大班艺术领域教案

案大班艺术领域教案(精选21篇)作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班艺术领域教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大班艺术领域教案篇1活动目标：1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。2、发展幼儿的想象力及创造能力。活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条活动过程：一、以谜语形式引出活动主题。师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”幼：鱼二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼...幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，有的鱼会飞..”(教师引导)三、激发幼儿制作的愿望1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在我们班的“海洋馆”中。(出示以海洋馆为背景的泡沫板)2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。鱼。1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。2、教师分组指导：a、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。b、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂c、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种d、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼幼儿大胆装饰。五、美丽的海底世界1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。 (为鱼起名字)3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。(最后结果为“美丽的海洋世界”)4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。大班艺术领域教案篇2一、活动名称：《什么动物你猜猜》二、活动目标：1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。三、活动内容及重点，难点分析《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。四、活动对象的分析大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受五、活动策略与活动设计在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。六、活动媒体设计本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。七、活动过程设计与分析1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。多媒体应用分析经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调9、分组活动 (1)创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋 (2)选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。 (3)小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。大班艺术领域教案篇3活动目标：爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：是什么味道朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。” (1)、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿 (2)、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。7、大家一起品尝自己制作的月饼，(体验自己的劳动成果)。活动目标：画范例活动过程一、谈话导入：现在是什么季节？落叶树有什么变化？(幼儿回答：树叶落下来了)教师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今天我们就用 (柳树叶、杨树叶、法桐叶、)四、幼儿进行拼图：先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的时候一定要注意安全。2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。五、展评幼儿的作品;1、请幼儿讲述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。儿要爱护树木。延伸活动:请小朋友到区角上大胆创新大班艺术领域教案篇4设计意图：发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问目标：极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。准备：2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲一、做律动引入课题师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步二、练声《百花村里百花开》师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。(析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿三、在游戏中学习歌曲《问水仙》师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!)步感受歌曲《问水仙》。(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?师：请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁(2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3．幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能接龙唱歌游戏。师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!师：好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?师：今天我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。6．幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏四、做律动结束活动师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧!(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌延伸活动：1．鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。大班艺术领域教案篇51、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。2、知道风筝的简单制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。1、教师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说2、请幼儿欣赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。 (1)引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放《春之声 (2)请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜欢的3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简单 (1)教师介绍风筝的知识，引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。 (2)向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我 (3)出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观察其图案特点。4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。 (1)教师示范制作风筝的过程。 (2)幼儿利用教师准备材料开始制作，教师巡回指导。 (3)让幼儿说说自己制作风筝的过程 (4)请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们请幼儿互相欣赏作品，教师评价。大班艺术领域教案篇6设计意图：新年即将到来，“节日贺卡”引起了我班孩子极大的兴趣。有的孩子从家里带来了圣诞卡，有的孩子拿来了新年卡，并聚在一起相互欣赏、讨论。作为老师看到这个场面，在高兴的同时，又冒出一个奇好地想法，这些贺卡虽然美丽，但都是从超市里买来的。孩子的想象力无限丰富，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢?活动目标：1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气、初步了解贺卡的种类和功能。3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。活动准备：1、小猴明明布偶一个2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。活动过程：一、导入课题：师生谈话：孩子们，新年快要到了，小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张漂亮的贺卡，可他发现兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样，看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?二、欣赏贺卡：1.了解贺卡的种类：孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。3.了解贺卡的演变：三、制作贺卡：1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。2.把幼儿分成四组，制作贺卡.(1)为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的(2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。(3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴四、展示贺卡：孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的?小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。活动延伸：在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。大班艺术领域教案篇7活动目标：1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点：活动难点：的变换。活动准备：《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓活动过程：一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐1.启发幼儿创编按摩动作2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。 (1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。 (2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。、活动结束，带幼儿离场。活动延伸：请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。大班艺术领域教案篇8设计意图随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的活动目标2．能根据节奏xx|xx|xxxx|xxxO|创编不同的舞步组合。活动准备大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，活动过程一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。xx|xx|xx|xx|(图谱一)xxxx|xxx|xxxx|xxx|(图谱二)(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。出节奏。师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩xx|xx|xxxx|xxx0|(图谱三)教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。xx|xx|xxxx|xxxO|(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。四、创编舞步，自由表现，体验快乐1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一以两侧轮流跳。师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。附跳皮筋动作准备动作：站在橡皮筋的左侧。第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢大班艺术领域教案篇92、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。各种蔬果造型。教师:小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?教室:今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。。教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色，有什么味道?看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的2、教师:蔬果除了可以食用外，还可以做什么?3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣1、教师:小朋友，说一说你刚才都看到了什么?幼儿:香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄，创新不3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。4、幼儿相互交流、自主创新。未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。大班艺术领域教案篇10活动背景：青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”。它是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见。也是儿童美术欣赏的好教材。它不仅可以扩大儿童的视野，而且可以丰富他们的审美情趣。因此，我带着我的孩子走进了青花瓷的世界，仔细欣赏了民族瓷器，感受了中国文化，让孩子从小就了解和感受到了祖国传统文化的艺术美，激发了孩子们的民族自豪感。