高中一英语一二轮复习总结课件

2016年高考英语一轮复习总结及二轮复习交流1忻州一中2015年高考成绩简介抓落实潜力无限，迎高考成绩喜人

2015年高考忻州一中30个班，正式生共1895人，二本B类达线1848人，达线率为97.52%。30个班中，共有6个班正招学生全部达线，全校只剩47人没达线。其中一本达线1347人，一本率71.1%。600分以上113人。理科22个班共1374人，一本1044人，二本B类302人，二本B类以上1346人，600分以上112人。文科8个班共521人，一本303人，二本B类199人，二本B类以上共达线502人，600分以上1人。本届毕业生被389所高校录取，分布在全国98个城市，清华、北大录取5人，985、211高校录取858人，其中985院校录取305人。2教师的认知图=高考题与考试说明题型示例校情学情考点教什么考什么怎样考怎样教+++3课标是高考命题的基本依据。教材是实现课程目标、实施教学的重要手段。《考试大纲》指引高考命题的基本方向，明确高考的具体考查范围。《考试说明》对高考的考查内容和形式作具体的说明。提高复习效率：专研课标和教材，明白教什么。研读《考试大纲》《考试说明》把握高考方向，搞清考什么。4

2015年全国统一考试大纲考核目标与要求语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能（1）理解主旨和要义（2）获取具体的、事实性信息（3）对所听内容作出推断（4）理解说话者的意图、观点和态度52.阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断单词和短语的含义（4）做出判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度63.写作要求考生根据题式进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效的运用所学语言知识4.口语要求考生根据题式进行口头表达。考生应能：（1）询问或传递实施性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略7附录1语音项目表

1.基本读音（8）2.重音（2）3.读音的变化（4）

4.语调与节奏（3）5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6.朗读和演讲中的语音技巧7.重要英语国家的英语语音差异附录表2语法项目表

1.名词（4）2.代词（6）3.数词（2）4.介词和介词短语5.连词6.形容词（比较级和最高级）7.副词（比较级和最高级）8.冠词9.动词（5）10.时态（10）11.被动语态12.非谓语动词(3)13.构词法（4）14.句子种类（4）15.句子成分（7）16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句（5）20.间接引语21.省略22.倒装23.强调24.虚拟语气8附录3功能意念项目表1.社会交往（22）2.态度（12）3.情感（9）4.时间（4）5.空间（3）6.存在7.特征（6）8.计量（4）9.比较（3）10.逻辑关系（2）11.职业（2）附录4话题项目表1.个人情况2.家庭、朋友与周围的人3.周围的环境4.日常活动5.学校生活6.兴趣与爱好7.个人感情8.人际关系9.计划与愿望10.节假日活动11.购物12.饮食13.健康14.天气15.文娱与体育16.旅游和交通17.语言学习18.自然19.世界与环境20.科普知识和现在技术21.热点话题22.历史与地理23.社会24.文学与艺术

附录表5词汇表9关于考试要求的说明

一、语言知识

(2013年)基于考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验〉》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。二、语言运用

(2013年)写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。

写作是交际语言能力中不可或缺的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式，自然也是语言学习中的一项重要内容。10关于考试形式与试卷结构的说明

两大显著变化：一、语篇型语法填空题替代单句型语言知识题。二、试卷结构发生了较大的变化，2014年与2015年新的高考考题顺序为：听力、

阅读、完形、短文填空、短文改错、写

作。11

试卷结构的说明:内容节题量计分时间(分钟）第一部分:听力第一节57.520第二节1522.5第二部分:阅读理解第一节153035第二节510第三部分:语言知识运用第一节203030第二节1015第四部：写作第一节101035第二节125总计80+115012012提高复习效率：3.研究高考试题和《考试说明》题型示例，搞清怎样考。

