《不同环境中的植物作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《不同环境中的植物》作业设计方案第一课时一、设计背景：植物是地球上最早的生物之一，它们在不同的环境中适应发展，并且通过光合作用等方式为地球提供氧气和营养。了解不同环境中的植物能够援助我们更好地保卫环境、利用资源并且观览大自然的秀丽。因此，通过进修不同环境中的植物，可以激发同砚对大自然的热忱和保卫环境的认识。二、设计目标：1.了解不同环境中的植物适应发展的特点和方式；2.培育同砚对植物的爱好和热忱；3.提高同砚对环境保卫的熟识和认识。三、设计内容：1.以学校园地为例，让同砚通过实地考察，了解学校园地中不同环境条件下的植物种类和发展状态；2.通过观察谈论，引导同砚探讨不同环境条件对植物发展的影响；3.设计试验，探究光照、湿度、温度等环境因素对植物发展的影响；4.让同砚通过制作海报、PPT等形式，展示不同环境中的植物特点；5.组织户外活动，让同砚在自然环境中亲近植物，感受大自然的美妙。四、设计步骤：1.介绍植物的重要性和不同环境条件下的发展特点；2.打算实地考察活动，让同砚观察记录学校园地中不同环境中的植物；3.开展小组谈论，让同砚总结不同环境条件对植物发展的影响；4.设计试验，让同砚亲自操作，探究环境因素对植物发展的影响；5.指导同砚制作展示材料，展示不同环境中的植物特点；6.组织户外活动，让同砚在自然环境中亲近植物，感受大自然的美妙。五、评判方式：1.考察活动笔记的完备性和准确性；2.小组谈论的深度和广度；3.设计试验的试验报告；4.展示材料的设计和表达能力；5.户外活动的参与度和反馈。六、参考资料：1.《学校园地中的植物调查报告》；2.《植物发展试验报告》；3.《户外活动总结反馈》。七、总结：通过本次“《不同环境中的植物》作业设计方案”，期望能够引导同砚了解不同环境中的植物特点，培育同砚对植物的爱好和热忱，提高同砚对环境保卫的熟识和认识，让同砚在实践中感受大自然的美妙。期望同砚通过这次活动，能够更加关注和热忱环境，保卫地球、关怀植物，共同建设秀丽的故里。第二课时一、设计背景植物是地球的重要组成部分，它们在不同的环境中呈现出不同的发展特点和适应能力。通过对不同环境中的植物进行观察和比较，可以援助同砚更好地了解植物发展的原理和环境对植物发展的影响。二、设计目标1.培育同砚的观察和试验能力，提高他们对植物发展的理解；2.让同砚了解不同环境对植物发展的影响，引导他们关注环境保卫；3.激发同砚对植物科学的爱好，培育他们的科学素养。三、设计内容1.观察和记录不同环境中的植物：同砚将在学校周边不同的环境中选择植物进行观察和记录，包括城市、郊区、农村等地域环境；2.比较不同环境中的植物发展状况：同砚将收集各种环境中的植物数据，比如发展高度、叶片颜色、果实数量等，进行分析比较；3.利用试验方法验证环境对植物发展的影响：同砚可以设计简易的试验，如在不同环境下栽种相同种类的植物，观察其发展状况并记录数据。四、设计步骤1.安置作业：老师向同砚介绍作业内容和要求，要求同砚按照设计方案的要求选择植物进行观察和记录；2.实地观察：同砚在老师的引导下到不同环境中进行实地观察，并记录观察到的植物状况；3.数据整理：同砚将观察到的数据整理成表格或图表，便于比较和分析；4.分析比较：同砚利用整理好的数据进行分析比较，并撰写试验报告，总结不同环境对植物发展的影响。五、设计评判1.老师评判：老师将依据同砚的观察记录、数据整理以及试验报告等进行评分，并赐予建设性的评判和指导；2.同砚评判：同砚可以互相沟通、评判和分享自己的观察结果和试验报告，增进互相进修和提高。六、设计总结通过本次作业设计，同砚不仅能够了解不同环境对植物发展的影响，还可以培