四川省泸州市江阳区2022-2023学年九年级上学期期末考试语文试题

泸州市江阳区2022-2023学年上期末教学质量检测九年级语文试卷注意事项：本试卷分第I卷和第II卷。第1卷第1至7页，第II卷第7至8页。2．考生作答时，选择题用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。3．全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷阅读题（共63分）一、现代文阅读。(25分）（一）阅读下面的文章，作答1~3题。(10分）文化让城市更美好范恒山①文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记指出："没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。"城市为经济社会发展提供主要动能，既是优质资源要素的主要集聚地，也是文化发展的主要载体。文化是决定城市活力、潜力和创新能力的重要因素，推动城市发展必须大力推动文化繁荣兴盛。"十四五"时期，我国城镇化建设进入高质量发展阶段，需要把文化建设摆在更加突出位。②文化体现着区域和国际竞争力，对于城市的重要性不言而喻。文化是城市经济社会发展的深厚底蕴，一个经济发达、社会繁荣的城市必然有着有力的文化支撑。文化发展状态直接影响人民生活水平和质量，城市居民的美好生活离不开文化产品与服务的持续充分供给。相对于一般城市，中心城市具有特殊地位和作用，在城市群中起着引领和带动作用，文化建设的任务更重、要求更高。推动城市文化建设，要在推动城市高质量发展的同时促进文化进步，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。③传承城市传统风貌和文化多样性，延续城市历史文脉，打造鲜明文化特色。注重吸收传统建筑的养分，保存名城传统风貌和个性，在城市建设中融入厚重的城市文化积淀，体现独特的风格和品位，展示优美的城市形象。坚持正确价值导向，加强社会主义核心价值观建设，提升城市文化自信和精神气质；推动形成良好的社会道德水准、文明素养和思想觉悟，促进文化事业和文化产业发展；摒弃低俗、注重内涵，不断提供健康向上的精神文化产品。对于中心城市来说，尤其要把握好城市韵味，开展各种市民喜闻乐见、赏心悦目的文化活动，多角度、全方位传递正确价值导向、加强精神文明建设，提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。④不断激发全社会文化创新创造活力，大幅提升城市文化软实力。把创新作为新时代城市文化建设的强大动力，强化文化与科技创新的有机结合，综合运用各类产业形态、多元化载体、多种表现形式，把文化融入自主创新的大体系、经济建设的主战场和广大市民的生产生活。以原创增强实力、以新颖形成关注、以融合拓展市场，以创新、创意促进先进文化在多样场景中动态呈现、深入人心，更好满足人民文化需求，增强人民精神力量。⑤丰富数字化生活场景和体验，让人民群众的数字文化生活更多彩、更美好。充分运用新一轮科技革命和产业变革成果，以建设智慧城市为契机，全方位发展数字文化，为人民打造智慧共享、和睦共治的新型数字生活。大力推进公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆等专门场所的数字化改造与建设，发展数字创意、网络视听、数字出版、数字娱乐、线上直播等业态，实现重点突破和典型带动。将数字文化建设融入数字经济、数字社会、数字政府建设之中，形成全方位、全景式的数字文化格局。⑥注重精细化建设和管理，在细节中体现城市文化特色和韵味。城市文化建设的品位、水平，很大程度上体现在细节中。可以运用博物馆、纪念馆、遗址遗迹等平台和载体，打造公共文化服务的重要阵地，也可以把城市文化建设与整个城市的硬件建设、品质提升和格局调整紧密结合起来，将适宜的文化元素以适宜的多样化形态嵌入城市的每一幢建筑、每一条街道、每一处场景，使文化在融入融合中得到传承与弘扬。1．作者在文中表达的主要观点是什么？(3分）2．文章是从哪些方面来论述"推动城市文化建设"的？(4分）3．请你列举一个学校或社区的文化建设事例。(3分）（二）阅读下面的文章，作答4~7题。(15分）飞翔的裙袂皮敏①那年仲夏的脚步刚刚跨进村庄，家里突然来了一位客人。我记得当时天色已晚，淡蓝的炊烟开始贴着天空，驯服地袅袅起舞。但客人的到来，立时驱走了小院越来越深的暮色，我看见我们家每个人的眼睛都灯一样，亮了起来。②那是我第一次见凤云姑姑，我不明白为什么她到来的这个傍晚，身体一直不见好转的祖母怎么一下面色红润了起来。那天，祖母破天荒地吃了一大碗饭，一直拉着凤云姑姑的手，仿佛有说不完的话。直到蚕房被里三层外三层的"细雨"声淹没，凤云姑姑才从祖母那间屋走出来，来到我和母亲所在的蚕房。见我们正在喂蚕，她好听地"哇"了一声，快速地碎步移过来，把头埋在一簸正争抢着桑叶大快朵颐的蚕儿上方，闭上眼，静默不动了。我知道，她一定在倾听，像我一样，每当从蚕房走过，总要驻足，沉浸在那些白胖的精灵们咀嚼出的沙沙"细雨"声中。那些仿佛带着细碎齿轮的声响，像素净的月光一样，均匀、宁静，浸润进身体，长成记忆的一部分。③月光一样，长成记忆的，还有那晚凤云姑姑与母亲穿梭在高高低低的一簸簸蚕儿间，高高低低的对话。