通过对2010-2015年高考新课标卷考点总结1）找共性（整体上）2）找趋势（试题创新上）3）找变化（从相同试题上）4）找差别（从不同试题上）4.研究考生，针对学情复习，确定怎样教。13“阅读理解”142010-2015年高考全国新课标卷英语阅读考点细目表2010年2011年2012年2013年2014年2015年A篇应用文(200词)记叙文(305词)应用文(213词)记叙文(311词)应用文(219词)应用文(238词)B篇说明文(265词)说明文(240词)说明文(284词)说明文(266词)说明文(311词)记叙文(342词)C篇说明文(306词)说明文(286词)记叙文(282词)说明文(326词)议论文(222词)说明文(215词)D篇记叙文(361词)应用文(236词)说明文(292词)应用文(212词)记叙文(302词)记叙文(308词)七选五说明文(213词)说明文(247词)说明文(247词)说明文(132词)说明文(214词)说明文(218词)152010-2015年高考全国新课标卷英语阅读考点细目表题型2010年2011年2012年2013年2014年2015年细节理解题9个11个7个11个8个11个主旨大意题2个1个2个1个0个0个推理判断题3个2个4个3个5个3个猜词题1个1个2个2个1个七选五2个段中，1个小标题，2个段末4个段中，1个小标题3个段中，2个段末3个段中，2个段末1个段首，4个段中2个段首，3个段中16“完形填空”172010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年体裁特征第一人称夹叙夹议第三人称记叙文第三人称说明文第一人称夹叙夹议第三人称议论文第一人称记叙文动词、动词词组7105646名词577797形容词233543副词53133介词21连词11文长（词）25320422822021423118

2010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年动词persuade/promise/understand/tell告诉count/guess猜/report/watchhope/receive/discover/mean意思是cure/adopt采用/prevent/analyzework/live/play玩/golose/change/quit/finishneed需要/forget/agree/happenlearn学习/prepare/teach/takedisturb/help/guide/follow跟着lock锁上/repair/power/grasprequire/obtain获得/notice/discoverdraw/say/arrange/pickrecognize

认出/answer/believe/expectlose/trust信任/sharpen/showtalk谈话/travel/laugh/thinkshow/push推/drive/guideneed/learn/plan计划/startorder/supply/appreciate/discover192010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年动词realize

意识到/suggest/hope/provedescribe/respect/see看到/servenotice/treat对待/respect/pleaserealize意识到/suggest/agree/admitlose/choose/quit/leave离开give/save/spend/beglearn/make(thebestof)充分利用/favor/tryhear听到/make/present/refuselift/turn转动/press/seizedeclare/share/ignore/expectsuggest/begin开始/pretend/waitforget/repeat/conduct/finish完成

relyon/respect/learnfrom/help202010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年动词believe相信/doubt/prove/explaindrop放下，放弃/start/pass/miss212010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年动词词组takingoff/fixing/lookingat看/windingsearchfor/lookat/getthrough/marchinto走进stepforward/goon/backaway后退/comeout

turnup

出现/showoff/comeon/goawaywarn/give/turnaway/listento听222010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年名词breath/test/seat座位/breakart/history/science科学/mathsound/invitation/felling/message信息height/force/skill/weight重量habit/principle原则/way/powercondition/place/sight/showdaughter/wife妻子/mother/sisterlecturer/scientist/speaker/woman女人trade/distance

距离/connections/greetingshands/feet脚/keys/handlesparty/race/country/age年龄suggestion/comment/decision/callcuriosity/tears

泪水/words/judgmentvoyage航行/movement/change/rushstranger陌生人/relative/neighbor/enemyplace恰当位置/action/play/effectconfidence/interest兴趣/anxiety/sorrowdollar/job/hotmeal/giftcard232010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年名词agreementexpressionacceptance

接受exhibitionprofessor/eye眼/knowledge/lighttrouble/conversation对话/silence/experimentoperation/communicationtransportation交通productionpromise/burden负担/right/gametoys/medicine/food/clothesAdventure/Beauty/Trust/Life生活model/sense/spirit/method方法weakness/carelessness/friendliness/coldness冷淡exploration/education/experiment实验/entertainmentcourage/

calmness/confusion/excitement兴奋experience/example/message/adventure242010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年名词growth/strength/faith/truth真相curiosity/excitement/misunderstanding误会nervousnesspath/position/direction方向/waygraduation毕业/independence/responsibility/successtime/power/patience/moneytask/tool工具/success/connectionchance/time/result/advice忠告weakness/anxieties/challenges挑战/illnesseschildren/students/adults成年人/retireesfear/love/need/memorytime/money/skills/knowledgepets/toys/friends/colleagues252010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年形容词lonely/worried

