教师研修心得体会(汇编15篇)

教师研修心得体会(汇编15篇)我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的教师研修心得体会，欢迎大家分享。教师研修心得体会1通过这次中学美术教师研修的学习，各位专家的精辟解析、优秀教师的课例，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。对这一专业有了更深刻的理解，使我更加热爱教育事业。这次研修使我受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些体会。一、要加强自身专业水平，更新专业知识。美术教师的专业技能水平是直接影响课堂教学效果的主要因素之一，也是教师本人能否在学生心目中树立良好形象的关键。二、美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。三、美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。在此次培训中授课的专家们对我们寄予殷切期望，我将结合本地本校特色，开发具有地方特色，民间特色的美术课程资源。我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。通过学习培训，不但丰富了我们的美术教材教法知识，更新了教育教学新理念，也让我认识到了自身的差距和不足，找到了今后教学和专业发展的目标。我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，在我的课堂上开启学生美好的心灵，让学生得到艺术的审美享受。教师研修心得体会2转眼本次远程培训即将结束，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开始时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，如果白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。现在我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。大家知道，长期以来，不少高中英语教师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，老师们精心备课，做题、批改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有生机与活力的人去创造，如果我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么能够适应社会主义现代化的发展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和实践能力的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用能力得到更快更好的提高？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的结构、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资源的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习能力的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，教师专业发展等等都有了全新的认识和比较深入的理解。首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深入的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；课堂教学也不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。也就是说，我们要教会学生howtolearn也就是我们要弄清.learntoteachorteachtolearn的关系。其次，在评价方面，评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把眼光多放在学生身上，放在学生的情感和语言能力的发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动。语言实践的真实感应充分体现在课堂教学中，教师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的实践活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们提高综合运用语言知识和语言技能进行沟通的能力。同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。教师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，教师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地回答，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为老教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力学习，不断探索教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。希望通过这次研修使我们每位英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。希望我们共同学习，共同进步。