识形成

青少年有着强烈的思想表达欲望，甚至是政治参与的要求。互联网特有的传播方式，及其广泛性、自由性、匿名性等特点，让青少年以前所未有的方式参与到网络新闻、舆论传播和思想交锋中来，网络成为他们了解社会的途径，其对外部环境和社会的判断也越来越依赖网络。青少年的思想意识也在与网络新闻、舆论世界的互动中逐渐形成。

随着互联网的普及，网络新闻传播在监测社会环境、引导舆论、整合社会价值观方面发挥着巨大的作用。中国互联网络信息中心的统计报告显示，将获取信息作为上网目的的网民所占比例最多，达到３９.１％。青少年依靠网络新闻传播获取信息的途径包括：一是各大门户网站的新闻频道。如新浪、搜狐、网易等门户网站的新闻频道。二是专业新闻网站。如人民网、新华网、千龙网等，已成为商业网站重要的新闻来源，成为包括青少年在内的网民获取新闻、发表意见、交流思想的主要途径。三是个人网站和论坛。这类网站和论坛的数量非常庞大，有综合类、多角度的，也有专门宣传个人思想观点的，其中有很多都具有一定的影响力。

青少年问题研究专家、中国青年出版社社长郗杰英指出，网络新闻传播对青少年思想意识的形成发挥重要作用，主要包括：

一、网络新闻传播的时效性和全球性是吸引青少年的主要原因。互联网的传输速度快、覆盖面具有全球性，传播完全不受时间空间的限制。“９·１１”等很多重大事件都是经互联网第一时间大量报道后，才出现在电视、广播、报纸等传统媒体上。不仅有新闻事实，还有大量的即时分析，实行全天候跟踪报道。这些传播特点，都对青少年具有极大的吸引力。

二、网络新闻传播打破了传统的传播方式，具有平等性。网络传播改变了传播者与传播工具之间的关系，受众与传播者站在了平等的位置上。网络传播是典型的个性化传播方式。这种特点对刚刚具有独立意识的青少年具有巨大的吸引力。研究表明，经常浏览网站新闻频道和专业新闻网站并发表意见的青少年，对不同意见具有更强的理解、尊重和包容性的能力。

三、网络新闻传播具有交互性，使青少年的独立、自主愿望得到最大限度的满足。互联网使新闻的传受双方互动交流成为现实。对于重大新闻事件或关系实际生活的话题，网民可以跟帖，也可以利用ＯＩＣＱ、ＩＣＯ、网易泡泡等实时聊天工具讨论时事新闻。互联网往往在短时间内就针对某一事件或某种思想意识形成强大的舆论导向，因此，网络传播的倾向性和导向性与青少年主流认识形成互动影响，青少年的主流认识基本上可以通过互联网得到反映。网络相对自由的交流和辩论，也成为青少年主流认识形成的主要渠道。

中国社科院媒介传播与青少年发展研究中心主任卜卫在调查了国内五个城市４８００位中小学生后，发现经常上网的青少年比不经常上网的青少年，更具有独立性和自我表达的意识，更具有民主意识。

四、网络新闻传播多媒体化，符合青少年的认知特点。网络集中具备了报纸、广播、电视三大媒体的优势，报道同一新闻事件，报纸用文字、图片，广播用声音、电视主要用图像，而网络传播三者皆用。时下流行的“流媒体”技术更是把广播、电视节目完整地搬上了网络。网络的这一优势符合青少年的认知特点，使互联网成为他们获取新闻、形成思想意识的主要途径。

但是，网络新闻传播对青少年成长也有不利因素。比如，一方面，网络新闻传播公信力较低。网络媒体利用技术特性，滥用“自由”，失范行为越来越多，主要体现在发布虚假新闻。同时，由于网上新闻可以通过发送和自选等多种方式获得，使分辨识别能力较差的青少年无法通过自身能力进行筛选和过滤，这就要求对网上的反动信息、虚假新闻有全新的管理办法。由于网上发布新闻的网址可以自由变换，现有的隔离、限制、干扰等控制技术不能彻底解决问题，因此，还必须采用积极引导青少年的办法，通过传统的主流媒体加强舆论导向，增强青少年的识别能力。