母亲似乎一直在感叹凤云姑姑命好，能进城，还进了丝厂。而凤云姑姑似乎一直在安慰母亲，一句接一句，上一句绕缠着下一句，就像蚕儿吐出的一根根纵横交织的丝线。她的话似乎很管用，母亲的眉头一点点好看地舒展开来。④喂完最后一簸蚕，凤云姑姑把多余的几片肥厚的桑叶放回背篓时，突然轻声笑了，她勾头撩起自己的长裙下摆，仰起脸，对着我母亲说："其实，咱们做的是一样的工作。你呀，做的还是最关键的部分咧！你看，这条裙子上的丝绸，说不定就是你喂的蚕儿们吐的呢！"她的声音明亮，笃定，尾音轻快地上扬。母亲怔了一下，她停住了手中的活，睁大眼，前倾身子，凑近凤云姑姑，确切地说是凑近凤云姑姑撩起的那条翡翠绿长裙。没想到，凤云姑姑突然俏皮地一翅身，跃跨出蚕房，格格地笑起来，张开双臂，兀自在院坝里转了一圈。我和母亲似乎被一股力量牵引着，一前一后，也跟着她踏进了院坝。我们一直盯着她身上那条神奇的长裙，仿佛那条裙子刚刚一直在哪儿隐着身，现在才突然飞到了她的身上。⑤那条长裙，与母亲及村子里大多数女人的穿着，有着云泥之别。它薄如蝉翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露声色，却又流光溢彩！凤云姑姑接着说起了厂里即将进行的文艺表演，她又转了一圈，跟着又是一圈！她似乎要一直转下去。月光凉白，纱一样笼罩着她。而那条翡翠绿长裙，似乎要跟随着凤云姑姑轻如燕的身子，小燕子般飞起来。⑥凤云姑姑离开后的那个夜晚，我梦见了她。她在我薄碎的少年梦里一直转，最后一踮脚尖，竟离地飞向深远的夜空，梦里绿得更深的裙袂，带着风的形状和呢喃，托着她，最后化成了她飞翔的一双翅膀。打那以后，我渐渐有了朦胧的审美。我把体态婀娜、面容俏丽、打扮接近于凤云姑姑的人，归类于美的人，而像母亲一样，粗布土衣、长相普通者，一概归入另一个类。以至于，我极少与母亲一道出门，去赶集或走亲戚。母亲一路坎坷来学校为我送伞，我还曾淋着雨，绕路躲开过她。⑦后来我离开村庄，去远方求学。我的母亲一直坚持种着稻子，喂着牛羊，养着肥胖的蚕儿，跟父亲留守在离我越来越远的村庄里。那年那晚凤云姑姑那条燕子般轻盈飞翔的长裙，是否一直定格在母亲的记忆里，我无从知道。但从此每每提及城里的凤云姑姑，母亲总要带着羡慕的神色，感叹一番她们千差万别的人生。但说归说，母亲却不愿离开村庄半步，即便后来我在城里工作、安家，一次次请她来，她总是婉拒，拿出一个个看似天衣无缝、无法离开的说辞。⑧有一次归家，不见母亲。我便上山去寻，爬到山冈，我唤了几声，终于看见了她。层层叠叠的树木淹没了她，她穿了件水红色衣裳，在绿色的波浪间向我挥手。远远看去，像一叶扁舟，张着双臂，奋力从绿色的渡浪里划出来。微风中，日渐老去、身材消瘦的母亲，摆荡出得体幅度的水红色衣裳，以及那些翻腾着、围着她的那些汁液饱满的绿，浑然天成一幅写意的泼墨画卷。⑨那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬间，我才开始慢慢长大。我发现我一直在误会着母亲，以及同她一样，把青春华年留给村庄的那些勤劳、善良的母亲们。她们把滚烫的梦种进土里，她们穿着拙朴的衣裳，她们匍匐大地，用一生的时间，去完成一次美丽的飞翔。4．请结合文章内容谈谈题目"飞翔的裙袂"的妙处。(4分）5．请赏析第⑥段中的划线句。(4分）她在我薄碎的少年梦里一直转，最后一踮脚尖，竟离地飞向深远的夜空，梦里绿得更深的裙袂，带着风的形状和呢喃，托着她，最后化成了她飞翔的一双翅膀。6．文末写道："她们把滚烫的梦种进土里，她们穿着拙朴的衣裳，她们匍匐大地，用一生的时间，去完成一次美丽的飞翔。"请谈谈你的理解。(4分）7．文章第①至③段能否删除？请简述你的理由。(3分）二、古诗文阅读。(31分）（一）阅读下列文言文，作答8~11题。(17分）甲至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》)乙予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》)丙苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰："富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。"驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰："河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。"卒长曰："太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。"率其徒持春锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入。使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗③时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰："差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。"