《观测风》导学案

《观测风》导学案第一课时一、导言本导学案将围绕着《观测风》这篇文章展开，通过阅读、思考和讨论，帮助学生深入理解文章内容，培养他们的阅读能力和思维能力。通过本导学案的学习，希望能够让学生对自然风与人生风的关系有更深入的认识，启发他们思考关于生活、成长和人性的问题。二、课前准备1.阅读《观测风》一文，了解文章的基本内容和主题。2.准备笔记和素材，便于课堂讨论和分析。3.主题思考：风在文章中象征着什么？人生又如何与风相似？三、课堂学习1.开篇小组讨论：请学生就《观测风》中风的象征意义进行讨论，分享各自的看法和理解。2.阅读分析：请学生逐段阅读文章，分析作者运用的修辞手法、描写技巧和文章结构。3.主题探究：通过课文内容，引导学生思考风在文章中的象征意义，探讨人生与风的联系和相似之处。4.课文赏析：带领学生一起欣赏《观测风》中的精彩语句和深刻寓意，引导学生感受作者的情感和思想。四、课后拓展1.创作活动：让学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于风的随笔，分享自己对风的理解和体会。2.阅读推荐：引导学生继续阅读关于大自然和人生的文学作品，拓展他们的阅读广度和深度。3.主题讨论：组织学生展开关于人生、风和命运的话题讨论，引导他们思考生活中的困惑和挑战。五、总结通过本节课学习，学生将深入理解《观测风》这篇文章的深层含义，拓展了对自然与人生关系的理解，培养了他们的文学素养和人生智慧。希望学生在今后的成长中，能够不断观察、感悟生活中的风，领悟其中蕴含的哲理和智慧。第二课时导学目标：1.理解《观测风》的背景和主题；2.分析小说中的人物和情节；3.探讨小说中的道德和人性问题；4.提升阅读理解和文学鉴赏能力。导学内容：1.《观测风》的作者简介-张爱玲，20世纪中国现代文学家，代表作品有《色，戒》、《金锁记》等。2.《观测风》的背景和主题-《观测风》是张爱玲创作于20世纪40年代的短篇小说，主要讲述了一个女子在上海的生活经历，展现了上海的繁华和女性的心理变化。3.小说分析-人物：主要人物包括女主角林妙可、林妙可的母亲、恋人司马迁等。-情节：小说以女主角林妙可的生活经历为主线，描述了她与母亲的矛盾、与司马迁的感情纠葛等。4.道德和人性问题-在小说中，女主角林妙可展现出了复杂的内心世界，她的选择和行为引发了对道德和人性的思考。-读者可以通过分析小说中的人物和情节，探讨现实生活中的道德困境和人性弱点。导学活动：1.阅读《观测风》全文，结合导学内容，完成对人物和情节的分析。2.小组讨论：探讨小说中的道德和人性问题，思考林妙可的选择是否正确，为什么？3.课堂展示：学生可以选择一个角色或情节，进行朗读或演绎，展示对小说的理解和感悟。4.作文：写一篇《观测风》读后感，分享自己的阅读体会和思考。导学评价：1.阅读理解能力：通过对《观测风》的阅读和分析，学生能够准确理解小说的主题和精髓。2.文学鉴赏能力：通过讨论和作文，学生能够深入思考小说中的道德和人性问题，提升文学鉴赏水平。3.合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生可以相互交流和合作，培养团队合作精神。通过本次导学活动，学生将能够更深入地