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文档简介
《习作_那次玩得真兴奋》导学案第一课时导学目标:1.理解并分析文章《那次玩得真兴奋》的主题和情节。2.提高同砚的阅读理解能力,培育同砚的文字表达能力和想象力。3.启发同砚沉思友谊与幸福的意义。导学内容:《那次玩得真兴奋》是一篇描写友谊和幸福的故事,叙述了主人公与老友人一起度过幸福时间的故事。文章内容生动有趣,情节逐渐展开,引人入胜。导学步骤:1.导入:通过简短的导入,让同砚了解本节课的主题和故事背景。2.阅读:让同砚阅读《那次玩得真兴奋》,并在阅读过程中做好标注和理解。3.分析:引导同砚分析文章中的情节进步和主题表达,让同砚沉思作者想要通过这个故事告知我们什么。4.沉思:启发同砚沉思友谊和幸福对于我们平时生活的重要性,激发同砚对美妙生活的倾慕和追求。5.教室谈论:组织同砚展开谈论,分享自己的感悟和体会。同时,引导同砚互相沟通和进修,增进合作与友爱精神的培育。6.作业打算:安置相关练习或沉思题,援助同砚深度理解文章,稳固对知识点的精通。作业:1.以《那次玩得真兴奋》为题,写一篇故事,描述你和友人一起度过幸福时间的经历。2.沉思友谊对你的意义,写一段话分享你对友谊的看法。3.阅读另一篇关于友谊的文章,写一篇读后感,与同砚分享你的观点。通过本节课的导学,信任同砚们能够更加深度地理解友谊与幸福的重要性,同时也能够提高自己的阅读理解能力和文字表达水平。期望同砚们在将来的进修和生活中,能够珍惜友谊,享受幸福,追求美妙生活。第二课时一、进修目标:1.通过本次进修,同砚将能够理解并精通作者的情感体验和感受。2.进修如何运用形象生动的语言表达自己的故事和感受。3.增强同砚对文字的理解能力,提高审美情趣。二、沉思问题:1.作者在文中传达了怎样的情感体验?怎么表达的?2.你最难忘的一次玩乐经历是什么?可以用怎样的语言生动表达?3.你觉得怎样的语言最能打动读者,让读者产生共鸣?三、分组谈论:1.将同砚分成若干小组,谈论自己的最难忘的玩乐经历,并尝试用生动的语言描述。2.每组从中选出一段最精彩的描述,进行展示和分享。四、教室活动:1.听取同砚分享的玩乐经历描述,进行集体谈论和点评。2.老师用作者《习作:那次玩得真兴奋》中的语言进行解读,引导同砚理解作者的情感体验。3.让同砚尝试用形象生动的语言描述自己的玩乐经历,并互相沟通修改优化。五、作业安置:1.让同砚以自己的最难忘的玩乐经历为题目,撰写一篇不少于800字的文章,并注意运用形象生动的语言表达。2.鼓舞同砚互相沟通修改,提高文章的质量。六、课后反馈:1.老
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