活动目标：1、欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美，感受作品的形状、图案之美，感受传统艺术的魅力。2、初步采用线画法设计“青花瓷”图案。活动准备：2、儿童学习工具：废纸板、蛋糕盘、纸袋、蓝线笔。体验准备：孩子们对青花瓷有了初步的了解。活动重点和难点：1、重点：欣赏青花瓷的各种形状、图案、青花色彩之美，感受作品的形状、图案之美，感受传统艺术的魅力。2、难点：使用线条绘制方法在“上设计图案；青花瓷。活动流程：1、跟着青花瓷的音乐走，进入活动室师：刚才我们进来的'时候，老师演奏了什么音乐？谁能说师：是的。这首歌是周杰伦的青花瓷。这是我国青花瓷的精髓。今天王先生也给你带来了两样东西。孩子们想看吗(给孩子们看青花瓷)老师：它们有什么不同？孩子：不同的形状。师：什么是相同的杨：相同的颜色。老师：这两个花瓶是什么颜色的？杨：它们都老师：让我们再看看上面画的图案(孩子们自由回答)老师小结：这些瓷器只有白色背景和蓝色。古人称之为蓝色。他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上画画。他们认为这种瓷器像花一样美丽，所以这种白底青瓷有一个很好的名字叫青花瓷。这是我们在中国独一无二的瓷器。老师：你以前看过吗？你看到的青花瓷是什么形状的 (孩子们可以自由回答)老师：我有一些照片，让我们看一看 (点评：这个环节主要是通过音乐来介绍的，简单活泼的音乐可以更好的激发孩子们参与活动的兴趣，之后，展示实物青花瓷，让孩子们更直观的了解中国瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我们的国家，激发孩子们热爱国家的自豪感。)2、播放PPT了解青花瓷，欣赏图案，感受其不同的魅力老师：接下来，请跟我一起欣赏青花瓷。(老师播放课件，孩子们尽情享受)你见过这样的事吗？当你看到它时，它会做什么？使用儿童自由谈论青花瓷的作用。小结：有中国特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们也有许多功能。有些人可以种花，有些人可以欣赏，有些人可以装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜欢哪一个？这些模式是如何结合在一起的？他们的模式相同吗？这些图案是如何排列的？如果你要画画，你想先画什么 (点评分析：多媒体介绍可以更直观地让孩子们欣赏不同的青花瓷，感受不同的魅力，为下一个绘画环节打下基础。)老师：(引导孩子大胆说出自己的观点)看这两个瓶子。你在图案设计中有什么不同摘要：它们的图案设计之一是上下中间图案设计，另一种是左右中间图案设计，中间设计的图案也不同。老师：那么如何设计茶壶的形状(用插入法、茶壶盖、手柄、壶嘴和壶身进行演示)老师小结：蓝色和白色的设计应该根据不同的形状进行设计，设 (点评与分析：在介绍绘画方法时，教师可以更直观地让孩子们观看，大胆地表达自己的观点。他们明白，蓝色和白色的设计应该根据不同的形状和图案进行设计，以培养孩子们的想象力和创造力。)4、设计师“青花瓷今天我们要举办“青花瓷”展览品你们都是小设计师。如果你被要求设计一个瓶子，你会设计什么形状？如果你被要求装饰，你会用什么样的线条和图案来装饰(孩子们自由创作，演奏轻音乐青花瓷) (评价：孩子们大胆设计青花瓷，老师可以对个别孩子的作品进行工艺评论。)老师：你喜欢多大尺寸的青花瓷？您使用的哪些模式共同体验成功(在您喜爱的作品上粘贴标签，然后选择“设计师”)与同龄人交 (评价与分析：本课程主要让孩子们相互评价作品，选择“最具悬挂性的设计师”，一起体验绘画活动带来的快乐。)大班艺术活动“青花瓷”作为教材，活动首先让孩子们欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷花瓶应该有明显的特点，如图案清晰简单，易于儿童观察，图案是否重复对称，主画面可以对称或主题化。看完照片后，孩子们一个接一个地说：“孩子们；哇！青花瓷如此美丽&“孩子们对中国古代青花瓷有了必要的了解和兴趣后，他们可以鼓励孩子们想象如何设计青花瓷瓶的图案。学习本课程后，我有以下经验：一是“生命之美”与“科技之美”的完美结合。本课以“青花瓷”大型班级艺术活动为例，体验生活之美与科技之美的完美结合。情境的创设，通过多媒体课件音乐的呈现和实物的欣赏，营造出声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染和课件欣赏中充分感受青花瓷的美。老师用安静的音乐带孩子们走进田野，然后用友好舒适的语言引导孩子们去欣赏，让孩子们立刻融入安静和谐的蓝白色世界。音乐、语言、环境如此之美，充分体现了“生命之美”与“科技之美”的完美结合。活动中收集的教师资料为孩子们提供了各种青花瓷实物和图片，并正确使用多媒体课件，进一步发挥教材的价值。儿童手术资料非常丰富。例外的是为儿童提供的绘画材料(服装衬板、蛋糕纸板、便携纸袋等)，这给不同能力的儿童提供了深入探索的机会，更好地其次，生活来自艺术，艺术来自生活。青花瓷是中国的国粹。我们有义务让孩子们了解中国青花瓷艺术的精髓。因此，利用最近非常流行的中国风格流行音乐，让孩子们在美丽、优雅中体验中国艺术的大班艺术领域教案篇11 (一)活动目标：都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 (二)活动准备：1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)2、磁带、录音机 (三)活动过程：1、教师出示动物图片，并提问⑴黑板上都有哪些动物？(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里？都吃什么？(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化 (出示大自然被污染的图片)⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气)⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。5、幼儿完整地表演唱 (四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。大班艺术领域教案篇12活动目标1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。活动准备图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；活动过程一、师生问好，导入唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"二、学唱新歌2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏)："歌里有谁做梦了？听老师来唱一天空、星星、娃娃)，是什么样的梦呢？们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。音乐读歌词。4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。 (1)老师唱前半句，孩子唱后半句 (2)请一位孩子和大家对唱。5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。 (1)现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，(取掉星星的图片)瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？ (2)我多拿掉一些行吗？那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片)，现在能唱吗？ (3)如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？ (4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？三、创编歌曲的替换词刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标3、幼儿创作画，要求：(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，四、替换歌词并练习歌唱1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。