光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰："昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官争之甚力韩公不乐公亦不顾轼昔闻公道其详岂今日作相不许轼尽言耶？"光笑之。（节选自《宋史·苏轼传》)【注释】①涂潦：道路泥泞积水。②吾侪：我们。③祖宗：宋太祖赵匡胤。④掊（póu)：搜刮，聚敛。8．用"/"给文中画波浪线部分断句，完全正确的一项是（）（3分）A．公为谏官／争之甚力／韩公不乐／公亦不顾／轼昔闻公道其详／岂今日作相／不许轼尽言耶B．公为谏官／争之甚力／韩公不乐公／亦不顾轼／昔闻公道其详／岂今日作相不许／轼尽言耶C．公为谏官争之／甚力／韩公不乐公／亦不顾轼／昔闻公道其详岂／今日作相／不许轼尽言耶D．公为谏官争之／甚力／韩公不乐／公亦不顾／轼昔闻公道其详岂／今日作相不许／轼尽言耶9．对下列句中加点词语解释有误的一项是（）（3分）A．游人去而禽鸟乐也去：离开。B．予尝求古仁人之心求：要求。C．吾在是，水决不能败城是：这里。D．此二害轻重，盖略等矣等：相等。10．下列对选文的理解和分析错误的一项是（）（3分）A．甲文写欧阳修借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷，陶醉于与民同乐中。B．乙文写范仲淹把"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"作为人生准则。C．丙文写苏轼亲率军民抗洪救灾，向皇帝谏言差役免役之害，恪尽职守。D．三选文中欧阳修、范仲淹、苏轼都表现出的忧乐观在今天仍有意义。11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(8分）(1）其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！(2）轼庐于其上，过家不入。（二）阅读下面的诗歌，作答12~13题。(8分）孟冬苦寒滇南之行留别江阳亲友（其一）杨慎昆池滇峤①廿年游，白首重来未得休。靖节诗篇形赠影，庄周呼应马兼牛。江花品藻春红隔，城阙凝光暮紫浮。赏菊探梅还忆我，相思莫吝置书邮。【注释】①峤（jiào)：山间狭窄而陡峭的山道。②靖节：陶渊明去世后，他的亲友或门人给他的私谥号，平淡、清高、有气节的意思。12．请赏析颈联"江花品藻春红隔，城阙凝光暮紫浮"。(4分）13．诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？(4分）（三）古诗文默写。(6分）14．根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。(6分）(1）江山如此多娇，。（毛泽东《沁园春·雪》)(2)，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》)(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：，。(4）李白在《行路难（其一）》中体现诗人积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：，。三、名著阅读。(7分）阅读下面选自《水浒传》的文段，作答15~16题。(7分）甲话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道："洒家在林子里听你多时！"两个公人看A时，穿一领皂布直褪，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是A。林冲连忙叫道："师兄不可下手，我有话说。"A听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道："非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。"乙由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝B扑了过来，B急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，B又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向B打来，B又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向B扑过来，B扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。B怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。丙c放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。C在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。C使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。C却拿了朴刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道："云生从龙，风生从虎。"