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文档简介

《上学路上》导学案第一课时一、导学目标本导学案旨在援助同砚理解纪实文学作品《上学路上》，通过阅读和分析该文学作品，援助同砚提高阅读理解能力和进修文学作品的技巧。二、导学内容1.了解作品背景：《上学路上》是一部纪实文学作品，描述了一个农村女孩上学的艰辛之路。通过生动而真实的描述，呈现了农村孩子求学的艰难和坚毅。2.分析文学手法：通过对文中人物形象、情节设置和语言表达等方面的分析，了解作者如何通过这些手法来传达作品的主题和情感。3.理解主题内涵：通过阅读作品，探讨作品表达的主题是什么，作者想要通过作品传达怎样的沉思和情感，引导同砚深度理解作品，沉思生活中的价值和意义。4.教室谈论和分享：通过教室谈论和分享，让同砚们分享自己对作品的理解和感受，增进同砚之间的思想沟通和合作进修。三、导学步骤1.阅读理解：让同砚阅读《上学路上》，理解作品内容和基本情节，注意关注文中的细节描写和人物形象。2.分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论作品的主题是什么，作者通过作品想要表达的思想和情感是什么。3.文学分析：引导同砚分析作品中的语言表达、人物形象和情节设置等方面，理解作者如何通过这些手法来传达作品的主题和情感。4.教室分享：让同砚进行教室分享，分享自己的理解和感受，增进同砚之间的思想沟通和合作进修。四、导学评判通过本导学案的进修，同砚将能够理解纪实文学作品《上学路上》的主题和内涵，提高阅读理解能力和进修文学作品的技巧，同时培育同砚的思维能力和情感表达能力。期望同砚们在导学过程中能够乐观参与，深度沉思，获得更多的收获和成长。第二课时导学目标：通过进修《上学路上》，同砚能够了解农村孩子上学的艰辛，懂得珍惜自己的进修机缘，培育孩子们的爱心和责任感。第一部分：课文导入1.起首，让同砚们回顾一下上一课学过的内容，沉思一下作者想要通过这篇文章告知我们什么。2.播放一段视频，展示农村孩子上学的实际状况，让同砚们对农村教育的现状有一个直观的了解。第二部分：阅读理解1.让同砚们阅读《上学路上》，并在阅读过程中标注关键词、重要句子，以便后续谈论。2.组织同砚们进行小组谈论，探讨文章中农村孩子上学的困难，以及作者想要表达的主题和情感。第三部分：主题谈论1.指挥同砚们分析文章中的主题是什么，如何体此刻文中。2.谈论农村孩子面临的困难，引导同砚们沉思如何援助他们，以及自己在平时生活中如何珍惜进修机缘。第四部分：情感教育1.组织同砚们进行角色扮演，让他们扮演农村孩子、父母和老师，体验一下他们的生活和心情。2.进行情感分享，让同砚们谈谈自己的感受，懂得感恩和珍惜。第五部分：拓展延伸1.让同砚们自行选择一个与教育、困难、援助等相关的主题，撰写一篇小作文或演讲稿，表达自己的想法和观点。2.组织同砚们参观当地的农村学校，了解更多农村教育的现状，为他们捐赠一些进修用品或书籍。导学案总结：通过本节课的进修，

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