《昆虫备忘录》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《昆虫备忘录》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题4昆虫备忘录

教学内容4昆虫备忘录课时1课时

教学目标1.会认10个生字，读准1个多音字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。3.引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。

教学重点交流自己最感兴趣的内容。

教学难点激发学生热爱昆虫、观察昆虫的兴趣。

教法、学法讨论法

教学准备教学课件（教师）课件、生字词卡片。

教学过程具体教学设计批注

第一课时课时目标：1.能读通课文，读准字音，学会默读课文2.能够选择自己感觉最生动的内容与大家分享并体会作者观察的细致3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情一、激发兴趣，导入新课同学们，你平时见过昆虫吗？那你能说一说它们身上有什么特点吗？（1）有一位大作家汪曾祺（PPT出图片名字）他一生写过许许多多的文章，（PPT）还被人们亲切的称为汪爷爷呢。（2）这个汪爷爷啊，还有一个特点，就是特别喜爱小昆虫，在他的作品中有很多写昆虫的文章，比如《夏天的昆虫》、《昆虫备忘录》等，在这些小小的昆虫身上作者不仅发现了很多的秘密，还在观察中获得了很多乐趣呢。今天我们就一起去读一读他的昆虫备忘录。伸出手和老师一起板书。齐读。（1）同学你们知道什么叫备忘录吗？（PPT出意思）（2）你有没有备忘录啊？是啊，同学们也有属于自己的备忘录呢。同学们，你看，备忘录都是记录和自己关系密切的事情，需要放在心上的事情。可汪曾祺这篇备忘录不是记录自己的事情，而是记录昆虫的，可见他和这些小小昆虫关系的亲密啊。二、初读感知1.自由默读课文，说说你读懂了什么。读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。（2）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（3）自由读，指名读，开火车读，齐读。3.学习生字。（1）课件出示：录凡距款绸膜瞎益约斑读准字音。识记生字。用加偏旁（如日+比=昆"“巨+?=距”）熟字比较（如：绿——录）猜谜语心到事成定兴盛。谜底是“益"。等多种方式识记汉字。4.指名分自然段朗读课文。解决每个短文中不理解的词义。复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨：思索、考虑。款款：本文指慢慢地。严丝合缝：缝隙严密闭合。合作交流，品读感悟1.文中介绍了哪几种昆虫？原来介绍了这几种昆虫啊。（PPT出示图片）2.那作者分别写了他们什么特点呢？我们先来看看有复眼的昆虫，看哪位同学的火眼金睛可以准确的找到它们的特点。预设：生找到你可以用简洁的话语概括出来吗？生说，师出示表格。刚刚我们用了什么样的方式找出了有复眼的昆虫的特点呢？先怎样再怎样？那你能用同样的方式找一找其他昆虫的特点吗？现在请同学们四人为一小组讨论，第一二组讨论花大姐、三四小组讨论独角仙、五六小组讨论尖头绿蚂蚱、第七组讨论土蚂蚱。讨论要求：从文中找到昆虫的特点，并用精炼的语言概括出特点，完成表格。待会比一比那个小组更写的既准确又简洁。并请小组代表起来给大家分享。小组分享，教师相机出示表格。四、精读课文，感受优美1.同学们，我们来看这个表格，其实将这个表格集中起来看这就是一篇文章的内容，那如果作者就这么写，你会感觉怎么样？2.对啊，文章写这些昆虫时用了很多优美生动的语句，我们再来读一读课文，并圈画出你最感兴趣的语言。可以在旁边做一做批注。3.那我们就来看看作者的哪些语言让你具体生动呢现在请同学们再读课文，画出你觉得写的最好的语言。待会看看哪个同学找得最精彩。4.预设1：声音词（1）太棒了，你发现了作者在写昆虫时的一个秘密，那就是借助声音。文章中还有没有其他的声音？你能读好它吗？边读边想象画面。你来读一读。我们一起把这三种声音连起来读一读。（你们的朗读仿佛让老师身临其境呢）（2）你们也一定看过许多昆虫，你能不能也用这样的方式说一说昆虫的声音呢？预设2：拟人句你觉得好在哪里啊？（把昆虫当人，面对面对话），你能不能读出他的语气啊。现在老师就是那个吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你会用什么样的语气和老师说呢？预设3：口语化是啊，这个土蚂蚱还会吐口水呢，吐得口水是一点点吗？文中用了哪个词啊？（泡）你从这个泡字感觉到了什么？（吐的很多）是啊，顶讨厌。请你再读读这个句子。预设4：具体生动花大姐，请2名生读谁能说说这段话中哪里让你觉得特别好，为什么？（落、折、款款地、黑绸衬裙、严丝合缝）a“款款地落下”写出了花大姐的什么？（轻盈、优美）你仿佛看到了什么？此时独角仙也飞进来了，你能说他是款款地落下来吗？为什么？是啊，作者用词多么准确啊。b“黑绸衬裙"指的花大姐的什么啊？（膜翅，出示图片），在哪里？你看这个膜翅有什么特点啊？（薄薄的，透明的）难怪作者是比喻成了黑绸衬裙呢，真是生动啊。我们一起来把这一段读一读。5.小结：是啊，汪曾祺写的太细致生动了。其实这些昆虫就只有表格上就是这些简单的特征，但在大作家汪曾祺手下就变得栩栩如生了，读来就津津有味了。老师今天也带了一种小昆虫（PPT蝴蝶），那你们能不能像汪曾祺爷爷一样用优美生动的语言描述一下它呢？6.生拿出学习单，生填，生分享。大家都是小小作家，小小观察员呢。其实刚刚同学们说的其实也是属于我们自己的昆虫备忘录哦。五、拓展总结1.选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。2.以自己喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。____________识