《以礼待人作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《以礼待人》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过进修《以礼待人》，让同砚了解和精通礼仪的基本知识，学会尊重他人，培育良好的人际干系。二、适用对象：适用于中同砚，尤其是中级教育学校生和高中生。三、教学内容：1.什么是礼仪，为什么要进修礼仪；2.礼仪的种类和分类；3.礼仪在不同场合的应用；4.礼仪对人际干系的重要性。四、作业打算：1.阅读《以礼待人》，并反思自己的言行举止；2.分析身边的人的行为，比照谁更懂得礼仪；3.撰写一篇论文，探讨礼仪在摩登社会的意义；4.制定一个礼仪行为规划，并在班级或家庭中实践。五、评估标准：1.参与教室谈论的活跃水平；2.论文的逻辑性和深度；3.礼仪行为规划的执行状况。六、作业设计步骤：1.第一步：阅读《以礼待人》，并在教室上展开谈论，让同砚理解书中的含义；2.第二步：安置反思作业，鼓舞同砚从自身出发，沉思自己的行为是否符合礼仪规范；3.第三步：分组谈论，同砚分析身边人的行为，比较不同人的礼仪水平；4.第四步：撰写论文，引导同砚深度沉思礼仪的重要性和影响；5.第五步：制定礼仪行为规划，并在教室上分享和谈论；6.第六步：定期跟进同砚的实践状况，提供指导和鼓舞。七、作业效果：1.提高同砚对礼仪的熟识和理解；2.培育同砚尊重他人的认识和习惯；3.援助同砚建立良好的人际干系；4.提升同砚的社会交往能力和沟通技巧。八、总结：通过《以礼待人》的进修和作业设计，援助同砚树立正确的价值观念和人生观，培育他们的人格魅力和社会责任感，为他们将来的进步打下坚实的基础。期望同砚们在进修礼仪的过程中，不仅可以提升自己的人格魅力，也能够成为更加受人尊重和喜爱的人。第二课时一、设计目标：通过本次作业设计，使同砚了解和体验以礼待人的重要性，培育同砚的礼仪认识和待人之道，培育同砚的社会交往能力和团队合作精神。二、设计内容：1.进修素材筹办：老师筹办相关的以礼待人的故事、文章或视频材料，以及相关礼仪知识的讲解资料。2.教室讲解：老师进行以礼待人的讲解，引导同砚了解礼仪的重要性，以及如何在平时生活中做到以礼待人。3.小组谈论：同砚分成小组，谈论自己在生活中遇到的以礼待人的状况，分享自己的看法和体会。4.制作宣扬海报：同砚们分组制作以礼待人的宣扬海报，展示在学校园地内，提示同砚们以礼待人。5.实践活动：同砚们在学校园地内进行以礼待人的实践活动，比如援助老师搬东西、主动为同砚开门等。6.总结反思：同砚们进行本次活动的总结反思，分享自己的收获和体会，以及对以礼待人的看法有了哪些改变。三、设计目标：1.让同砚了解以礼待人的重要性，培育他们的礼仪认识和待人之道。2.培育同砚的社会交往能力和团队合作精神，提高他们与他人相处的能力。3.提高同砚的自我认知能力和情商，引导他们以乐观的态度面对生活中的各种挑战。四、作业要求：1.同砚需要勤勉听讲和参与教室讲解，做好相关笔记。2.同砚需要乐观参与小组谈论，分享自己的看法和体会。3.同砚需要勤勉制作宣扬海报，展示团队合作能力。4.同砚需要乐观参与实践活动，将以礼待人的理念付诸实践。5.同砚需要勤勉总结反思，对本次活动进行深度沉思和总结。五、评判方式：1.教室表现：包括同砚在教室上的听讲和表现，以及小组谈论的乐观参与水平。2.宣扬海报：评定同砚们制作的宣扬海报质量和创意度。3.实践活动：评定同砚在学校园地内进行的以礼待人实践活动的表现。4.总结反思：评定同砚对本次活动的总结反思和收获体会。六、作业设计的意义：通过本次作业设计，可以让同砚在实践中了解和体验以礼待人的重要性，培育他们的礼仪认识和待人之道，提高他们的社会交往能力和团