《送元二使安西导学案-2023-2024学年语文统编版》

《送元二使安西》导学案第一课时一、导言《送元二使安西》是唐代诗人王之涣的名篇之一，描写了唐朝元二使随使西域的场景，呈现了作者对使者的祝愿和关切。通过进修这首诗，我们可以了解唐代使节出访西域的风俗礼仪，感受作者对祖国的热忱和对遥方使者的关怀，同时也体会到唐代诗人的豪迈情怀和儒雅风范。二、课文剖析1.词语诠释-安西：指西域的一个地区，在今新疆地区。-使：使节，出访的使者。-玲珑：形容风采如珍珠，外形灵活。-宝剑：剑的一种，又称锯秋，剑身弯曲而细长。-晖映：阳光普照。-双双翠凤，高高绦鸡：指双飞的凤仙和高飞的绦鸡。-云母兰花：形容云母似兰花般秀丽。-凤凰：听说中的神鸟，代表着幸福和美妙。-落日：太阳落山的时候。-霜：寒霜。-羌笛：羌人的笛子，古代的一种乐器。2.内容概要诗人王之涣在送别元二使安西的场景中，描绘了使者壮丽的风采和将要踏上征程的情景。诗中以“其翩翩袂”，“宝剑晖映”，表现了使者的英姿飒爽；以“双双翠凤，高高绦鸡”，“云母兰花”，“洞庭青草，落日和霜”的景象，形象地描绘了送别的场面；最后以“羌笛”一句，突显出作者对遥去使者的思念和祝愿。三、进修目标1.了解唐代使节出访西域的风俗礼仪和文化背景。2.感受作者对祖国的热忱和对遥方使者的祝愿。3.理解唐代诗人表达豪迈情怀和儒雅风范的意境。四、进修重点和难点1.重点：进修唐代诗歌的艺术特点和意境。2.难点：理解诗中的意象和象征。五、进修过程1.听课导入请同砚朗读《送元二使安西》，了解诗歌的整体氛围和情感表达。2.导入谈论-请同砚谈谈元二使安西的身份和出访的目标。-请同砚说说自己对“送别”的理解。3.深度阅读让同砚结合课文内容回答以下问题：-作者在诗中如何描绘元二使安西的风采？-诗中的各种景象有何寓意？-诗中表达了什么样的情感和祝愿？4.分组谈论-分组谈论唐代使者出访西域的风俗礼仪和文化背景，汇报谈论结果。-分组谈论诗中的意象和象征，理解作者的深意。5.主题谈论-谈论唐代诗歌的艺术特点和意境，体会作者的豪迈情怀和儒雅风范。-沉思在当今社会中，我们如何表达对祖国和他人的关怀和祝愿？六、课后作业1.写一篇读后感，谈谈你对《送元二使安西》的理解和感受。2.翻译并背诵这首诗，体会其美丽的韵律和深刻的内涵。3.继续探讨唐代诗歌的艺术特点和意境，扩大对中国古代文化的了解。七、总结通过本课进修，我们不仅了解了唐代使节的风俗礼仪和文化背景，还感受到了作者对祖国的热忱和对遥方使者的关怀。唐代诗人以豪迈情怀和儒雅风范写下这首送别诗，留下了千古佳作，值得我们深度品味和传承。期望同砚们在进修过程中能够理解诗歌的深刻内涵，感受中国古代文化的魅力，不息提高自己的文学素养和人文修养。第二课时【导学目标】通过进修《送元二使安西》，同砚能够了解唐代诗人王维的文学风格和创作特点，领略其作品中的哲理和意境，培育同砚对古典诗歌的观览能力和审美情趣，提高同砚的语言表达能力和文学修养。【导学内容】1.了解王维及其作品《送元二使安西》的背景和创作动机；2.分析诗歌的结构、语言和意象，探讨诗歌的主题和意义；3.领悟诗歌中所蕴含的人生哲理和情感体验，感受王维深邃的意境和情感表达。【导学步骤】一、导入引导1.通过简短介绍唐代诗人王维的生平宁创作成就，引出本诗的主题和意义；2.引导同砚沉思古代诗歌中的山水情怀和人生抵达，激发同砚的审美情感和沉思能力。二、整体阅读1.同砚独立阅读《送元二使安西》，理解诗歌的表面意义和基本结构；2.同砚尝试解读诗歌中的意象和语言，分析诗歌所表达的情感和思想；3.同砚尝试从句法、押韵和节奏等方面观览诗歌的艺术表现。三、深度探讨1.同砚分组谈论《送元二使安西》中的主题和意义，探究诗人对生命和抵达的沉思；2.同砚展示自己对诗歌的理解和感悟，分享对诗歌的奇特见解和体会；3.老师引导同砚沉思王维的文学风格和创作手法，引导同砚从多角度理解诗歌的深层含义。四、个性润色1.同砚进行诗歌创作，仿效王维的风格，表达自己对生活和世界的感悟；2.同砚进行诗歌赏析，分享自己的作品并接受同砚的评判和建议；3.老师指导同砚对诗歌进行修辞和语言的润色，提高同砚的表达能力和文学素养。【导学反思】通过进修《送元二使安西》，同砚能够深度了解古代诗歌的魅力和价值，领悟诗歌中所蕴含的深刻哲理和情感体验，培育同砚的审美情趣和文学修养，提高同砚的语言表达能力和人文素养。期望同砚在进修