担心的/doubtful/hungryready/possible/correct正确的/difficultimmediate/misleading/important重要的/difficultcuriousabout/awareof意识到/interestedin/carefulwithsame相同的/extra/funny/expensivemoved/disappointed/surprised惊讶的/satisfiedfirm/interesting/wrong错误的/acceptableeye/verbal/bodily身体的/telephonelearning学习的/working/satisfying/relaxingwell-organized/colorfully-printed/half-filled未填满的/newly-collected26误区2010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年形容词cruel/proud/frightened害怕的/bravedifferent不同的/European/Latino/richconvenient/awkward难对付的/boring/excitingbroad/passing短暂的/different/maineasy/low/soft/looseflexible/safe/starting/comfortable舒服的great/strange/difficult/correctsleepy/watery湿润的/curious/sharpeasy容易的/heavy/major/extrastrong/sweet/strange/simple272010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年副词very/also/seldom/not不是straighter/louder大声地/harder/furtheryet/just/still/even甚至silently/impatiently/worriedly/gladly高兴地by/proudly/outside/angrilylate/well/around/there那里well/far/much

很大程度上，非常/longcarefully/eagerly急切地/nervously/bravelyyet/even/still/justsofar/neither/nolonger不再/alreadycloser靠近地/faster/in/awayonly/well/even/soon不久suddenly/vividly/differently/perfectlyonly/then/thus/still仍然necessarily必要地/completely/naturally/frequently282010-2015年高考全国新课标卷英语完形考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年介词forexample

例如/thus/however/inshortinstead/strangely/asusual/likeme像我这样inotherwords/ontheotherhand

另一方面/inasimilarway/byallmeans连词if/before在之…前/since/afterwhoever/whatever/whichever/whenever29命题依据

1、新题型属于开放式语篇填空，这一题型的测试是根据德国心理学家的格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论等，从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。

2、根据高中新课程标准关于“试题应增加语境设置，适当增加主观题”的要求，在新题型设计时首先考虑增加语境设置的主观题。“语法填空”

302015年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷I)第二节语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。Yangshuo,ChinaItwasraininglightlywhenI1.arrived(arrive)inYangshuojustbeforedawn.ButIdidn’tcare.Afewhours2.before/earlier,I’dbeenathomeinHongKong,with3.its(it)chokingsmog.Here,theairwascleanandfresh,evenwiththerain.I’dskippednearbyGuilin,adreamplacefortouristsseekingthelimestonemountaintopsanddarkwatersoftheLiRiver4.which/thatarepicturedbyartistsinsomanyChinese5.paintings(painting).Instead,I’dheadedstraightforYangshuo.ForthosewhoflytoGuilin,it’sonlyanhouraway6.bycarandoffersallthesceneryofthebetter-knowncity.Yangshuo7.is(be)reallybeautiful.Astudyoftravelers8.conducted(conduct)bythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.AndthetownisfastbecomingapopularweekenddestinationforpeopleinAsia.Abercrombie&Kent,atravelcompanyinHongKong,saysit9.regularly(regular)arrangesquickgetawayshereforpeople10.living(live)inShanghaiandHongKong.312014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷I)第二节语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面材料，在空白处填入一个适当的内容（不多于3个单词）词或者括号内单词的正确形式。

Areyoufacingasituationthatlooksimpossibletofix？In1969,thepollutionwasterriblealongtheCuyahogaRivernearCleveland,Ohio.It1.was(be)unimaginablethatitcouldeverbecleanedup.Theriverwassopollutedthatit2.actually(actual)caughtfireandburned.Now,yearslater,thisriverisoneof3.themostoutstandingexamplesofenvironmentalcleanup.Buttheriverwasn’tchangedinafewdays4.orevenafewmonths.Ittookyearsofwork5.toreduce(reduce)theindustrialpollutionandcleanthewater.Finally,thathardworkpaidoffandnowthewaterintheriveris6.cleaner(clean)thanever.Maybeyouarefacinganimpossiblesituation.Maybeyouhaveahabit7.that/whichisdrivingyourfamilycrazy.Possiblyyoudrinktoomuchordon’tknowhowtocontrolyourcreditcarduse.Whenyoufacesuchanimpossiblesituation,don’tyouwantaquickfixandsomethingtochangeimmediately?Whilethereare8.amazing(amaze)storiesofinstanttransformation,formostofusthe9.changes(change)aregradualandrequirealotofeffortandwork,likecleaningupapollutedriver.Justbe10.patient(patience).32试题剖析1.考查项目1)

