《剪刀作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《剪刀》作业设计方案第一课时一、教学目标1.让同砚了解剪刀的基本构造和应用方法；2.培育同砚动手能力和观察能力；3.提高同砚的创设力和审美能力。二、教学内容1.剪刀的结构和种类；2.剪纸和折纸的基本方法；3.剪纸艺术和折纸艺术的进步历史。三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师向同砚展示不同种类的剪刀，让同砚猜想它们的用途，并引导同砚沉思剪刀的重要性。2.知识讲解（15分钟）老师介绍剪刀的基本构造和种类，包括家用剪刀、美工剪刀、裁缝剪刀等，并让同砚试用不同种类的剪刀进行剪纸练习。3.实践操作（30分钟）同砚在老师的指导下，应用剪刀进行剪纸和折纸练习，制作出各种不同外形的作品，并在教室上展示。4.创作活动（20分钟）同砚依据自己的想法和创意，应用剪刀进行剪纸和折纸创作，展示个性化的作品，并与同砚分享创作心得。5.拓展延伸（10分钟）老师介绍剪纸艺术和折纸艺术的进步历史，让同砚了解更多关于剪纸和折纸的知识，并鼓舞他们深度进修和探究。6.总结反思（10分钟）老师和同砚共同回顾本节课的进修内容，总结剪刀的作用和重要性，以及剪纸和折纸的进修收获，并鼓舞同砚在平时生活中多加练习。四、评判方法1.考察同砚在实践操作环节的表现，包括剪纸和折纸作品的机灵水平和美感；2.考察同砚在创作活动中的表现，包括创意的发挥和作品的奇特性；3.考察同砚对剪刀的应用方法和剪纸折纸知识的精通水平。五、教学资源1.不同种类的剪刀；2.剪纸和折纸的教学材料；3.剪纸和折纸的示范作品。六、教学反思通过本节课的设计，同砚能够基本精通剪刀的应用方法和剪纸折纸的基本技巧，培育了他们的动手能力和创设力，提高了他们的审美能力。同时，同砚在实践操作和创作活动中，体会到了合作与分享的乐趣，增进了他们的团队精神和沟通能力。在将来的教学实践中，我将进一步开掘剪刀在艺术创作中的潜力，引导同砚进行更深度的剪纸折纸实践，培育他们的审美情趣和创新思维。第二课时一、设计背景《剪刀》是一种常见的孩子游戏，也是幼儿园和初级教育学校孩子们喜爱的活动之一。通过这种游戏，孩子们可以练习手眼协调能力，培育思维灵活和竞争认识。本次作业设计旨在引导同砚通过制作不同外形的剪纸来练习他们的手工技能和创设力，同时培育他们的观察力和想象力。二、设计目标1.培育同砚的手工技能，提高他们的手眼协调能力；2.激发同砚的创设力，培育他们的艺术潜力；3.培育同砚的观察力和想象力，提高他们对事物的认知能力；4.通过制作剪纸，增强同砚的自大心和成就感。三、设计内容及步骤1.引导同砚熟识剪刀的种类和用途，讲解剪纸的历史和文化意义；2.指挥同砚进修剪纸的基本技巧，如折叠纸张、剪刀动作和外形设计；3.展示不同外形的剪纸作品，激发同砚的创作灵感；4.让同砚自由发挥，设计并制作自己的剪纸作品；5.组织展示活动，让同砚互相观览、沟通和合作。四、评判方式1.评判同砚的剪纸作品，主要从外形设计、剪纸技巧和创意表现等方面进行评判；2.鼓舞同砚互相观览和沟通，提高他们的艺术修养和团队合作能力；3.对于优秀作品进行表扬和嘉奖，激励同砚继续尽力进步。五、老师角色1.老师应具备丰富的剪纸知识和技能，能够引导同砚正确应用剪刀和制作剪纸作品；2.老师要重视激发同砚的创设力，鼓舞他们勇于尝试和创新；3.老师应扮演引导者和评判者的角色，援助同砚克服困难，提高自身素养。六、总结通过本次《剪刀》作业设计，同砚将不仅仅练习了手工技能和创设力，也提高了他们的观察力和想象力，培育了他们