毕业试卷（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册

卷首语：又是一个收获的季节，沉甸甸的果实正躲在村丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美、最甜的硕果肯定会在你的手中绽放！一、基础部分（31分）1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字，并给加点字注音（4分）轻轻地翻动书页，聆（）听阳光的问候，欣赏落叶的轻舞；体wù（）浓郁的亲情，享受真zhì（）的友谊，追寻先哲的思想，触摸生命的真谛（）——阅读改变人生。2、补充成语，再按要求分类（可写序号）（6分）A、神机（）算B、自私自（）C、斗志（）扬D、阴（）诡计E、滔滔不（）F、（）头丧气G、舍（）为人H、口若（）河将上述成语按褒义词和贬义词分类（1）褒义词____________________（2）贬义词______________________3、名句默写（4分）（1）______________________，不拘一格降人才（2）______________________，人情练达即文章（3）江山代有才人出，______________________（4）天若有情天亦老，______________________4、按要求写句子（4分）（1）列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”改成转述句：______________________________________（2）遇到挫折，我们不能灰心丧气。改成反问句：______________________________________（3）田里的田鼠太多，庄稼的收成会受到影响。改为双重否定句：___________________________________（4）中国北京申奥成功了，全国人民心情激动。改成感叹句：_______________________________________5、发挥想象，仿写句子（2分）例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。书籍好比_____________，_____________________；书籍如同___________________________________，_____________________________。6、病句修改，写在横线上（4分）（1）一艘客轮在静静的海面上乘风破浪前进。___________________________________________________________（2）汶川大地震发生后，全国人民积极响应党中央提出的“伸出爱心之手帮助灾区”。___________________________________________________________7、指出句子运用的修辞手法（3分）（1）每一树梅花，都是一树诗确。（）（2）光明呀！我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（）（3）我掉落下来，花草都昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。（）8、根据课文内容填空（6分）（1）“风雨送春归，冰雪迎春到；______________，_______________。”这几句诗写出了梅花_____________________的特点。（2）“____________________，万里长征人未还；_________________，不教胡马度阴山。”这首诗表达了作者____________________的思想感情。二、口语交际（4分）归纳下面一则小笑话的中心意思，不超过25个字富人问乞丐：“为什么狗看见你就咬呢？”乞丐说：“如果我有几件好衣服，那畜牲就尊敬我了！”___________________________________________________________三、阅读理解（一）一枝红杏（13分）有个孩子无意中把一颗杏埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久这个孩子发现了这孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖的地方长出两个小杈。“这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说用斧头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天，春天一到，它又抽出芽来，当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个树杈。掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心上的火焰。当一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵，很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”的惊叫一声：“你靠什么力量活下来，又开出这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”1、给下列汉字注音（4分）酷（）赏（）杈（）碍（）2、杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天，采用了__________修辞手法（1分）3、写出“掐”的笔顺（1分）___________________________________4、用“艰辛”写一句话（2分）____________________________________5、是什么原因造成“杏树伤痕斑斑弯曲的身躯”？请用__在文中画出（2分）6、读了这篇短文，你受到了什么启发（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________（二）可贵的沉默（20分）铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们回答。“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺了吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多啊！”我的情绪迅速地传给他们，他们随我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个孩子索性（）站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈着，谈的内容当然是生日聚会，生日礼物，父母祝褔……孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去启发他们心灵深处的，他们自己没意识到的极为珍贵的东西。=1\*GB3①过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。=2\*GB3②霎时，教室里安静下来。=3\*GB3③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。=4\*GB3④我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手”教室里寂然无声（）没有人再举手，没有人再说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……他们感觉到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎（）涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。是不安？是内疚……此时，我感受到了孩子们心底最珍贵的东西。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们——他们的可爱恰恰是在那满脸犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢回来了，先是怯怯的一两声，继而是七嘴八舌了“问爸爸”“问外婆”……教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。结束了这堂课，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的礼物，你最好用一种不被父母察觉（）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了爱，再简单的礼物他们也会觉得珍贵无比的。不久学生开家长会，家长不约而同的说：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐”“他送了礼物！”……啊！我真快活，这一片沉默给了我多大的成功啊！这些小家伙终于_________________________________________________________________________1、给加点字注音，并写出整个词语的意思（4分）内疚（）________________赦免（）________________2、把文中加点词换一个意思相同的词，依次填在横线上（2分）________________________________________________________3、摘录文中表示情绪的词（2分）兴奋_________________________________________________________________________4、给文中画线句子排序，序号写在横线上________________________（2分）5、缩句（2分）那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了_________________6、读完全文后，把最后一句补写完整（2分）7、最后一段在文中的作用是______________________（2分）8、孩子们沉默的