中班美术教案

第第页中班美术教案中班美术教案篇1活动目标：1、学习在指纹图案上添加简略的线条，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。活动准备：印泥、抹布，纸、笔活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！我们一起来玩个手指游戏。你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：看一看，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的`指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧！三、想象并添画1、第一次并添画（1）、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看赵老师要变魔术了！我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说***，***你来试试，你、你、你。（2）、幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）、幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？2、第二次想象并添画（1）、重点讨论两个指印的组合添画。师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，看看，变成了什么？圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，你又可以把它变成什么？（2）、简单讨论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？（3）、幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？4、我发现你们都想来说，那就拿着你们的画去说给客人老师听吧。中班美术教案篇2美术活动：一瓶盛开的鲜花活动依据：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。活动目标：1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。活动准备：教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花活动过程：开始部分：小朋友听音乐安静进入活动室。基础部分：一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？（1）花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？（2）花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？（3）花梗是怎样的？小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。（4）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）二、学习花的画法（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）（2）第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）（3）第三朵花放在哪里？……（4）还有什么没有画？应该怎样画？（5）把花插在你喜欢或你设计的`花瓶里。三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？结束部分：告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？活动反思：在观察、讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。中班美术教案篇31、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。2、培养观察力，审美力和动手能力。3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。1、范画一张，毛线。2、幼儿用纸笔人手一份。一、观察感知毛线团。1、出示毛线。师：你们看看这是什么呀?这样不好收放，怎么办呢?你能想出好的办法来吗?2、探讨毛线团的样子。师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。二、绘画：毛线团。1、出示范画，引起兴趣。师：小朋友们，看，老师画的毛线团，漂亮吗?为什么?(因为色彩鲜艳，线条均匀。)2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。(1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的.动作。(2)教师边念儿歌边示范画毛线团。师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。3、布置作业，提出要求。请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画。5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。中班美术教案篇4活动目标：⒈学习用橡皮泥制作月饼。⒉喜欢参与泥工活动，初步建立玩橡皮泥的常规。活动准备：⒈人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。⒉收集各种月饼盒。活动过程：㈠月饼店开张⒈小朋友知道中秋节吗?中秋节要吃什么(月饼)，我们来做月饼送给爸爸、妈妈和你喜欢的人好吗?我们一起来制作月饼吧!⒉出示“月饼”礼盒，师幼一同观察月饼。⒊中秋节，月亮圆圆，月饼也是圆圆的，上面会有一些美丽的花纹，有的.还有漂亮的图案。㈡做月饼⒈介绍橡皮泥以及泥工板。⒉引导幼儿探索做月饼的方法：想一想、试一试，怎样把橡皮泥变圆。⒊个别幼儿示范探索的方法，教师引导幼儿讨论团泥，按压等方法。⒋允许幼儿用不同的方法制作月饼：用手掌压或用工具压，然后用圆形瓶盖扣在泥饼上，按压成圆形;把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压，然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。⒌个别指导，鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试，指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。中班美术教案篇5活动目标1、观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）2、通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。3、欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。活动准备幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸活动过程1、欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）2、幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？3、师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？4、对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：（1）整体对比欣赏（2）局部对比欣赏（3）再次整体欣赏5、角色表演“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”6、介绍水墨画画及作品的今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是古代的画画的方法，所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。7、引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。8、延伸活动：让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！推荐理由：美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。1、多元欣赏方式从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的'方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。2、表演表现表达《纲要》指出“自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。中班美术教案篇6活动目标1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。3、感受色彩的规律美。活动准备1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。2、彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美），色谱。活动过程1、创设环境，激发幼儿的好奇心。创设彩虹王国的朋友来做客的`情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。给幼儿丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的