有提示词考点如下表：考点2014年2015年动词时态61.was61.arrived67.is非谓语动词----过去分词68.conducted非谓语动词----动词ing形式70.living非谓语动词----动词不定形式65.toreduce代词形容词性物主代词63.its名词单复数69.changes65.paintings副词形容词转化为副词62.actually69.regularly形容词形容词比较级66.cleaner动词转化为形容词68.amazing名词转化为形容词70.patient33试题剖析1.考查项目2)无提示词考点如下表：考点2014年2015年副词时间副词62.before/earlier连词并列连词64.or引导定语从句的关系代词67.that/which64.which/that介词方式介词66.by冠词定冠词63.the34试题小结1.语篇型语法填空的考查范围：

1）语境（上下文）；

2）语法：动词（时态、语态、虚拟语气、情态动词、主谓一致、非谓语动词）、名词单复数、代词、冠词、介词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、特殊句式等。2.语篇型语法填空题考查形式分为给出提示词和不给提示词两种。

1）给出提示词的包括：词形的转换（名词与动词的转换，形容词与副词的转换等）；形容词比较级与最高级的变化；名词单复数的变化；动词的时态、语态及词形的变化等；2）不给出提示词的包括：根据上下文的语境填入冠词、连词、代词以及副词等。

3.考查项目具有分散性；大多数题目的答案具有唯一性和单词化；一般首句不设置题目；可以设置词首字母大写题目；可以考查拼写规则及词汇的不规则变形。文章词数在200左右，共设10小题，计分15分；考查以实词为主，兼顾其他词性。4.做语篇型语法填空需具备以下能力：①阅读理解短文的能力；②分析句子结构的能力；③熟练运用语法知识的能力；④单词拼写的能力。35

全省语法填空得分统计：2014年均分：9.08分2015年均分：7.5536“短文改错”372010-2015年高考全国新课标卷英语短文改错考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年备注动词come改成came,上下文是过去时feel改成felt,上下文是过去时tear改成tore,主从句的时态要一致passes改成passed，主从句的时态要一致had改成have,时间状语sincethenthink改为thought,上下文是过去时时态一致去掉has，上下文是过去时say改成saying,非谓语动词作定语buy改成buying,非谓语动词作伴随状语去掉last前的to,makesb./sth.do非谓语动词382010-2015年高考全国新课标卷英语短文改错考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年备注动词去掉been语态was改成were,主语是clothes主谓一致/句法结构did改成went/were,dowrong做错事，干坏事,go/bewrong出故障，出问题动词词义，语义一致must改成could/might,must表必要性，“必须”,could能够，might可能holding改成hold,情态动词后用动词原形found改成find，情态动词后用动词原形情态动词392010-2015年高考全国新课标卷英语改错考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年备注名词ball改成balls,前面的定语aboxof决定luggages改成luggage,luggage是不可数名词toy改成toys,each与mytoy是部分与整体的关系，所以应是toysshoulder改成shouldersyear改成yearsairs改成air单复数friend改成friend’s,myfirend’s我朋友的家语义一致形容词interested改成interestinglittle改成less,与上文的more对应taste改成tastyseriously改成serious语义一致wonderfully改成wonderfulMuch改成Many402010-2015年高考全国新课标卷英语改错考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年备注连词but改成and,语义是并列关系but改成and,语义是并列关系which改成what,which哪一个,what什么。上下文的语义决定。加and,并列两个句子去掉but或改为yet,although不与but连用or改成and逻辑一致during改成when,需连词引导时间状语从句