教师研修心得体会3参加初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：一、培训计划贯彻情况网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学习工作计划和教务处工作计划，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中在研修工作中，我认真地把研修精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。三、认真完成了在职期间的研修任务培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据研修要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。教师研修心得体会4校本研修，是我们所有教师面临的新问题，新挑战。校本研修是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。下面就是我这次学习中最深刻的三点心得体会：1、校本研修促进教师发展在从事教学的一这么多年里，一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学习后，我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。2、“教师需要终身学习”。这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的'教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。3、在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式。向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。教师研修心得体会52xxxx年9月28日至30日，我很荣幸的参加了z市第二届小学数学骨干教师研修班，来不及欣赏沂河的美景，午饭后就立即赶往会场。稍作休息，沂河实验学校的的赵艳华老师便出场了，她执教的是《三角形的内角和》，教学中赵老师采用老课新上的方法，通过对帕斯卡的发现“三角形的内角和是180度”的质疑，引导学生经历了“量、拼、算”的过程，同时渗透了转化的思想。赵老师创新的设计思路激活了学生的思维，培养了学生的质疑探究的科学精神。接下来于科长做了一个讲座，她首先介绍了本次的活动的日程安排和与会的老师，接下来回顾了第一届小学数学骨干教师研修班的学习历程，在回顾的过程中讲了很多今后需要研究的内容，例如小组合作学习、如何进行草根式的研究等内容，让与会老师深受启发。令我印象最深的是于科长为鼓励本次讲课的老师，每一次都适时的在QQ上留言，如“借人之智，成就自己”，如“让课堂拥有让人过目不忘的记忆”等等，在世风日下的今天，这种人文的精神确实让人心生感动。缘于本次研修的主题是：同研究，共成长，因此本次活动还有一个“戏眼”：于科长为每位老师发了一张评价条，评价条上写有一位骨干老师的名字，抽到谁就在研修的这几天默默地观察谁，会议结束时给出恰如其分的评价。这个“戏眼”不仅让每位老师感到背后有人在默默的观察、鼓励你，还可以实现自我约束。接下来的两天会发生怎样的精彩呢？期待着。第二天早饭结束后就开始了紧张的听评课活动。截止到下午一共听了7节课。纵观7节课，各有特点，例如z老师执教的《三角形的内角和》设计巧妙，引导学生经历了猜想、验证，最后得出结论的过程，步步自然和谐，水到渠成；z老师上的《用数对确定位置》十分大气，整节课可以说是着眼于数学的整体，立足于学生的个体，为学生后续知识的可持续发展奠定了良好的基础。z老师看似不经意的每一个问题，其实都是别具匠心的：深化对数对的认识，渗透坐标系的知识，将学生的视野拓展到三维空间......是的，教育就是这样的润物无声；z老师执教的《长方形的面积》很好的实现了问题、探究、过程的有机结合，古语说得好：“思源于疑，小疑则小进，大疑则大进”，韩老师在课中围绕两个问题“长方形的面积和什么有关？有什么关系？”，引导学生经历了知识的产生、形成与发展的过程，从而实现了真正意义上的探究性学习。如果我们每位老师的课都象韩老师那样不断的把求知的种子播撒在孩子们的心田，那我们的数学课堂就一定充满魅力；z老师执教的《饮食与健康》是一节综合应用课，我很佩服她的勇气，类似该课型的课，很少人问津，而她却勇于实现自我挑战，并且挑战出了智慧的火花。她的教学流程犹如行云流水般流畅自然，细细体味，每个环节的教学目标层层递进，落实有效，让学生经历了数据的调查、整理、分析的过程；z老师是一位很幽默机智的老师，他执教的《可能性有大有小》让学生在摸球活动中经历了猜测、验证、结论、推测的过程，感悟到可能性的大小和数量有关。学生在张老师的课中精神是愉悦的，而思维却是高度紧张、极其活跃的；梁绍美老师执教的《点击双休日》上的也是异彩纷呈，我特别欣赏她与学生的平等对话，那是缘于一种对孩子心底的爱，正是由于这种师生间相互尊重，才使这节课显得如此和谐，如此平等，才使每一位学生敢想敢说，真正成为了课堂的主人；z老师执教的《比的认识》并不是按照传统的教学模式去设计，而是突出了“比”学习的必要性，让学生感悟到生活中用“比”的简便性，这种有意识去创新的胆量值得肯定，每一次的进步不都是在革新中实现的吗？7节课下来，紧接着就进入了分组研讨的过程中，我被分到《饮食与健康》小组，通过研讨组每位老师思维的碰撞，使我对于如何上好综合应用课有了进一步的理解，同时也引发了自己的思考：如何在数学中拓宽老师的思维，努力挖掘丰富的课程资源呢？研讨结束后，回到宾馆已近晚上9点，躺在床上，眼睛已合上，但思维还走在路上。30日，也就是研修的最后一天，大家又集中在一起对每一节课进行了研讨，于是思维又在一次次的对话、互动、思辩中得到明晰，我很佩服这些老师们，像沂州实验学校的刘中华主任、实验二小的姜黎黎主任、临沭的刘秀艳老师等等，他们的见地、学识都值得我学习。从而我也进一步反思自己的数学课堂：真实有效打多少分？互动生成打多少分？自己的专业水平打多少分？自己个性化的教学主张与见解又打多少分？想来不禁汗颜。