另一方面，网络舆论导向多元、模糊，不利于青少年思想意识健康发展。网络传播的交互性满足了青少年参与社会生活的要求，也使各种舆论导向多元化，干扰青少年主流意识的形成。同时，商业竞争使各网站忽视了社会责任感，单纯追求点击率吸引广告投放，使有些新闻报道有失准确、公正和完整，更谈不上形成正确的舆论导向。因此，党的十六大报告中提出，互联网要成为传播先进文化重要阵地。对互联网的舆论导向作用提出了很高的要求，互联网必须承担社会责任，引导网民，特别是青少年网民正确认识新闻事件，正确分析判断问题，实现对某一事件或现象的正确的舆论导向，为社会的健康发展营造良好的环境。

网络游戏成为青少年娱乐休闲新方式

中国互联网络信息中心２００５年公布的《第１５次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称“ＣＮＮＩＣ统计报告”）中特别引人注目的是，全国现在有１５００万网民经常玩网络游戏，玩家主要集中在网络普及率高的城市和地区。

据上海盛大公司估计，盛大游戏产品累计注册用户超过８５００万人，活跃用户超过８００万人，１６－２５岁用户占所有用户的６８.５％。新浪游戏访问量最高达到１５００万人次／天，游戏里的相关评论点击率也极高，经常达到几十万的数量级。在这些访问或者发帖的网民中，１２－２８岁的占８０％，反映出青少年是网络游戏的主力。

ＣＮＮＩＣ第１５次统计报告显示，网民将网络游戏当作娱乐休闲方式的占５９.９％。２００４年中国网络游戏产值达３６.５亿元，２００５年将扩大到５０亿－７０亿元。大约４３％的中国互联网使用者玩网络游戏，１８.６％的用户经常玩网络游戏，网络游戏已成为上网青少年的娱乐休闲方式。

全国政协委员朱尔澄与北京师范大学沈绮云教授等撰写并于２００４年３月发表的《关于电子游戏与未成年人教育问题的调研报告》显示，XX省约有２０余万中学生迷恋网络游戏。在《互联网上网服务营业场所管理条例》实施以后，学生在家里玩游戏的比例急剧上升，平均一次持续玩５小时以上的占７２.９％。报告就此认为：青少年沉湎于网络游戏已成为日益突出的社会难题。

中国青年出版社社长郗杰英分析认为，网络游戏给青少年成长带来的问题包括：

一、容易导致青少年的集体狂欢和集体上瘾。“游戏成瘾”是网络游戏对青少年成长最大的弊端。其主要表现是：过分依赖网络而失去对现实生活的兴趣，对生活、学习变得极其“倦怠”，有时候到了“没有游戏就天崩地裂，人没法活”的地步。长期沉浸于网络游戏而造成的心理迷失消磨青少年的生活意志，而成为“游戏世界的奴隶”。

二、玩暴力游戏的未成年人比其他未成年人更具有暴力倾向。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，网络游戏中充满了血淋淋的打斗场面。未成年人长期玩ＡＫ车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的，产生欺诈、偷盗甚至对他人施暴等行为。目前，因为玩网络游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。

三、网络游戏的虚拟性使青少年现实角色模糊。ＣＮＮＩＣ第１５次统计报告显示，网民最喜欢的网络游戏是角色扮演类，占４４.１％。网络游戏可以使玩家在虚拟世界中自由选择扮演角色。在游戏里，青少年可以充分表达自己敢试敢闯的欲望，可以什么都尝试，弄不好可以从头再来，拥有极大的行为自由和选择自由。而在现实世界中他们要遵守规则，因而开始逃避现实，对现实生活中的角色定位产生模糊甚至厌恶。

四、沉湎网络游戏造成青少年多种生理疾病的发生甚至猝死。长期爱好网络游戏的玩家的“职业病”有：假性近视、腱鞘炎（鼠标手）、颈椎病、骨质增生、神经衰弱、失眠、胃溃疡和胃萎缩。一般的游戏玩家也易陷入轻度焦虑、上火和口腔溃疡等生理病症。在医院接收的青少年患者中，由于沉缅网络游戏而引发各种生理疾病就诊的比例不断上升，一些常见于中老年人的病症也出现在沉缅网络游戏的青少年身上。

