9古诗三首 闻官军收河南河北 公开课一等奖创新教学设计-1

9古诗三首闻官军收河南河北公开课一等奖创新教学设计9古诗三首-

--《闻官军收河南河北》任务型教学设计

学习目标：

1.正确流利地朗读诗歌，有感情的朗读诗歌并背诵。

2.抓住“愁"理解写作背景，聚焦“喜”体会诗人的感情。

教学重难点：

抓住“愁"理解写作背景，聚焦“喜”体会诗人的感情。

学习准备：课前查找相关资料

课时安排：1课时

学习过程：

创设情境，由题导入

1.简介作者

师：今天我们来学习一首杜甫的诗，谁来介绍一下你了解的杜甫？

生根据课下查找资料进行简介。

杜甫(712—770),字子美，常自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣",与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。

师：背一首他的诗吧。学生交流背诵。

2.读题解意

师：读一读诗题，你知道是什么意思吗？

重点理解：

闻：听到河：黄河

学生连起来说一说诗题的意思。

3.简介安史之乱

学生根据资料介绍。

诗人在写《闻官军收河南河北》这首诗时是在唐代宗广德元年，这时候唐朝的军队在衡水大败敌军，顺利地将洛阳与附近的几处失地收回，安史之乱的元凶史思明之子自缢之后。其率领的叛军部下纷纷投降。

由此，持续了长达八年时间之久的安史之乱终于被平定，战乱得以结束。作为一个饱含爱国热情的诗人，在听闻这个大快人心的好消息之后，便喜不自禁，于是有感而发，遂写下了这首古诗。诗人杜甫的故乡原本在洛阳，由于安史之乱，杜甫被迫流落到四川。

活动一：读准字音，读通诗意

师：这是一首七言律诗，我们以前学过一首五言律诗。背诵《山居秋暝》。

学生朗读。简单了解七言律诗

1.检查预习，读准字音

重点字：蓟裳卷襄巫

2.读出节奏和韵律

标注223的节奏和韵脚

学生齐读，分组读。注意韵脚读响亮。

3.结合注释自学释意

学生自学，同桌讨论，标注不理解处。

学生说诗句的意思，老师顺学而导。

诗的大意是：身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫，回头看到妻儿也一扫愁容。随手卷起书本，内心欣喜若狂，在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳去往洛阳方向。

4.多种方式练习朗读，熟读成诵

老师说诗句意思，学生读诗句；

老师说律诗的每一联名称，学生对读诗句。如：首联——颔联——颈联——尾联——

活动二：抓重点字，体会诗情

一﹑自读体会，批注情感

在诗中圈画能表达诗人情感的词或句，批注你体会到了什么样的情感？

与同学小组交流

二﹑抓住重点字“愁"，理解诗歌背景

1.思考“愁”什么

出示诗句：却看妻子愁何在。想想“妻子"为何而愁？

学生交流。

2.结合资料理解“愁”什么

老师出示资料：

安史之乱是唐代末年至代宗初年，由唐朝将领安禄山和史思明背叛唐朝后发动的战争。

战乱之前，唐朝人口约5000多万，战乱平定之后，仅剩1000多万。杜甫有好多诗，写的是安史之乱的七年灾难。杜甫也在安史之乱中背井离乡，逃离家园。逃难的路上还被叛军抓获，囚禁在长安长达7年多，深受战争之苦。

他在战争中的生活有许多记录在自己的诗作中。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

——杜甫《春望》

诗意：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。

痴女饥咬我，啼畏虎狼闻。怀中掩其口，反侧声愈嗔。小儿强解事，故索苦李餐。一旬半雷雨，泥泞相牵攀。

—杜甫《彭衙行》

诗意：小女儿饿得直咬我，怕小孩哭声被虎狼听到。捂住她的嘴不让出声，但小孩却哭得更厉害了。小儿子故意说要吃苦李，以示自己懂事。十天里有一半是雷雨天，全家在泥泞中相互牵扶着行走。

学生结合资料说说“愁"的是什么。

3.想象说话

妻子一个人抱着病恹恹的孩子痛苦的说：

想象杜甫的孩子问爸爸什么时候回来，妻子愁容满面的说：

师：在那特殊的时期，愁的何止杜甫的妻子？

出示资料：

安史之乱前，唐王朝五千多万人口，战乱平定之后，只剩一千多万，真是悲惨至极。杜甫有很多诗记录了战争中普通民众的悲惨生活。

三﹑体会“喜”

1.交流体会“喜欲狂"

师：不少同学都关注了“喜”这个字，而且还画出了“喜欲狂"，说说从中体会到了什么？

预设1：我体会到时因战乱平息，百姓生活回归正常的喜悦，当消息传来时，诗人高兴的快要发狂了。

师：诗人的狂喜还表现在哪儿？师顺学而导，边引导边板书。

预设2：体现在“涕泪满衣裳”

——表情；

体现在“漫卷诗书、放歌、纵酒"

——动作。

师：诗人当时已经52岁了，他59岁时就去世了。用现在的医疗水平来判断，当时杜甫患有糖尿病，又加上坎坷磨难，生活贫困，身体极度虚弱。可是诗人此时——引导学生读：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

这时他真想插上翅膀飞奔回家乡，他立刻计划了回程。引读——

出示：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

出示地图，标示4个地点。

师引导想象说话：这时杜甫对妻子说——

2.结合朗读表达出“喜欲狂”

3.体会“生平第一快诗"

师：有人说这首诗是杜甫的“生平第一快诗”，你觉得这个“快"字是什么意思？

预设：从路程之远和“即从，便下“”体会快是“快速"的意思；从“喜欲狂，放歌，纵酒，漫卷诗书”体会到“快"是诗人心情的“快乐”。

朗读表现诗人的“喜欲狂”。把表达诗人感情的词重读。

活动三：背诵诗歌，激发