句法结构冠词加a,story是可数名词加aalongholiday一段长假inafact去掉aAs后加a,asaresult结果countryside前加the词法/固定表达412010-2015年高考全国新课标卷英语改错考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年备注副词up改成down,上下文语义决定here改成there,上下文语义决定much改成well/clearlybefore改成ago语义一致never改成eversomewhere改成everywhere介词on改成in,intheyard/ontheground

on改成in,inthepocket在口袋里to改成for,buysth.forsb.towards改成to/into,from…to…by改成of,withthehelpofon改为with固定搭配去掉to,lendsb.sth./lendsth.tosb.422010-2015年高考全国新课标卷英语改错考点细目表考点2010年2011年2012年2013年2014年2015年备注代词much改成manyyour改成our/the主谓/上下文一致比例8:1:18:1:18:1:18:1:18:1:18:1:143“书面表达”442010-2015年高考全国新课标卷英语书面表达考点细目表年份题材体裁2010年请某大学的Smith女士来当评委，并告知时间、地点等。应用文(书信)2011年在英国学校学习暑期课程，遇到困难，寻求辅导中心帮助。应用文(书信)2012年申请参加从互联网得知的一个国际中学生组织在新加坡举办的夏令营。应用文(电子邮件)2013年告知笔友Peter,叔叔去他所在城市开会，带去他想要的画，并询问可否接机。应用文(书信)2014年计划暑假期间去英国学习，询问有关情况。应用文(书信)2015年给学校英文报的一个栏目向美国朋友约稿。应用文(书信)452010-2015年高考全国新课标卷英语书面表达考点细目表年份命题形式2010年提纲（半开放式写作）2011年提纲（半开放式写作）2012年提纲（半开放式写作）2013年提纲（半开放式写作）2014年文字提示+图片（半开放式写作）2015年提纲（半开放式写作）46

全省书面表达得分统计

2014年均分：10.45分2015年均分：9.0547高考命题思路稳中有变，变中求新

高考命题原则突出语篇，强调应用，注重交际（强调能力，突出思维）48高三复习目标第一轮复习：基础能力过关。

夯实基础知识，构建知识网络。以课本为主，抓基础，抓落实。

第二轮复习：综合能力突破。

以专项训练为主，点击重难点，提升思维品质。

第三轮复习：应用能力提高。

以综合运用训练为主，加强实战演练，积累临场经验，最终提高应试能力。

49一轮复习策略一条主线：落实基础知识

两条辅线：专项训练跟进、适时进行模拟训练50一、以课本为主，强化词汇、词组、句型的积累

Book1Module1MyFirstDayatSeniorHigh一、知识储备区(假期预习)A、单词联想串记1．______adj.令人吃惊的;令人惊讶的→______adj.吃惊的;惊讶的→______vt.使大为惊奇2．______n.信息→______v.通知；告知→______adj.有见识的B、短语头脑风暴1．对……印象深刻______________2．换句话说____________________C、句子忆海寻贝。IliveShijiazhuang,_____________not_____________Beijing.二、要点提炼区(课堂展示)A、重点词汇网络梳理1.amaze(v.)----n.惊讶___________adj.令人吃惊的___________adj.吃惊的,感到惊讶的__________beamazedat___________beamazedtodosth.__________inamazement___________toone’samazement__________B、主干知识整合结点1.写出含有介词to的短语意思。lookforwardto_______be/getused/accustomedto________cometo______2.列举38个表示“情感”类的常见动词(区分、辨别其分词形容词),熟记其意思。amaze_______ alarm________ amuse________ annoy_________三、合作探究区(课堂展示)1.词海揽要：列举学校主要学科名称的英语表达法。 2.句型盘点：写出表示倍数的常见三个句型。3.语法通关：归纳一般现在时与现在进行时的用法及区别。四、自测提升区(效果反馈)2.考点对接：翻译:我们学校是他们学校面积的3倍大。51操前必背一、经典句型背诵清理1.Idon’tthinkIwillbeboredinMsShen’sclass!2.Inotherwords,therearethreetimesasmanygirlsasboys.二、考点词汇点津梳理1.able用法：beabletodosth.能够做某事；enablesb.todosth.使某人做某事；名词ability表示能力。动词enable表示使……能够……，句型是enablesb.todosth.。反义词unable表示不能，而disabled表示有残疾的，其名词为disability，表示残疾。老乔点津：beabletodosth.可以表示经过艰难困苦才能做到的事，即通过后天的努力才形成的能力。比较：can表示先天具备的能力。高考短语听写卡1．all