拿着自己的图唱给客人老师听。回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！五、延伸活动继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听大班艺术领域教案篇13设计意图本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。活动目标1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物重点难点重点：引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。难点：尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。活动准备图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑活动过程1、练声：我爱我的小动物(5个音阶)、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片(一)，师：你看到了什么？师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。 (1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指 么？幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。幼儿指图 (3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？、 (4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 (5)请幼儿一边看图，一边唱歌。5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。 (1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。 (2)师：小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。 (3)师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦 (4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第 (5)边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。指图谱，边完整演唱歌曲。7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下。师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。 (1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 (2)请幼儿找个空位子进行歌表演。活动总结这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小——，妈妈——，你在哪里……我想你呀!”然后教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见!”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到高兴，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。大班艺术领域教案篇14活动目标2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶活动准备课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。活动过程一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点?小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘二、提出要求，幼儿创作1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料三、展示作品，欣赏评价将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?大班艺术领域教案篇15设计意图：连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。孩子通过画连环画、编故事，可以培养想象能力、创造能力以及语言表达能力。结合本周我班主题活动《形形色色的动物》，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动《动物的生长过程》。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。许多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大兴趣。本次活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简单表现出动物的生长过程，激发他们探究奇妙的动物世界，自主地认识动物的生理特征、生活习性和行为方式的兴趣，培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们，让人与动物成为和谐活动目标：1、了解连环画的基本特点，并尝试创作连环画，培养孩子的表现能力、创造的能力和语言表达能力；2、尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程；3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。活动准备：脑，照相机；2、事先让孩子了解一些动物的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的图片；活动重点：解连环画的特点及其创作方法。活动难点：尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。活动过程：1、出示IBM电脑教育软件中的“拍电影”游戏，让孩子操作玩一2、引导幼儿讨论：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影来呢？启发孩子说出排对了图片的顺序就能放出电影来。教师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程，知道动物是我们人类的好朋友，激发幼儿热爱动物、保护动物的情感2、教师演示PPT课件，让孩子在欣赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。3、请幼儿来当电影制作人，尝试制作电影。教师提出活动要求：用3~4张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物4、幼儿尝试画连环画，教师进行个别指导。1、教师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来，并输入电脑，制成简单的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的活动延伸：1请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平时阅读、讲述用。大班艺术领域教案篇16活动目标：1、认识7个音符，学习唱出7个音符的唱名。2、理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的风格。3、学习创编自上而下的动作来表现乐曲的7个音符，体验表演和4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动过程：1、在日常生活中，教师经常播放该歌曲的录音，让幼儿熟悉歌词2、引导幼儿跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。