医院健康教育专家讲座

主要内容一、医院健康教育概念二、医院健康教育意义三、医院健康教育标准四、医院健康教育内容五、医院健康教育方法六、医院健康教育流程七、医院健康教育体会及注意事项医院健康教育专家讲座第1页1.掌握医院健康教育、健康教育概念2.掌握医院健康教育内容和方法★★主要掌握3.熟悉医院健康教育流程医院健康教育专家讲座第2页医院健康教育

是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改进患者及家眷、小区组员和医院职员健康相关行为所进行有组织、有计划、有目标教育活动。★一、医院健康教育概念医院健康教育专家讲座第3页二、医院健康教育意义传统医患关系：病人绝对服从医生，医生只“看病”，忽略了对病人人性化关爱。

结果：服务态度差，病人不满意、流失。医院健康教育观念：关爱病人情感，尊重病人权利，充分调动病人健康潜能，主动参加恢复健康全过程。结果：医院调整服务意识，提升医务人员人文素质，病人满意，口碑良好。1.医院发展品牌战略医院健康教育专家讲座第4页二、医院健康教育意义

改变不良行为和生活方式提升病人遵医行为提供心理咨询与心理治疗2.可作为治疗伎俩医院健康教育专家讲座第5页二、医院健康教育意义给病人提供充分信息，是亲密医患关系基础。良好医患关系是到达最正确治疗效果前提，也是防止医疗纠纷保障。3.是亲密医患关系降低医疗纠纷主要纽带医院健康教育专家讲座第6页二、医院健康教育意义美国医药协会指出：每花1美元在病人教育上，可节约6美元医疗费用。降低慢性病发作频率和延缓病情加重，可缓解医院压力，节约大量医疗花费。4.降低医疗费用有效路径医院健康教育专家讲座第7页二、医院健康教育意义桥梁作用组织作用协调作用护士在健康教育中作用医院健康教育专家讲座第8页三、医院健康教育标准科学性可行性针对性启发性规律性通俗性直观性合作性行政性医院健康教育专家讲座第9页四、医院健康教育内容教育对象•医护人员教育•患者教育•小区人群医院健康教育专家讲座第10页（一）医护人员教育教育范围：•专、兼职健康教育人员•全体医护人员教育内容重点：不是卫生保健知识，而是健康教育学基本理论、基本方法和技能培训。医院健康教育专家讲座第11页（二）患者教育1.门诊教育（1）医院门诊教育特点流动性大病人多停留时间短个体差异大★医院健康教育专家讲座第12页（二）患者教育（2）门诊教育内容及方法教育内容：侧重普遍性，简明扼要教育方法包含：口头教育、文字性教育（如健康教育处方、卫生宣传专栏、宣传册等）、形象化教育(如图片、照片、标本、示范等）、电化教育（幻灯片、录像带、VCD等）★医院健康教育专家讲座第13页（二）患者教育★医院健康教育专家讲座第14页（二）患者教育（3）门诊教育形式候诊教育随诊教育门诊咨询教育门诊讲座与培训班健康教育处方★医院健康教育专家讲座第15页1.合理膳食2.适量运动：3.戒烟限酒4.心理平衡：三乐：助人为乐、知足常乐、自行其乐最好医生是自己，最好心情是宁静，最好药品是时间，最好运动是步行。健康四大基石医院健康教育专家讲座第16页每日保健处方天天笑一笑运动一小时晨起一杯水日间一份果睡前一杯奶你做到了吗？医院健康教育专家讲座第17页（二）患者教育2.住院教育

为何

病人住院期间是进行健康教育最好时机？★医院健康教育专家讲座第18页（二）患者教育（1）入院教育：•教育内容：住院相关规章制度、病区环境说明病情、治疗方案以及预后方法与形式：值班或责任护士、主治医生采取口头教育★医院健康教育专家讲座第19页（二）患者教育（2）在院教育★患者咨询会随机教育★医院健康教育专家讲座第20页（二）患者教育★医患座谈会其它方式（2）在院教育★医院健康教育专家讲座第21页（二）患者教育3.出院教育★医院健康教育专家讲座第22页（二）患者教育4.出院后教育主要对象：慢性病人和有复发倾向者主要方法：电话随访或咨询、定时或不定时家访等★医院健康教育专家讲座第23页（三）小区人群健康教育1.普通性健康教育内容医院健康教育专家讲座第24页五、医院健康教育方法怎样到达有效？医院健康教育专家讲座第25页医院健康教育详细方法★讲授法小组讨论法角色饰演法实地参观法示教法个别会谈式教育视听教材应用计算机辅助教学法医院健康教育专家讲座第26页达目标结束输入信息输出新信息评价未达目标搜集资料反馈评定、诊疗、计划、实施六、医院健康教育程序医院健康教育专家讲座第27页学习需要学习资源准备情况学习能力评定