回想这次研修活动，确实让自己确实受益匪浅，一句话结束：敢立潮头乘风去，上下求索研修班！教师研修心得体会6为期六天的远程研修即将结束，回首望望，感触颇深。这次培训难度比较大，不管是学习内容还是作业量都创造了历次培训之最。一路走来，从开始的只觉激动与茫然，到许多问题的豁然开朗；从被动性学习，到迫不及待地搜索资源、学习各位专家的精彩指导……这一切让我的收获与日俱增。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”一路上，劳累着，欣赏着，收获着，快乐着……本次研修借助网络，学习了八个专题，使我对课堂改革有了更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得了新的感悟。新课程应该把更多的目光用来关注学习方式，构建新型的的教学氛围。通过研究性学习让学生自己学，在学习中思考，在学习中进步。备考的方法和技巧更具科学性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。学员们各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高了业务素质。这次研修，使我真正明白了“逆水行舟不进则退”的道理，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!期待着下一个七月，再与你相约……教师研修心得体会7这次幼儿园教师培训，我深深体会到了老师的艰辛，由其是我们幼儿教师在一日活动中从早到晚一时不停的扮演多样角色，引导孩子，让孩子感觉到家的温暖，让孩子在老师的细心照顾下健康快乐的成长。《幼儿教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想，为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必需改变传统的角色定位。担负起《纲要》所要求的新角色--幼儿活动的支持者，合作者，引导者。教师胜任这一新角色的重要前题，就要从根本上改变传统教育观念。不断改进教学方法，提高自身素质，尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步发展。通过学习使我清楚的认识到教师教学教育与幼儿之间的真正关系，在平时的教学中还应注意以下几点：1、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。2、善于观察，做好幼儿的支持者3、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者4、自身树立终身学习的理念，提升道德素质。5、重拾幼儿教师的幸福感，给幼儿以快乐。这次培训让我收获了许多平时无法获取的信息和经验，适实的视频教学使我们深切的感受到了课堂教学的艺术，本来枯燥的学习变得有趣，抽像的内容变得生动，易懂，提高了学习效率。拓展了自主学习的空间，这是对自己的教学思想的一次洗礼和升华。创设各谐快乐的氛围，让老师在快乐中工作，让孩子在快乐中学习。教师研修心得体会8教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。有机会能投身到小学教师学科提高国培学习之中。我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。一、培训的优点1、网络实现资源共享网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。2、网络方便快捷上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。3、节约了培训时间。以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。4、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。二、培训经验与主要特色（1）网上集中与网下分散学习相结合本次培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习讨论相结合。教师进修学校组织参训学员在一定时间内进行一次集中培训。同时充分发挥现代信息技术与网络的优势，参训教师通过唐山教师研修网的网络平台进行自主学习、互动研讨。（2）专家引领与互动参与相结合参训教师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教学、和其它资源的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视频答疑，辅导教师指导学员学习、研讨，专家团队与学员直接对话与交流。（3）、培训组织实施中的创新这次培训，我利用教师研修网提供的优质课程资源、学习平台以及管理培训经验进行的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优势，整合优质资源，利用现代远程教师培训手段，创新培训模式的一次新探索。传统的校本研训存在形式单一，教师缺乏教研热情等问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨”等主题性教研活动，但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。开展网络教研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。三、对今后培训的希望与建议1.本次培训的差距（1）教师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不足。（2）还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。（3）另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学习很难做到。