教师重点指导幼儿跟随音乐伴奏，用自然声音一句一句地演唱歌曲。3、尝试与同伴合作共同创编动作表现歌曲，教师注意提醒幼儿根据歌词提示有节奏地做动作。引导语："你还可以和好朋友一起做哪些动作?"4、教师鼓励幼儿大胆表现，重点观察幼儿中比较有趣，有创意的动作，引导同伴间相互学习，体验表演和创编的乐趣。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进，认识音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→创造性变化演奏。一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大班艺术领域教案篇171、用多种方式感受三拍子歌曲的节奏特点，并用连贯、优美和活2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。一、提问导入：老师：小朋友,春天到了，你发现自然界有什么变化呢?播放课件，教师小结：天气变暖了、冰融化了、小草发芽了、花儿开了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞回来了、冬眠的动物都出来了、柳树也发芽了，春天真美好!二、感受三拍子的节奏特点，熟悉歌词1、猜谜语：师：今天老师从春天那里请来了一位美丽的姑娘，想知道她是谁吗?请你们来猜一猜：小姑娘本事大，江南塞北都安家，湖水替她照镜问：这位姑娘是谁呢?——柳树姑娘。师：小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!师幼一起呼唤：柳?树姑︱娘——︱快?出来︱呀——师：咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友春风、春雨一起呼唤她吧!春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙(1)按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢?(2)发声练习：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧!3、按节奏说歌词：师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来柳树姑娘美不美呀?我们一起来赞美一下它吧!老师也编了一首诗歌赞美柳树，我们一起学学(放课件)洗洗干净︱多么漂亮︱洗洗干净︱多么漂亮︱多—么︱漂——4、感知三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。(1)感知三拍子的强弱规律师：柳树姑娘还把我们赞美它的诗歌编成了一首歌曲送给我们，这首歌曲是几拍子的?3/4歌曲的节奏特点是什么?(强、弱、弱)对，拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。跟我一起按这个规律念除了用声音表现三拍子的特点外，我们还可以用身体来表现。第一拍拍手，第二拍拍头、肩、腿，幼儿尝试。三、学唱歌曲并练习添加衬词演唱歌曲1.幼儿用连贯、优美、活泼的演唱方法演唱、表现歌曲。开头几句柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们该怎样唱?(优美的)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎样唱?(活泼轻编动作表演唱。3、教师引导幼儿用唱衬词的方法演唱。(1)用“啦”唱二声部师：柳树唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌来什么样子?(啦啦啦)放课件学习，分组唱歌词和衬词。(2)风声、雨声唱二声部师：春风春雨听到柳树姑娘唱起了歌，她们也要加进来一起唱。(女生唱柳树姑娘，男生分别用“呼“和“沙”唱第二声部，从第4、尝试用其他声音唱衬词。除了风声雨声，大自然中还有哪些好听的声音?鸟儿的叫声(唧唧喳喳)，流水的声音(哗哗哗)，小动物的叫声等等，这么多声音我们都可以加入到歌曲中一起演唱，和听课的老师一起合课后的时间小朋友可以和爸妈一起合作尝试一下。大班艺术领域教案篇18《捏面人》这一活动选自省编教材的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。1.掌握歌曲的节奏，熟练的延长歌曲。2.能即兴在念白部分创编“捏一个xx干什么”的歌词。3.感受歌曲的韵味以及说唱歌曲《捏面人》4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。经验准备：幼儿对西游记的人物有了一定的经验1.出示ppt图片，让幼儿观察，激发幼儿的兴趣(1)提问：老爷爷捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎么样了?幼儿回答(眼睛都花了)(2)小结：捏面人是我们中国的民间艺术，它是由面粉、颜料、香油、防腐剂捏成的面人，老爷爷本领真大，我们一起来给他一个大大的赞吧!2.引出歌曲，老师范唱第一段(1)提问：老爷爷真厉害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么?小结：幼儿重复歌词，老师补充(2)最后一句，你看老师这个动作像唱什么呀?你们见过唱京剧的吗?今天老师带来一段京剧，因为这位捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带着浓浓的北京味。我们再来感受一下吧。(3)提问：老爷爷捏的是什么呀?请你来听一听、说一说(幼儿回答)教师依次出示图片小结：小朋友们听的真认真，我们一起来唱一遍吧，引导幼儿有幼儿跟着老师一起打节奏，师幼一起按节奏说老爷爷捏了哪些东3.创编歌曲，激发幼儿的兴趣(1)出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物提问：这是谁?是哪个故事中的人物?小结：对，这是猪八戒，是西游记里的人物。提问：《西游记》里除了猪八戒，还有谁?小结：捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑大马，孙悟空打妖怪沙和尚挑着箩，老爷爷还会捏什么，我们下次在把它唱出来吧。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。大班艺术领域教案篇191、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。2、知道风筝的简单制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。1、教师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说2、请幼儿欣赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。 (1)引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放《春之声 (2)请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜欢的3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简单 (1)教师介绍风筝的知识，引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。 (2)向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我 (3)出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观察其图案特点。4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。 (1)教师示范制作风筝的过程。 (2)幼儿利用教师准备材料开始制作，教师巡回指导。 (3)让幼儿说说自己制作风筝的过程 (4)请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们请幼儿互相欣赏作品，教师评价。大班艺术领域教案篇20活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