《空气知多少》导学案

《空气知多少》导学案第一课时导学目标：1.了解空气的组成、性质和作用。2.掌握空气的几种简单的分离方法。3.了解空气中的氧气、氮气、二氧化碳的测试方法和各自的性质。4.了解空气的重要性和保护空气的方法。导学内容：一、问：什么是空气？空气有什么组成？答：空气是地球表面所包围的气体层。空气的主要成分是氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、二氧化碳、水蒸气和其他气体。二、问：空气的性质有哪些？答：空气是无色、无味、无臭的气体。它能被压缩、膨胀，有质量，有重量。它可以流动，并能被鼓包。三、问：空气的作用是什么？答：空气对生物的生长和呼吸有重要作用。氧气是生物生命不可缺少的气体，所有的生物都需要氧气进行呼吸。植物通过光合作用释放氧气。空气还可以传声、扩散、灭火和对流动物体的阻力。四、问：空气的几种分离方法有哪些？答：空气的几种分离方法包括冷凝法、加压法、吸收法、分馏法等。五、问：怎样检测氧气、氮气、二氧化碳？答：氧气：将一根点有火柴的棒子放入一个长颈瓶中，盖上瓶塞，打开塞子，在点燃的棒子快熄灭时，快速插上塞子，棒子随即熄灭，即可得到氧气。氮气：将火柴点燃后，迅速熄灭并把其放入试管内，将一支先点燃再立即吹灭的火柴插入试管，若可以继续燃烧，则试验成功，证明试管内为氮气。二氧化碳：将点燃的火柴插入饱和碱液中，产生气泡并有白色沉淀生成，即可证明是二氧化碳。六、问：氧气、氮气、二氧化碳的性质有什么不同？答：氧气：能使液体涨涨起泡；使硝铵炮仗爆炸；使钢丝烧得发红、燃烧得很旺。氮气：不支持燃烧，无味无色。二氧化碳：具有酸性，使石灰水变浑浊，不能支持燃烧。七、问：空气对生物和环境的影响是怎样？答：空气中二氧化碳的增加和氧气的减少对环境和生物的影响非常大，可能导致全球气候变暖，植物和动物生态失衡，影响人类的生存环境。八、问：如何保护空气？答：保护空气可以采取一系列措施，比如减少工厂废气排放、降低机动车尾气排放、发展清洁能源和绿色出行方式、植树造林、减少一次性塑料制品的使用等。导学过程：一、观看视频《空气知多少》。二、利用实验箱进行空气成分的分离实验。三、进行氧气、氮气、二氧化碳的测试实验。四、讨论空气对生物和环境的影响。五、讨论如何保护空气，提出自己的建议。导学反思：通过本节课的学习，希望同学们能够更好地了解空气的组成，性质和作用，认识到空气对我们生活的重要性，提高保护环境的意识。同时，也希望同学们能够积极参与到环境保护中，为创造一个更加清洁、健康的生活环境贡献自己的力量。第二课时一、导入空气是我们生活中必不可少的，但你知道关于空气的常识吗？今天我们将一起学习一部分有关空气的知识，让我们更加了解这个神奇的物质。二、目标1.了解空气的组成和性质。2.掌握空气的重要性及对生活的影响。3.能够正确认识空气的污染及预防措施。三、核心知识1.空气的组成：空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体和水蒸气组成。2.空气的性质：透明、无色、无味、无形、有弹性、占有空间。3.空气的重要性：维持生物的生存、促进物质的传播、调节气温和保护环境。4.空气的污染：工业废气、汽车尾气、燃煤产生的烟尘等污染空气，危害健康。四、学习活动1.观察实验：用一个透明的玻璃瓶装满水，然后倒入一些糖精，盖上瓶盖，摇动瓶子后打开，观察糖精的散布情况。2.小组讨论：讨论空气对生物的重要性，每位同学发表自己的见解。3.实地考察：到校园周围的环境中，观察空气的清洁程度，记录下观察到的现象。4.制作海报：分组制作关于空气污染的海报，展示在教室中，引起同学们的关注。五、检测评估1.选择题：（1）气体是由固体、液体和气体组成的。（对/错）（2）空气中氮气的含量为百分之多少？2.问答题：空气对于人类和其他生物的生存有哪些重要作用？3.实验评价：通过观察实验和讨论，学生是否能正确理解空气的性质和组成？六、拓展延伸1.了解更多有关空气的知识，如大气的层次、大气循环等。2.研究如何减少空气污染，保护环境。3.鼓励学生参与相关环保活动，如清洁环境、种植树木等。七、总结反思通