好；行；不错2．

home在家3．

school在学校4．come

进来；进入5．come

来吧；跟着来；赶快6．

tree家谱（图）7．get

起床8．go

回家9．havea

看一看10．havea

坐下；就座11．have

吃晚餐12．

many多少13．

English用英语（表达）52二、注重语篇学习，强化阅读能力

•跟进完形、阅读、语法填空、书面表达专项

训练•适时穿插综合套题训练53一轮复习总结：保证基础知识的落实有赖于个体的跟进。明确任务，定时检查。三类学生：优困生，待优生，学困生三类学生的划分：1）前8%为优生大约每班5人（高三前5%为优生，大约每班3人），80%为待优生（达一本的人数）除去前8%（优

生），还有72%，老师们特别关注后15%，后20%为学困

生。2）滚动帮扶，以入学第一次考试为基础，以后每次考试结束

后，确定三类学生，每类又分为三个层次分别标出ABC。A就是重点帮教的（指近两次重叠部分，B是第二次新增

的，C是已脱贫的（即第一次是，但本次不是）一直滚动

下去。3）每次考试后，年级把需要帮教的三类学生花名交给相关科

目教师跟进，每生最多3科，相对比较弱的学科。54学困生帮扶复习计划学生任务：1）早自习----背复习过的单词、短语及句型15分钟，念课文5

分钟

2）早饭后----做至少一篇阅读

3）晚饭后----巩固当天复习的内容（复习案）或当天所讲卷子中的

知识要点（考练、周报）

4）周末----复习本周所复习的所有内容（复习案）及将本周所讲卷

子中的错题归纳在错题本上，进行总结分析教师任务：1）早自习检查听写上节所讲内容（复习案中重点词的

用法、短语及句型或所讲卷子中的错题所相关的知识点）

2）星期二早自习对所有的学困生检查上一周复习内容的落实情况

3）每节课前针对本节课所复习的内容或所讲题中发现的问题与学

困生沟通交流

4）星期一、六下午第一节课前10分钟与周一打扫完卫生后第九节

与第十节辅导学困生提出的问题55二轮复习建议：

一条主线：专题训练

两条辅线：基础知识的强化和仿真模拟训练56词汇写作之魂完形之根阅读之本英语之基57在二轮复习中，指导学生科学地记忆单词仍是重中之重。要求学生根据《考试大纲》，在两个月内至少进行两轮记忆，强调高频词汇尤其是实词词义和其用法的记忆。早自习进行词汇复习内容（规定时间，规定内容）：a.高考词汇英汉互译1.放弃；遗弃2.废弃的农场3.做某事的能力4.尽最大努力5.abnormal6.上/在船/车/飞机adv./prep.7.absent________；_________b.常考词的词形变化1.________(电n.)_________(电动的)___________(与电有关的)2.embarrass---_____(令人尴尬的)--_____(尴尬的)_________(尴尬n.)c.考前必背词组和句型1.有助于;导致contributetosth/doing2.为..做贡献makeacontribution/contributionsto...3.在某人方便时atsb’sconvenience4.如果你方便的话/当你方便的时候If/whenitisconvenientto/foryoud.熟词生义1.bear熟义：忍受生义：承担；支撑；具有，显示

Theletterborenosignature.582.强化专题复习，优化专题复习的模式1）研讨考纲和近六年高考题，确定专题模块语法专题：动词时态与语态、非谓语动词、情态动词、连词、冠词、名词、代词、形容词与副词、特殊句式、词类转换题型专题：阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达592）语法专题可先展示相关专题的高考题给学生进行自测，然后讲评分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平和明确该专题的复习目标，确定个体学生的训练重点。3）题型专练结合精选练习题进行专题复习。充分感受高考真题，让学生领悟高考该题型考什么，怎么考，从而掌握命题规律和特点。进行限时训练，每次训练任务要明了，要求要明确。突出阅读和写作重点。4）根据复习情况，进行过关检测，检查该专题的复习效果。根据检测情况，决定是否继续进行强化训练。同时引导学生不断反思复习效果。60非谓语动词主动形式被动形式不定式一般式