2、今后改进建议针对这些问题希望各位专家予与关注。在今后的工作中，与学员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习积极性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。通过这一阶段的学习，我在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业发展的一次机遇，和自身业务素质提高的最重要的手段。充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，向专家教授和其他优秀的教师学习成功的经验和方法。提高教育教学和解决问题的能力，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。教师研修心得体会9我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。新课标理念强调教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。教学必须以学生为中心，提高学生的素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的素养才是教学返璞归真的要义所在。素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在教学中的重要性。读背无疑是积累素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。作为教师的我们将和学生共同成长！再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了！教师研修心得体会10秋叶铺霜之际，层林尽染之时，xx市种子教师和xx的导师们又一次相聚xx。10月22日清晨，种子教师们和导师们相聚在xx市教育研究院，举行了既隆重又简短的导师见面会。随后，种子教师们跟随各自的导师们开始了短暂的学习之旅。此次出行，正值金秋十月，我怀揣教育的梦想，再次踏上xx这片沃土，一路风尘，为的是吸取更加丰富的营养；呼吸不一样的空气；我们xx四位老师与xxxxx工作室，及xxx的数学老师们牵手相握，只为共同前行。导师之魅力再次与xxx老师相处，我们对赵老师又有了更多的了解。xxx老师，和蔼可亲，她深厚的文化底蕴，丰富的教学经验，深度的研究策略，侃侃而谈的语言功底无不让人钦佩；赵老师对工作的严谨，细致，高效；对教学的深入研究，是我们学习的榜样。她积极培养年轻教师的那份热情，营造出的浓厚的教研氛围，值得我们学习。赵老师的一言一行，一举一动都感染着我们，激励着我们，从赵老师的身上学到了更多的经验，学到的是方法，是对教研工作的热情、敏锐，对年轻教师的关心，帮助，更学到了他对工作严谨态度。学习之感动学习行程安排的五天里，我们一一接触了xxx中学三所校区。受到了校领导和老师们的热情接待和关心，照顾。无论是xxx中学寸土寸金的八经街主校区、还是小而精致的总站路校区，抑或是漂亮大气的长白校区，让我们新疆教师看到的是环境的不同、设施的不同，但相同的是负责领导的体贴周到、参与教师的业务精湛、和xxx中学可爱的孩子们的聪颖好学、热情好客。xxx总校区的单明利副校长，总站路副校长关校长，长白校区陈主任为我们带路，嘘寒问暖，细心安排。数学教研组长李志国老师全程陪同，亲自开车接送，让我们在xxx中学几天的学习畅通无忧。这些校领导们在忙碌中为我们安排好一切，让我们感动在心。更让我们感动的是为我们上课的老师，xxx校长专题讲座，xxx中学长白校区马璐、张红娟老师展示课，xxx中学长白校区沈景禄、夏远洋教研汇报，xxx中学总站路校区八年陈思慧、秦巍松老师展示课，名师山丽娜专题讲座，xxx中学八经校区九年胡玲玲、柳萍老师展示课，xxx中学八经校区七年“多师同堂”单元复习课，副校长单明利教研报告、教研组长李志国课例研修汇报。让我们新疆教师领略了xxxxx中学数学老师的独到的魅力和他们名师工作室的风彩。我们真切的感受到这些校领导，这些老师是怀着一颗赤子之心在做教育，在用心用爱塑造着我们国家的未来，他们的一颦一笑，一言一行如雨露般滋润着我们，带给我们永远的感动和振奋。教研之异彩粉呈我们初中数学一行4人在xxx中学看到了xxx名师工作室的名师们，他们开展教研，研究教学，各抒己见。他们以共研，共建，共融，共联为宗旨，以引领，示范，帮带，辐射为使命。成为教育的领军人。五天内，1次说课、1次磨课、1次备课、7节观摩课、1节汇报课、2次评课、2场专题讲座、2次主题研讨、1次课例研修。虽不是场场爆满，但也是一道靓丽的风景线。年轻教师的精彩表现，中青年教师的业务精湛，各有所长，可以看出xxx名师工作室人才济济。xxx工作室，利用科学技术为教育开道，让师生受益，共同成长，是教育中的领军者。通过聆听、观看、交流、研讨，一起感受教育数字化的魅力！大家犹如品尝了饕餮盛宴，收获满满！步履匆匆.辗转于三所学校，相会于8节课之中，切磋砥砺，研磨交流，共荣、共进、共享。无论是新授课，复习课，还是专题讲座，都投射出xx教育的先进理念，和前沿的教学模式；教师们积极的态度，扎实的功底，极具感染力的教学方法。特别是学生的思维导图，学生制作的微课，老师们的多师同堂课使我们受益匪浅。学然后知不足“心中若有桃花园，何处不是水云间”。xx的灼灼风景，在心里留存。触摸到这样的话语：最好的导师，是引领我通过自我的力量抵达丰厚的人！既然有一缕阳光，让这些种子教师们在阳光的照耀下，通过自己的努力成就更深层次的自己，做到用心悟师言，学然后知不足，只为梦成真！教师研修心得体会11远程研修，给我感触最深的有三点。第一，我对新的课程改革有了更加深入的了解。以前，总以为新的课程改革，就是老师上课的时候怎样和学生互动，千方百计的调动学生起来参与教学，学生到底学得如何，效果怎样，并不是很重要。