评定重点内容：教育对象想知道和需要学习什么？教育对象对所学习内容是否有充分主客观上准备？教育对象满足其学习需要能力和资源怎样？（一）评定医院健康教育专家讲座第28页（二）确立教育目标

知识目标态度目标行为目标医院健康教育专家讲座第29页

高血压病健康教育干预策略•知识——普及知识什么是高血压？高血压病危险原因及其防治方法•信念——提升认识高血压是一个严重疾病，当前还没有根治方法，但经过主动治疗，能够控制。高血压是能够预防，其根本办法是采纳健康生活方式。（二）确立教育目标医院健康教育专家讲座第30页行为——三级预防一级预防：提倡健康生活方式合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。二级预防：早发觉、早诊疗、早治疗如35岁以上门诊病人首诊测量血压制，加强人群体检筛查等。三级预防：确诊病人加强遵医行为指导定时检测血压及其它危险原因。发觉病情改变及时就医。遵医嘱坚持药品和非药品治疗。（二）确立教育目标医院健康教育专家讲座第31页（二）确立教育目标注意事项1.是健康教育活动结果2.有针对性3.切实可行、个体力所能及4.是详细、可测量、可观察到改变5.教育对象和家眷必须参加目标制订医院健康教育专家讲座第32页（三）制订适宜教育计划

时间地点内容师资方法与形式评价方式医院健康教育专家讲座第33页（四）实施教育计划健康教育人员培训、教育资源及材料准备、教育内容安排等因地制宜、因人而异医院健康教育专家讲座第34页（五）评价教育效果短期结果——如知识掌握程度、态度转变、症状改进情况等指标。中长久结果——如行为改变情况、生理指标以及生活质量指标等，其中生活质量指标有各种专业性量表来评价。医院健康教育专家讲座第35页张女士，52岁，初汉字化，工人，现已退休。六个月前因无显著诱因出现口干乏力，多饮多尿，饮食增加，但体重逐步下降，来院门诊，经检验空腹血糖：12.3mmol/L，尿糖（+++），诊疗：“Ⅱ型糖尿病”。入院后，给予糖尿病饮食、胰岛素等治疗。假如你是张女士责任护士，对于首次患有糖尿病张女士，你怎样有计划地开展糖尿病健康教育活动？

病案分析

医院健康教育专家讲座第36页（一）评定病案分析

1.学习需要

张女士家中无糖尿病家族史，对糖尿病相关知识缺乏。因是首次患有糖尿病，张女士心中尤其焦虑，希望能了解到相关糖尿病治疗及预后情况。医院健康教育专家讲座第37页（一）评定病案分析

1.学习需要糖尿病病人饮食治疗血糖、尿糖监测和判断低血糖症状及应对办法胰岛素自我注射技术活动锻炼指导医院健康教育专家讲座第38页（一）评定病案分析

2.学习能力

初汉字化，能阅读，语言沟通无障碍

3.学习资源科室有健康教育室，有食物模型展览、宣传画，有健康教育册子，有糖尿病人教学光盘和VCD机；有具备教学经验和糖尿病专科护理知识护士医院健康教育专家讲座第39页（一）评定病案分析

4.教育者准备情况备课是否充分：备教学内容、备教学对象、备教具等医院健康教育专家讲座第40页（二）设置教育目标病案分析

短期：1天内病人能够说出糖尿病饮食治疗主要性

3天后说出三餐总热量分配

5天后学会饮食总热量计算方法

7天后病人在护士指导下能够制订糖尿病食谱长久：十天内病人会制订糖尿病食谱医院健康教育专家讲座第41页（三）制订教育计划病案分析

确定学习内容与时间选择教学方法：讨论（座谈式教育）、展示与视听、教学法、示范法、自学、讲授等（四）实施教育计划（五）评价教育效果医院健康教育专家讲座第42页八、医院健康教育注意事项1、依据教育对象学习需要制订教育计划2、依据教育