《秋千导学案-2023-2024学年科学大象版》

《秋千》导学案第一课时导学目标：1.了解诗人李白和他的代表作《秋千》；2.理解诗歌情感表达和意境描写；3.精通《秋千》的基本内容和主旨。导学内容：一、了解诗人李白和他的代表作《秋千》李白（701年－762年），唐代壮丽的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。他的诗歌以豪放、奔放为主，充盈热忱和激情。《秋千》是李白的一首代表作，深受读者喜爱。二、诗歌情感表达和意境描写《秋千》描写了诗人在秋天傍晚草地上看到一对情侣荡秋千的情景，勾起他对昔日恋人的想念和痛苦。诗歌中情感真挚感人，意境清新自然，给人以深刻的启迪和感悟。三、精通《秋千》的基本内容和主旨《秋千》主要叙述了诗人在傍晚草地上看到一对情侣荡秋千，勾起他对昔日恋人的思念之情。他感叹着恋人已离他而去，独自留在世间，感受着孤独和痛苦。整首诗威势磅礴，文字美丽感人，表达了诗人的爱情之痛和对昔日恋人的思念之情。导学过程：一、了解诗人李白和代表作《秋千》1.请同砚阅读《秋千》，了解诗歌的基本内容；2.介绍李白的生平宁代表作品，让同砚了解他的诗歌风格和创作背景。二、诗歌情感表达和意境描写1.请同砚分析诗歌中的情感表达及意境描写，理解诗人的心里感受和情感抒发；2.引导同砚体会诗歌中的意境描写，感受诗歌给人带来的沉思和启迪。三、精通《秋千》的基本内容和主旨1.分析诗歌的结构和语言特点，理解诗歌的主题和意义；2.引导同砚沉思诗歌中表达的爱情之痛和对逝去恋人的思念之情，感受诗歌带来的情感共鸣。导学延伸：1.让同砚尝试自己创作一首描述秋天情景的诗歌；2.让同砚进修李白的其他诗歌作品，比较《秋千》与其他作品的异同，进一步了解李白的创作风格和思想情感。通过本次导学，同砚将能够更深度地了解诗人李白和他的代表作《秋千》，理解诗歌的情感表达和意境描写，精通诗歌的基本内容和主旨，提升对文学艺术的观览能力和文学素养。愿同砚在文学的海洋中畅游，感受诗歌带来的无尽魅力！第二课时一、导言本导学案主要盘绕杨绛的小说《秋千》展开，通过深度阅读和分析，援助同砚更深度地理解小说中的主题、情节和人物形象。通过本次进修，同砚能够提高文学鉴赏能力，培育批判性思维，同时也能够对自己的人生态度有所启发。二、课前筹办1.阅读杨绛的小说《秋千》，并做好阅读笔记。2.筹办笔记本和笔，以便记录教室中的重要内容。3.对杨绛的生平宁文学作品有一定的了解，以便更好地理解小说的背景和作者的写作意图。三、教室活动1.开场引导：通过提问引导同砚沉思，比如：“你们对《秋千》这个标题有什么理解？为什么作者选择用这个标题来定名小说？”2.分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论小说中的主题、情节和人物形象，并在小组之间展开沟通。3.阅读分析：指挥同砚逐段阅读小说，并分析其中的语言、结构和意义，引导他们深度理解作者的写作手法和意图。4.提问互动：提出一些问题，鼓舞同砚乐观参与谈论，比如：“你觉得小说中的人物形象代表了什么？作者通过这些形象想传达什么样的思想？”5.思辨探讨：引导同砚展开深度的沉思和探讨，让他们从不同角度去理解小说中的主题和含义，培育批判性思维和文学鉴赏能力。四、课后反思1.总结回顾：援助同砚总结教室上的重要内容，稳固他们对小说《秋千》的理解。2.作业安置：安置阅读任务或写作任务，让同砚进一步沉思小说中的问题，并形成自己独立的见解。3.反思提升：引导同砚对自己的进修过程进行反思，找出不足的地方并加以改进，提升进修效果和能力。通过本