那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望C势猛一扑，那C不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颌下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。15．上面文段都写到了人物，甲中的A是，乙中的B是，丙中的C是。(3分）16．有人认为：《水浒传》中的好汉，B"只认恩怨，不问是非",C"只认兄弟，不认是非"，这既是江湖人士的特点，也是江湖人士的道德缺陷。请从B和C中选择一位好汉为例加以说明。(4分）第II卷积累表达题（共57分）四、积累与运用。(17分）17．下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是()（3分）A.瞥见(piē)羡慕谷穗(suì)置之不礼B.游弋(yì)渺茫阔绰(chuò)矫揉造作C.鲜妍(yán)嘻闹腼腆(tiǎn)抽丝剥茧D.恪守(gè)惘然愧赧(nǎn)断章取义18．下列句中加点的成语使用不当的一项是()（3分）A．成功者绝不自暴自弃，也就不会与胜利失之交臂——这值得我们学习。B．宋师傅几十年来埋头苦干，对工作精益求精，因而受到上级表彰奖励。C．学习要持之以恒，不能松懈，就像积土成山那样，否则不会有好效果。D．你在学习时如果闭门造车，认为自己是最好的，那就很像自惭形秽了。19．下列句子中有语病的一项是()（3分）A．神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。B."城乡融合"是四川推进实现共同富裕的重要举措。C．减轻学生过重学习负担是能否实施素质教育的关键。D．在全体老师的努力下，我们班成绩有了很大的提高。20．学校九年级开展以"走进小说天地"为主题的综合性学习活动，请你参加活动并答题。(8分）(1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写活动主题。(4分）(2）假如闰土或杜小康、范进、于勒、诸葛亮……就站在你面前，你将对他说些什么？(4分）五、作文。(40分）21．阅读下面的材料，按要求作文。(40分）"最美奋斗者"路遥为书写"平凡的世界"，呕心沥血，笔耕不辍；"华为之父"任正非为成就通讯领域的"荣耀"，苦心孤诣，攻坚克难；"摘星星的妈妈"王亚平为畅游浩瀚星空，坚守初心，心无旁骛……他们坚定选择，不懈奋斗，拥有了精彩丰盈的人生。今天的青少年个性独立，思想多元，坚持奋斗，生命会更加美好充实。你在学习、生活中坚持做过什么有意义的事？有怎样的收获和感受？请以"坚持"为话题，写一篇文章。要求：(1）自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限。(2）不得抄袭、套作。(3）用规范汉字书写，不少于600字。(4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案题号8910171819答案ABCBDC一、现代文阅读。（25分）（一）1.（3分）文化让城市更美好。（或：文化是决定城市活力、潜力和创新能力的重要因素，推动城市发展必须大力推动文化繁荣兴盛。）2.（4分）传承文化、延续文脉与打造文化特色；激发文化活力与提升文化软实力；丰富数字化生活场景和体验；注重精细化建设和管理，在细节中体现城市文化特色和韵味。（一点1分，意对即可）3.（3分）紧扣“文化建设”从物质、精神、制度等方面举例且观点正确2分，语言简明1分。（二）4.（4分）①作为文章线索，围绕线索写姑姑与母亲的故事；②揭示人物特点，写出姑姑开朗、美丽与母亲勤劳、善良的特点；③象征幸福生活，既有凤云姑姑那样美好生活，也有母亲一生勤劳创造幸福生活；④暗含情感变化，围绕“飞翔的裙袂”推进故事中人物的情感也在发生着变化。（答到任意两点即可）5.（4分）运用比喻修辞手法和动作描写，生动形象地写出凤云姑姑给我美好的记忆，（2分）表现了“我”对过像凤云姑姑一样美好幸福生活的向往。（2分）（意对即可）6.（4分）母亲和像母亲一样的人们以勤劳、善良为家庭无私地付出，帮助孩子们改变命运，实现梦想，也就是实现了母亲们的梦想。（意对即可）7.（3分）示例：不能删除。（1分）因为第①至③段在写凤云姑姑来到乡下“我”的家里，给全家人带来巨大变化，让“我”和家人看到新的希望，燃起梦想，能突出表达全文主题。(2分)（观点正确2分，阐释理由2分）二、古诗文阅读。（31分）（一）8.（3分）A9.（3分）B（求：探求）10.（3分）C（不是“向皇帝”）11.（8分）（1）（4分）大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。（“曰”“先”“后”各1分，句意1分）（2）（4分）苏轼住在城墙上，路过家门时也没有进去。（“庐”“过”“入”各1分，句意1分）丙文参考译文：(苏轼)调到徐州任知州。黄河在曹村这个地方决口，泛滥于梁山泊和南清河等地，最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导，徐州城将要被洪水冲毁，城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这