网络游戏中亟待解决的问题包括。一是暴力与色情的网络游戏在市场上盛行。青少年经常玩的游戏有美国的《反恐精英》、韩国的《传奇》、台湾的《大富翁》、日本的《生化危机》等。这些游戏都是让参与者身临其境，在虚拟社会漫长的体验过程中不断升级，直到难以自拔。

二是绝大部分网络游戏从海外引进，使我国面临着文化入侵的问题。网络游戏作为一种文化载体，必然带有各自国家和地区的文化和意识形态特征。在我国市场流行的网络游戏中，国外进口的占据９０％，其中，韩国的产品占到７０％，其次是日本、欧美等国的产品。这种情形让我国面临着文化入侵的问题。因此，对于网络游戏的引进，不能将其等同于普通的商业软件，而应严格审查。

三是如何培养青少年独立自主的能力，防止过度沉迷网络游戏。ＣＮＮＩＣ第１５次统计报告显示，１７.６％的网民认为网络游戏对人的学习、生活有负面影响，２０.６％的网民认为有较大的负面影响，７.５％的网民认为有极大的负面影响，说明社会、家庭，包括网民自身已经认识到过度沉迷网络游戏的弊端。明智的选择应该是讲究方式方法、因势利导，帮助青少年认识好学习与娱乐、网络与现实的关系，让青少年更加独立自主地处理成长中遇到的问题。在过分约束下，青少年可能丧失对新生事物的敏感和探索的兴趣，或者缺乏足够的应对多种诱惑的能力。

加强互联网管理的五大政策取向

对于改善青少年成长的网络环境，国家各相关部门都做了大量工作，但仍有很多问题需进一步解决。为此，有必要统一各部门对互联网监管的指导思想，整合各部门的资源为统一整体，以促进国家对互联网的监管效果。

有关青少年问题研究专家建议，互联网的政策与管理的重点应该是保护青少年，改善他们在互联网时代的成长环境，使他们尽可能获得互联网之利，而免受互联网之害。主要的保护目标应该是中小学学生及其同龄青少年，也就是１８岁及其以下的青少年。

对于青少年使用互联网应坚持以引导为主。青少年思想、思维活跃，对新鲜事物接受能力强，互联网得到青睐符合他们的年龄特征。同时，帮助青少年、特别是不满１８周岁的中小学生的在成长中存在和遇到的问题，也是社会的义务和责任。要总结发现青少年网民的积极因素，具体问题具体分析。要充分挖掘和激发青少年自身的积极因素，使他们自觉自愿地远离网络中的不利因素，促进自身的健康成长。

中国青年出版社社长郗杰英、北京师范大学沈绮云教授、华中师范大学陶宏开教授等建议，当前加强互联网管理应坚持如下五大政策取向：

一、建立网络分级管理体制。分级制度对于网络游戏的管理十分必要，在欧美和韩国都有成功的范例可资借鉴。２００２年１０月，韩国政府宣布正式推动游戏软件分级，共分为普级、１２岁以上、１５岁以上和１８岁以上四级。在我国可以通过网络分级管理，根据不同的受众对象，赋予网络经营者不同的经营权限，从而加强对网络的监管。如果受众是青少年群体，网络经营者就不能经营含有色情、暴力内容的软件和网络资源。

二、建立和完善我国青少年网络保护法律体系。西方国家为了在互联网上为青少年创造一个良好的成长环境，一方面制定了严格的法规，对网络依法管理；另一方面还充分调动各种非政府组织，帮助解决在互联网上可能出现的不利于青少年健康成长的各种问题。１９９７年１１月，美国教育部发表了《互联网上父母指南》，明确告诉家长们在互联网的虚拟空间上保护自己的孩子免遭侵害。２０００年１２月，美国国会通过了《儿童互联网保护法》。该法律要求各学校和公共图书馆在２００２年７月１日之前，都要在公用电脑上安装过滤软件，否则将得不到联邦政府资助的互联网通讯费补助款项。２００２年６月１４日，德国联邦议院表决通过了新的《青少年保护条例》。新《条例》规定，今后电脑游戏也必须像电影和录像片那样，根据其内容标明不同的年龄限制级别。

