《开开心心上学去导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《开幸福心上学去》导学案第一课时导学目标：通过进修本课文，同砚能够了解到上学的乐趣，树立乐观向上的进修态度。能够正确理解并流畅朗读课文，培育同砚的阅读能力和语言表达能力。能够理解课文中所传达的乐观向上的生活态度，并将之运用到平时生活中。导学筹办：1、教材《开幸福心上学去》2、幻灯片或图片展示3、同砚课本及练习册导学过程：1、热身导入（Warm-up）起首，老师可以通过图片展示或教室环境安置等方式，让同砚回忆一下上学的场景，引导同砚谈论自己上学的经历和感受。通过这样的引导，激发同砚对上学主题的爱好和好奇心。2、听读导入（ListeningandReading）让同砚跟读课文，重点注意课文的语调和情感表达。老师可以适当加入肢体语言和情绪表达，让同砚更好地理解并仿效。3、课文进修（TextStudy）3.1、课文理解：让同砚阅读课文，回答以下问题：-课文的主要内容是什么？-课文中描写了什么场景？-作者想要通过这篇文章表达什么样的情感和态度？3.2、词语理解：诠释生词及词组，援助同砚理解课文的意思。3.3、课文朗读：让同砚结对或小组练习朗读课文，并进行角色演练，让同砚更好地体会课文中的情感。4、课文运用（TextApplication）4.1、分角色朗读：让同砚分角色朗读课文，培育同砚的语言表达能力和朗读技巧。4.2、情感表达：组织同砚就课文中的情感表达进行谈论，引导同砚沉思如何将乐观向上的生活态度运用到自己的平时生活中。5、拓展延伸（Extension）5.1、情感赏析：让同砚借助课文所表达的情感，分享自己生活中感到幸福和幸福的时刻，鼓舞同砚用乐观情感面对生活中的挑战。5.2、写作活动：要求同砚依据课文内容，写一篇有关上学的短文，表达自己对进修的态度和看法。6、总结反思（SummaryandReflection）通过本节课的进修，同砚应该对上学的重要性以及进修的乐趣有了更深度的理解，为以后的进修生活注入更多的正能量。同时，也应该反思自己的进修态度和行为，尽力做一个乐观向上的进修者。本节课主要盘绕着上学的主题展开，通过课文的进修和活动的开展，让同砚更好地理解进修的重要性和乐趣，培育同砚的乐观向上的进修态度，引领同砚健康幸福成长。愿同砚在今后的进修生活中能够保持开幸福心地上学去，勇往直前，迈向成功！第二课时一、导学目标：1.了解故事背景，理解主要人物性格特点和故事情节。2.分析故事中的人物干系和情节进步。3.总结故事中的主题和寓意。4.提升阅读理解能力和思维逻辑能力。二、预习导入：请同砚们回顾一下《开幸福心上学去》这个故事的背景和主要情节，沉思一下故事中的主人公小明和小红分别是什么样的性格，他们之间的干系又是如何进步的。三、导学展开：1.第一部分：故事解读在本节课中，我们将对《开幸福心上学去》这个故事进行详尽解读。请同砚们跟随老师一起阅读故事并逐段分析。起首，我们先了解一下故事的背景和主要人物。故事的背景设定在一个小镇上，主要人物有小明和小红。小明是一个很贪玩的孩子，总是迟到上学，而小红则是一个勤勉用功的好同砚。接着，我们来分析一下这两个人物的性格特点。小明贪玩、不守纪律，而小红勤奋、勤勉，有责任心。这两种不同的性格特点在故事中起到了推动情节进步的作用。最后，我们来谈论一下故事中的人物干系和情节进步。在故事中，小明因为总是迟到上学被老师指责，最后认识到自己的错误并决定改正。小红看到小明的尽力后也被感动，开始援助小明一起早起上学。他们之间的友谊在故事中得到了呈现和加强。2.第二部分：主题总结接下来，让我们一起总结一下《开幸福心上学去》这个故事所传达的主题和寓意。通过故事，我们可以看到主题主要是关于尽力和友谊。小明在认识到自己的错误后尽力改正，并得到了小红的援助和支持。这表明只有通过尽力和改变自己的缺点才能取得成功。同时，故事还强调了友谊的重要性，友谊可以援助我们度过困难，共同进步。四、导学谈论：1.你认为小明和小红的友谊是如何被建立起来的？他们之间的互相援助和支持是如何体现的？2.你在生活中是否有类似的状况发生过？你是如何看待尽力和友谊这两个主题的？五、教室延伸：1.请同砚们结合自己的实际阅历，分享一次自己尽力改正错误并得到友人援助的经历。2.请同砚们