进行式

完成式

动词ing形式一般式

完成式

过去分词

专题五：非谓语动词一、课标、考纲要求（预习课完成并背过）61二、复习任务（课堂任务）1.考点：1)不定式和动词ing形式作主语的区别2)不定式、动词ing形式和过去分词作表语的区别3)不定式和动词ing形式作宾语的区别4)不定式、动词ing形式和过去分词作定语的区别5)不定式、动词ing形式和过去分词作状语的区别6)独立主格结构2.解题技巧：1)分析句子结构，确定设空在句子中充当的成分，谓语还是非谓语，如果是非谓语动词，确定所作成分（如状语、定语或宾补）2)找准相关动词的逻辑主语，确定该动词与逻辑主语是什么关系（主动还是被动）3)搜索句子中相关的时间信息，确定非谓语动词的恰当形式4)注意标点符号特别是逗号的作用5)将所选项置于空中，看能否做到字从意顺，是否能传达有效信息三、自主检测（预习课任务）1._____________(catch)theearlyflight,weorderedataxiinadvanceandgotupveryearly.四、语法填空623.综合训练安排除了学校安排的考试以外，每周再做一套综合模拟题，训练学生的应试技巧和考试能力。所用模拟试题要经过精选精编，努力提高质量和针对性。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的问题。模拟演练使学生积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。634.适时进行查漏补缺学生把做过的试卷进行整理，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆。总结反思很重要也是学习必备的环节。具体要求：1）错题的原因分析。2）写出正解。并把正确的思路、解题过程感想以及本题的闪光点记录在本上，并要思考下次遇到同样的问题应该如何去想。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？用不同颜色的笔（最好是红笔）把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上，并把自己的反思、感悟写在过程后面。这是建立错题本最重要最关键的环节。

3）①“欣赏”错题当新题做②定期翻阅错题本③让错题本互动起来教师根据练习中学生出现的易错点和错误率高的题，定期编制高质量的错题反馈训练。64三轮复习建议：一条主线：模拟训练两条辅线：基础知识的强化和关注学生的情绪变化65一、调整学生的心理状态，建立信心，冷静应考。这段时期，对不同层面的学生要有不同的要求，更要

加强心理调节。教师要及时给一些情绪波动大的学生

进行指引和疏导，帮助他们树立信心，沉着冷静地应

考，正常发挥。二、关注教学效果。

1.强化基础知识，在规定的时间完成规定的内容。做到

有布置，有检查，有总结。

回顾考纲常考词，特别是难记易混淆的词汇，拼写易

错常用词。巩固二轮复习的语法知识，明确高考的必

考点、常考点和易错点，熟练解题技巧。

2.

控制模拟题的数量，精选质量高的试题，有讲评性、

拓展性及代表性。确保做一套有一套的效果。要留给

学生足够的自由复习时间，多想、多悟。663.坚持三个原则：

1）先做后讲，了解学情，提高针对性。2）不要就题论题，要借题发挥，注意到题形式的变化和考点的迁移以及解题思路的变通。3）课堂上不能单向灌输，要让学生开口说话，师生、生生互动。

4.创设考试情景，提炼应试技能。

做题时全方位模拟高考，按高考的要求考。训练学生规范答题，明确考场上哪些可为，哪些不可为。尤其注意书写整齐和卷面的整洁。让学生在时间安排、速度把握、规范答题方面都要有意识地去练习。考后要总结这次应试中的经验教训。对考试技巧要有总结，这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误，导致丢了一些不该丢的分。从而增强应考的适应性。67高效课堂68教学理念：1、教法的本质是学法，教师的教永远代替不了学生的学。2、单向式的课堂灌输最容易，最省事（拿上一本书就能上课，凭感觉、

凭估计讲课）没有针对性。讲的再多再好也不管用，学生真正学会

才是硬道理——看成绩。学生是学会的，不是听会的。开放的课堂

最难，也最费时；①是针对反馈问题讲②主要由边缘生讲，讲出错

的原因，讲反思，讲现在的正确理解③讲拓展、深化，可由优等生

分解老师的一部分任务，讲拓展、讲变式。3、知识不是讲的越多就越好，要讲的精准、精炼、精彩。少则得，多

则惑。怎样把握好这个度，取决于你对学情的了解，知道学生的困

惑在哪。要有针对性。4、课堂上学生展示虽然可能会多占用些时间，但学生却真正学得了知

识和技能，而且还锻炼了学生的表达能力。让出错的学生讲，还会

有强烈的督促和激励作用，学生掌握的会更牢固。当然，我们要特

别注意对学生讲解内容的点拨和开发，这才