对于我国互联网监管机构来说，一是要根据我国的实际情况，积极借鉴国外的成功经验，起草和制订互联网管理的相关法律法规，尤其是《儿童互联网保护法》，完善《中华人民共和国未成年人保护法》，把保护领域延伸到互联网上。二是应该编写教育青少年如何保护自己不受与网络有关的性侵犯的读本，并且在大中小学的课堂上讲授相关知识。要在媒体上对相关案件给予更多的曝光，以引起青少年及其家长的警惕和重视。三是编写《互联网上父母指南》，为青少年正确利用互联网营造良好的家庭环境。

三、改进网络游戏出版审查机制。依据国务院《出版管理条例》等法规或规定，有关部门对游戏作品内容进行严格的审查，对引进出版境外的游戏作品建立了规范的审批制度。在实际操作过程中，网络游戏是作为电子出版物来对待的，审查由出版单位执行。相对而言，网络游戏的审查比书籍的审查更为复杂和专业，出版单位很难深入到游戏的全部细节，审查流于形式。鉴于此，国外是同时采取管理部门对游戏的社会后果进行审查、监督和测评的方式。如果网络游戏或者软件违规，制作公司将受到相关管理部门的重罚和严厉制裁。因此，一方面应加强对网络游戏公开出版运营之前审查的有效性，另一方面对网络游戏公开出版后的社会影响加大监管力度。

四、支持民族数字娱乐软件开发。我国应及时出台政策，从人、财、物等方面鼓励民族数字娱乐软件产业的发展，充分支持反映中华文化理念、价值观的网络游戏的开发和应用。

五、加强网络心理咨询，建立网络辅导员制度。随着网络对青少年的影响越来越大，青少年思想教育工作遇到了前所未有的挑战，青少年因网络而引发的各种心理疾患也不断增多。为此，一是要加强网络心理咨询；二是要开办一些有特色的网站，把青少年的兴趣吸引到“主旋律”上来；三是尽快建立和完善网络辅导员制度，网络辅导员可以渗透到网络群体之中，既能及时获得网络上青少年的思想动态、价值取向和行为倾向，把握和引导网络的主流意识，又能及时化解网络中的纠纷与矛盾。

第二篇：中专学生生活现状分析及对策中职学生生活现状分析及对策

东营职业学院宋俊宾邮编257091社会进步，经济发展，人们的生活水平普遍提高，使人们的生活方式及文化传统、思想道德、价值观念发生着深刻变化。中职学生作为一个与社会接触较为密切、直接的群体，他们的成长环境更加复杂，生活状况也较以往发生了很大变化。学生对待现实生活的态度，对未来生活的理解较传统生活相比，同以往有着较大的区别。

一、中职学生生活现状

调查显示，绝大多数中职学生热爱生活、艰苦朴素，对生活抱有健康向上积极乐观的态度，正视现实，能正确对待生活中的困难，积极主动寻找解决困难的办法和途径，对生活充满信心。但也有个别学生生活消沉、缺乏生活目标、自私冷漠、吸烟喝酒，讲排场、爱虚荣，无聊上网、拉帮结派，无所事事。虽然只是少数，但对其他学生的负面影响很大，应引起学生教育管理者的高度重视。

二、形成原因

中职学生正处于由青少年向成年人的过渡阶段，容易动感情，他们常常会为一点生活小事激动不已或心灰意冷，遇到不顺心的事，情绪极不稳定；遇到高兴的事常常也会欢呼雀跃，得意忘形。这是由他们这一年龄阶段的特殊生理、心理因素造成的，因此，积极的因素会引导他们热爱生活、积极向上；消极的因素也会使他们对生活失去信心、消极颓废。从调查分析看，影响中职学生生活的因素主要有以下几点：