但通过这次远程研修，观看了那么多专家老师们上课的视频，以及他们对新的课程的诠释，让我清楚的知道了，其实，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性，还要教会他们怎样去学习，培养他们的学习激情，是过程与结果的合二为一。第二，这次远程研修，教会了我怎样去面对困难。语文教学是一门综合性的学科，需要老师们经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，我被老师们这种敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神感动着。它教会了我，其实，教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。最后，这次远程研修，我收获了很多鼓励和感动。我总是无法忘记班主任刑老师以及指导老师们和其他学员在我们的作业的留言里的那些鼓励的话语，它让我更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我总是被这些鼓励我的发自内心真实的声音所感动着。远程研修，给我太多太多感动的地方。我真心的期待下一次远程研修的到来！教师研修心得体会12经过一天的培训（简略写下自己所见所闻，所学资料，二三十个字就好，毕竟不是我参加的）。我学到了很多知识，作为一名保育员，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。虽然只是一天的培训，讲师的话语让我引起了深思，怎么做好一名幼儿保育教师呢？怎么样照顾每一个孩子？怎么引导孩子们健康快乐的成长？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿园教育的基础。生活中无私的“爱”，是幼儿园教育的前提和核心。我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。日常行为规范教育的“严”，是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。教师研修心得体会13为了贯彻“双减”工作的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，举国上下都在采取有效措施，那如何把这一精神贯彻的彻底，执行的有力度，也是我们走在一线的教师需要仔细认真对待的。说起“双减”，的确大有必要，无论是现在的孩子还是家长都倍感压力，拿小学的孩子来说，大部分课余时间都是在补课，家长生怕落后，本来天真烂漫无忧无虑，自有自在玩耍的年纪确被课业压的喘不过气来，学生的身心健康都受到了影响，这是社会的产物，所以当国家出台“双减”政策后，对孩子对家长对老师都是莫大的福音。作业是学生开展自主学习活动的重要载体，学生学习不仅是学习知识，更重要的是学会自主学习，这样才能跟上时代的发展与进步，所以老师不单单是授业解惑者，更是领路人，作业承载核心功能，所以作业应该是培养学生走向真实深度的学习方式，承载学生思维发展，注重学生学习知识的迁移。知识在于运用，不能运用的知识是没有价值的，我们日常基本是一些基础性作业，如何提高基础作业的质量，章老师给我们指点了迷津，他说关键在于迁移的运用，情景变化，比如他举的从旦，东，杲到杳的学习，利用了知识的迁移，情景的变化，使作业生动有趣，学生乐在其中。再就是从单一知识点到综合的运用，以前我们布置作业往往是知识碎片化，追求覆盖面，具有机械性，学习方式是反复记忆，重复讲解，大量训练，章老师通过倒推分析，给我们阐述了这样的作业设计的缺陷，我们的理念虽然走进来核心素养时代，但是行为却还是在双基时代。所以我们应该抛弃这种作业方式，作业要体现学生真实学习性，引导学习进程，可以在设计作业时给学生设计学习支架，控制好作业量，还要做到因材施教，布置差异性作业，但是要警惕分层作业。根据智能特点或兴趣设计作业。作业注重培养学生开放性思维，过程大于结果，设置开放的问题情景，不要追求唯一答案，作业要注重培养学生的综合思维，设计作业时适当能够整合，让学生产生新的思维体。总之作业是连接教学和评价的得桥梁和载体，在教育教学中我们要时刻注重作业的设计，真正的让学生减负，并在减负中学有所用.教师研修心得体会14深秋的北京，景色总是那么的迷人，迷人的让你总想多看一眼；深秋的北师大，已经伸出了知识的双臂，直想将来自新疆的学子揽进知识的殿堂。当我第一次踏进北师大的校门，漫步在校园的林荫道上，校园里的一草一木，一栋栋教学楼，过往的学生……，一切的一切无不给人一种浓浓的学术氛围。孔子圣像，在草坪一侧，默视着金声路上过往的学子过客；矗立在京师广场西面的“木铎金声一百年”紫铜雕塑，见证着北师大百年的沧桑巨变；“学为人师行为世范”的办学理念也警醒着一代又一代的献身教育事业的接班人。20xx年11月5日，我有幸参加了乌鲁木齐高新区（新市区）中学数学、中小学信息学科骨干教师高级研修班的培训，这次培训活动，得到了北师大教育学部培训学院领导的高度重视，学院精心安排了非常有名的教授、专家为我们讲座，授课专家名师的精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，感染着我。当我听了专家们精心准备的讲座，丰富的理论如清澈的溪流，缓缓注入我的心田，带来心灵的震撼和理念的革新，名师的敬业态度感人至深，我在培训中不仅提高了理论水平，而且也开拓了我课堂教学的新思路，又一次让我感受到了学习给我带来的乐趣。前五天的培训安排很充实，既有教授专家的理论指导，也有名师大家的实践交流，还有去名校实地参观体验感受。第一场讲座是邓林园博士带来的《情绪管理与压力调适》，邓博士开场通过两个互动小游戏，让紧张的老师们一下就放松了，在轻松的氛围中聆听专家情绪管理的理论与压力调适的方法，让我们的培训在美好中开始。傅骞老师给大家介绍了一款关于创客的教学软件Mixly，这款软件使用图形化模块代替了复杂的编程操作，简单容易操作，老师们积极学习，并制作出了很多有创意的作品。谈到创客教育，傅老师认为创客意味着创新、时间和分享，并且能在其中享受快乐，最重要的就是教会学生分享，要将做出的好东西向大家分享整个实现过程。卢立涛