《变废为宝作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《变废为宝》作业设计方案第一课时一、作业背景：随着社会的进步和人们生活水平的提高，废弃物的数量也在不息增加，如何有效地处理和利用这些废弃物成为了一个重要的问题。本次作业旨在引导同砚关注环境保卫和资源利用的重要性，培育同砚的创新认识和环保认识，通过“变废为宝”这一主题，激发同砚的创设力和想象力。二、作业目标：1.了解废弃物对环境的影响，熟识废弃物的风险性；2.培育同砚的环保认识，提高同砚对环境保卫的重视水平；3.激发同砚的创新认识，培育同砚的动手能力和实践能力；4.通过实际操作，让同砚体验“变废为宝”的乐趣，感受环保的重要性。三、作业内容：1.同砚可以选择一个废弃物材料，如废纸、废塑料瓶、废旧衣物等，进行再利用和加工。2.同砚需要设计一个创意作品，可以是手工制作、艺术创作、科技创造等，要求作品与废弃物材料相关，并能够体现“变废为宝”的主题。3.同砚需要在作品中展示对环保的理解和对资源的利用，同时要求作品具有一定的美感和好用性。4.同砚可以在班级内展示自己的作品，进行互相观览和沟通。四、作业流程：1.了解废弃物的风险性和环境影响，引导同砚关注环保问题。2.同砚自主选择废弃物材料并进行收集整理，做好作品设计方案。3.同砚按照设计方案进行创作，注意安全和环保。4.同砚完成作品后，进行班级展示和沟通，互相进修和分享阅历。5.老师对同砚的作品进行选拔和点评，鼓舞同砚继续探究和创新。五、作业评判：1.作品创意性：作品是否符合“变废为宝”的主题，是否具有创新性和奇特性。2.作品好用性：作品是否具有一定的好用性和美感，是否能够达到环保的效果。3.作品制作：作品制作过程是否安全、规范，是否思量了环保问题。4.作品展示：同砚在展示环节的表现和沟通能力。5.综合评判：综合思量以上因素，选拔出优秀作品和优秀同砚。六、作业反思：通过本次作业，同砚不仅能够了解废弃物的风险性和环境影响，还能够培育环保认识和创新认识，激发同砚的进修爱好和动手能力。同时，同砚在实际操作中能够感受到“变废为宝”的乐趣，体会到环保的重要性。期望通过这样的作业设计，能够引导同砚关注环保问题，培育同砚的环保认识，为建设秀丽故里贡献自己的力气。第二课时一、教学目标：1.了解废物分类的重要性，培育同砚的环保认识；2.激发同砚的创设力，培育他们的手工制作能力；3.培育同砚的团队合作认识，提高他们的沟通与协作能力。二、教学内容：1.废物分类的种类和方法；2.废物再利用的意义和方法；3.手工制失效物变废为宝的实践活动。三、教学过程：第一课时：废物分类的重要性1.通过图片和视频展示，向同砚介绍废物分类的种类和方法；2.组织小组谈论，让同砚分享自己对废物分类的看法和体会；3.安置作业：要求同砚在家中进行废物分类，记录下自己的分类过程和体会。第二课时：废物再利用的意义和方法1.向同砚介绍废物再利用的意义和方法，引导他们沉思如何将废物变废为宝；2.组织小组谈论，让同砚分享自己对废物再利用的想法和创意；3.安置作业：要求同砚在家中选择一个废物，设计并制作一个再利用的作品。第三课时：手工制失效物变废为宝的实践活动1.组织同砚分组，让他们依据自己的设计方案，应用废物进行手工制作；2.指导同砚如何利用废物进行创意制作，鼓舞他们发挥想象力；3.组织展示活动，让同砚展示自己制作的作品，并进行选拔和表彰。四、评判方式：1.作业评判：依据同砚的废物分类记录和再利用作品，评定其完成状况和创意水平；2.实践评判：依据同砚的手工制作过程和作品展示，评定其团队合作和创设力表现。五、拓展延伸：1.组织同砚参观当地的废物处理厂或更生资源利用中心，加深他们对废物处理和再利用的熟识；2.开展废物分类和再利用的宣扬活动，让更多的人参与到环保行动中。通过本次作业设计方案的实施，同砚将能够深度了解废物分类和再利用的重要性