（一）社会因素

1调查显示，社会因素对学生的影响占35%。改革开放以来，我国取得的巨大成就得到人民群众的高度肯定。政治稳定、经济发展，人民群众得到较大的实惠，生活水平有了显著提高。青年学生也是改革开放的受益者，亲感实受和目睹到国家的巨大变化。因此他们对国家对社会对生活充满信心和期望，这也是促使学生积极、健康、向上、热爱生活的决定性因素。但是社会上存在的一系列问题如腐败问题、社会治安问题、违法犯罪问题、互联网不健康信息传播等问题，也严重影响中职学生对生活的认识，一些不良影响甚至使个别学生失去生活目标，无所事事，讲究享乐，“一切向钱看”。

（二）学校因素

学校教育对学生的影响居主导地位，起关键作用。学校领导重视学生工作，关注学生生活动态，关心学生的生活，切实解决学生生活中存在的问题，不断对学生进行教育，会对学生树立正确的生活观起着根本性作用。建立完善学生生活设施，改善学校食堂饭菜服务质量，为特困生减免学费，设立勤工助学岗位，不断开展学生生活调查，等一系列行之有效的措施，会感染学生热爱学校、爱护集体，热爱生活，态度端正，进而培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的精神。如果学校在教学、管理、服务等方面不到位，措施不得力，制度不健全，甚至个别教职工工作拖沓、推诿，就会挫伤学生在生活中的积极性。不正确的言行、简单粗暴的工作方式会影响学生的生活热情，使学生产生了对学校对社会不满的抵触情绪。

（三）家庭因素

从家庭背景来看，家长及其他家庭成员对学生的影响较大。家庭是人2的第一教育场所，父母是第一位启蒙老师。家庭对人的教育是随着生命的开始而开始的，它贯穿了人的一生，因此家庭教育是最方便、最基础也是时间最长的教育，一个人是否有良好的修养与素质，在很大程度上取决于他的家庭背景、各家庭成员的素质与修养水平。近几年来经济的高速发展，使人们的物质生活水平有了很大提高，人们的思想空前活跃，观点不断更新，正在逐步适应社会发展的需要。但不断更新的观念也带来许多负面影响，许多不健康的因素不但影响着青少年，也影响了他们的家庭。现在的中职学生大多是独生子女，家长望子成龙、望女成凤，希望孩子成材，因而在生活上对子女多的是物质上的丰富，而少的是理想生活知识的教育，尤其是正面的教育，这也是部分学生出现娇生惯养、自私、攀比、虚荣等问题的根源所在。

三、对策

（一）加强思想政治工作，提高学生的道德素质

中职学生正处于走向成熟的关键时期，其心理还具有半幼稚、半成熟的心理特点。由于受到家庭、学校、社会及自身发展等诸多因素的影响，形成了其有的特点。他们对未来感到茫然，社会责任感不强，甚至有的道德水平较低，严重影响了其健康成长。因此必须加强思想政治工作和道德修养，采取多种形式对学生进行职业道德、家庭美德和社会公德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据学校的特点以及学生的年龄特征、兴趣爱好、专业特点等，科学规划学校德育工作开展，采取多种形式对学生进行德育教育。比如新生入学时的军训入学教育、经常参观有教育意义的厂矿企业、教育基地、邀请事业成功的知名人士或优秀毕业3生进行讲座等，进行传统教育和创业教育，使他们知道今天幸福生活来之不易，生活需靠劳动去创造，在生活中锤炼自己，提高自己。

（二）加大管理力度，制定相应考核制度，进行量化管理。

制度是学校实施管理工作的有效手段。“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据有关教育方针和教育法规，围绕培养高素质劳动者和人才的核心，建立各种规章制度。为加强对学生日常行为的管理，根据学校的实际情况制定相应的日常行为规范，确定量化考核内容，对学生的政治素质、组织纪律、道德修养、文明礼貌、学风考风、着装仪表、劳动卫生等方面的要求形成制度，严格执行。从小事抓起，倡导学生管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的脚，不践踏花草树木。在条文中明确规定，中职学生不许抽烟喝酒、谈恋爱、无节制上网，禁止学生铺张浪费、虚荣攀比、无所事事等现象，让学生在科学、规范的制度下日积月累，养成良好的生活习惯。

（三）开展各种有益的课余活动，丰富学生课余。

如果学校生活只有课业活动和常规活动，学生就会感到校园生活单调乏味，并有可能形成某些有害活动的潜流。因此学校应适度开展一些丰富多彩的课外活动，以充分发展学生不同的兴趣爱好和特长。课外活动的形式可以是多种多样的。思想性的活动如青年志愿者活动、演讲比赛；知识性的如学科知识竞赛、知识讲座、小制作、小发明等；娱乐性的如各种体育比赛、文艺演出、游园活动、美术书法作品展等；实践性的如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学等。课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐，努力让学生根据兴趣爱好、天资特长，扬长避短，各得其所，各得4其乐，让每个学生都有自己最自信的一面。使学生在丰富多彩的活动中锻炼能力、陶冶情操、增长才干、认识生活、热爱生活，创造生活。

（四）优化育人环境，加强校园文化建设。

根据中职学生的文化素质、知识修养和兴趣特长，组织一系列寓教于乐寓教于情、寓教于理的校园文化活动，促使学生身心健康成长，成长为全面发展、热爱生活、有爱心、有觉悟、有文化的有志青年。组织学生创办宿舍文化、教室文化，将学生自己参加学校活动的内容制作到宣传栏中去，自己身边学生的事迹更容易引起学生的欣赏和共鸣，赶到激励作用。充分利用文学社团、编播室，加强对学生生活的宣传，让学生正确认识生活、对待生活，大张旗鼓地鼓励先进，弘扬正气、鞭策后进，让学生明辨是非，自觉遵守公共社会道德和社会秩序，做文明市民、文明学生，在创造美化生活的同时，也为同学们创造了一个高雅、艺术、健康向上的校园氛围。

（五）坚持学校教育与家庭教育相结合。

在这个问题上，学校要与家长经常联系，使其明确教育目标、教育方法；家庭与学校、家长与教师在教育学生的方向上应保持高度一致；每个家长必须了解自己孩子每阶段在学校的表现，做到心中有数，这样才能有的放矢，达到共同目标。这是本着对四方负责的办学宗旨而言的，即让学生成才，让家长放心，让企业满意，让社会认可。因此学校在学生管理教育中，坚持让班主任老师经常及时地汇报学生在校情况，每学期将学生的思想品行和学习成绩以家长通知书的形式寄给家长，争取家长对学校管理的意见。告诉家长学校的管理模式、管理办法、管理制度和措施，争取家长对学校管理的理解和支持。

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（六）关心爱护学生，做好困难学生的帮扶工作。

在学生管理教育中，在严抓真管的同时，要体现对学生的关爱之情，做到严中有爱，严中有情，严中有度。根据学生的不同特点、个性差异和实际情况，将困难学生分为生活困难、学习困难、社交困难和自我管理困难四类学生，并分别建立了教育辅助档案。对生活困难的学生，一是争取领导和政策的支持，尽可能的为这些生活困难学生减、免学费或缓交学费；二是根据学校工作的需要，设定一些勤工助学岗位，让这些经济困难的学生在业余时间用自己的劳动获得一定的积极收入；对学习困难的学生，倡导在班级内建立“帮扶”对子，让学习成绩优秀的学生力所能及地带动这些学习困难的学生；对社交困难的学生，则通过成立心理咨询室，组织他们开展一些活动，使得许多原来社交困难的学生在活动中消除了心理障碍，成为活泼、健康向上的好学生；对自我管理困难的学生，一方面对他们严格要求，另一方面是及时发现他们身上的闪光点，对于他们取得的成绩及时表扬，经常鼓励他们增强战胜困难的信心和决心。总之，对于困难学生，要积极的帮扶，而不是臵之不理，不管不问。采取行之有效的措施，帮助他们走出困难，以良好的心态去学习和生活。

第三篇：新概念青少版教材分析新概念青少版教材分析

一、《新概念英语青少版》介绍

第一种介绍方法：

《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为a、b两个分册。由外语教学与研究出版社出版。

《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流。

完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由bbc专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学

3、4年级学生。（根据南昌学生实际学习水平，推荐5年级及以上学生学习。）

错误。未指定书签。新概念英语青少版作者简介

路易·亚历山大（l.g.alexander），世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础，其中一些如newconceptenglish（《新概念英语》）和followme（《跟我学》）已经成为经典英语教材。

朱莉娅·亚历山大（juliaalexander），著名语言教学专家，曾任朗文出版公司全球教师培训师和语言教学方法顾问，亚历山大先生的夫人。她与亚历山大先生通力合作，协助出版了《新概念英语》（新版）、《朗文英语语法》、《朗文高级英语语法》等多部著作。近年来，她致力于研究语言教学中听说技能的发展。

罗伊·金斯伯里（roykingsbury），资深英语教师和英语教材编写者，与亚历山大先生长期合作，合编多套教材。近年来，他主要从事语言测试的研究，编写efl考试教程，其著作有longmanfirstcertificate，longmanproficiencyskill，caeadvantage等

第二种介绍方法：

《新概念英语青少版》由外研社出版。强调故事性，具有浓厚的生活气息。针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。每单元的课文不是一篇篇孤立的文章，而是以英国的一个四口之家（爸爸、妈妈、13岁的女儿、9岁的儿子）以及他们的亲戚、朋友为主线，描述了他们的生活、工作和学习，他们的喜怒哀乐。这样的编排充分考虑到了少年儿童的认知心理。一方面，故事性强的东西本身就容易激发他们的兴趣，而全书人物和故事的连贯性又能使他们自始至终保持浓厚的学习兴趣；另一方面，强烈的生活气息很容易引起学习者的共鸣，使他们产生角色认同，因而会自然而然地融入其中。《新概念英语青少版》强调练习方式的多样性与灵活性。书中的听力理解、对话练习、语音练习、句型练习、书面练习等涉及听、说、读、写、词汇、语法等各个方面的训练。丰富的练习形式既能充分调动学习者的积极性和热情，又能通过不同的角度训练和检验他们对语言知识的掌握水平和运用能力。《新概念英语青少版》的时代感较强，趣味性高，知识面广，同时也对应了一定的难度。教材分三个级别，有六册书和六册练习本。涉及各类句型、短语及结构词约421种。词汇2000多个，其中包括87个人名地名。出现时态7种。其他语法知识包括名词单复数，非谓语动词，被动语态，宾语从句，状语从句，祈使句。感叹句，情态动词，介词，形容词比较级最高级等。在很多方面都达到甚至超过XX省初中毕业要求。

新概念英语青少版常见问题解答

错误。未指定书签。q1。《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系。

a。这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威l.g.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”；但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。

错误。未指定书签。q2。《新概念英语青少版》有什么特色。

a：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：

首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、mp

3、dvd各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。

其次，《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。

此外，《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。”

错误。未指定书签。q3。《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习。

a：适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：量适用年级英语水平参照

错误。未指定书签。q4。《新概念英语青少版》分为几个级别。

a。这是一套3级教程，每个级别的教材又分为a、b两册。

错误。未指定书签。q5。《新概念英语青少版》中含有什么教材，定价是多少。

a：全套教材含6本学生用书（赠学生用盘mp3和动画dvd），

33.9元/册；

6本练习册，

9.9元/册；

3本教师用书（赠课堂用盘mp3），48元/册；3套课堂用带，42元/套

q6错误。未指定书签。：《新概念英语青少版》的课程的课时安排。a：本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中a册包含1-15单元，b册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课时的课堂教学，每课时50－60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。

q7。《剑桥少儿英语》《新概念英语青少版》，请问这两套教材有何不同。如何衔接。

a。《剑桥少儿英语》是以“剑桥少儿英语考试大纲”为依据编写的一套少儿英语教材，重视通过游戏性的教学活动，培养学生的英语学习兴趣；而《新概念英语青少版》也提倡寓教于乐，强调练习方式的多样性与灵性，但更以坚实的系统性学习为宗旨，对学生进行系统的知识和技能培养，循序渐进、扎扎实实地掌握语言。这也是《新概念英语青少版》区别于市面上大量“好玩”英语教材的地方。《新概念英语青少版》的内容和我国英语课程标准相对照，满足了我国学生升学考试的需要。

所以，建议贵校可以让学生先学习《剑桥少儿英语》预备级或1级，产生英语学习兴趣后，就从《新概念英语青少版》1a开始系统地学习英语。学完《青少版》后可以顺利地继续学习《新概念英语》。q8：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间应该如何衔接呢。a：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》第一册并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1000，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。

因此，我们建议学习完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》第二册的后半册（unit3-4）；程度一般的学生还是应该从头学习《新概念英语》第二册。

第四篇：计算机网络安全的现状及对策分析安徽农业大学涉外经济职业学院

毕业设计任务书

题目计算机网络安全的现状及对策分析

系名称计算机信息系

专业（班级）

学生姓名张中祥

学号

指导教师

2009年3月21日

第五篇：部队通信网络安全问题及对策分析部队通信网络安全问题及对策分析

摘要。随着当前信息技术的不断发展，现代战争也发生了巨大变化，不再是大规模的集团作战而是以网络技术为主，正面作战为辅的战争模式。有一个稳定安全的通信网络技术是提高部队现代化科技水平的标尺。基于此本文主要分析和研究部队通信网络安全存在的问，并针对存在的问题，提出部队应该如何利用网络安全技术进行部队通信网络的安全防护。

关键词：部队通信；网络安全；安全防护

1引言

军事计算机网络就是在军事环境当中使用的计算机网络以及计算机技术。军事计算机网络主要是用来处理一些军事作战数据，军事作战模拟，军事作战自动指挥、军事开发、军事航空等领域当中计算机网络都得到了广泛的应用。目前，计算机网络作为军事信息搜集、处理、检索、传递、存储和管理等重要因素，是衡量军事现代化水平的重要标准，也是现代战争取胜的重要因素。

无论是在战争时期还是和平时期，部队的通信网络都是非常重要的，也是地方关注的重点，很容易受到各种（论文写作加vx免费的专业咨询。）因素的摧残。在过去的英阿马岛战争和科索沃战争中已多有证明。目前世界各个国家都投入大量的人力物力提升自身的军事科技水平，以增强其通信网络系统的可靠性和先进性。本文主要讨论了军队作为执行特殊政治任务的武装集团在当今的信息社会中，在各种入侵和网络威胁中如何最大限度的保护自己。

2部队通信网络安全问题分析

结合当前部队通信网络安全的现状，分析出部队通信网络安全主要存在的问题包括以下几个方面：

2.1计算机网络软硬件核心技术缺乏

我国信息化建设缺乏自主的核心技术支撑，信息设备的核心部分cpu是在美国和我国台湾制造；现在普遍使用的操作系统是外来品，计算机网络的基础一些关键软、硬件，如cpu芯片、操作系统和数据库、网关软件绝大部分是国外生产。这此系统都存在很多安全漏洞，存在嵌入式病毒、隐性通道和可恢复密钥的密码等隐患；计算机网络中所使用的网管设备和软件也多数是舶来品，在网络上运行时，存在着很多的安全隐患。这些因素严重降低了部队计算机网络的安全性能，网络处于被窃听、干扰、监视和欺诈等多种安全威胁中，网络安全处于极脆弱的状态。

2.2病毒感染风险高

现代病毒可以借助文件、网页等诸多方式在网络中大肆传播，军用计算机如果受到感染，它们随计算机启动后，常常潜伏在系统核心与内存，以被控制的计算机为平台，破坏数（论文写作加vx免费的专业咨询。）据信息，毁损硬件设备，向整个网络传播、自我复制，大量占用系统和网络资源，直至造成整个军队计算机网络数据传输中断和系统瘫痪。

2.3信息网络传输安全度低

军事涉密信息存储在计算机网络系统内，很容易造成失泄密。信息在传输过程中，由于要经过许多网络节点，在任何中介节点均可能被窃取或恶意修改