《行为主义发展理论作业设计方案-幼儿心理学》

《行为主义进步理论》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解行为主义进步理论的基本观点和进步流派；2.精通行为主义进步理论的主要代表人物及其贡献；3.能够运用行为主义进步理论诠释现实生活中的行为现象；4.培育同砚批判思维和分析问题的能力。二、教学内容：1.行为主义进步理论的观点及特点；2.经典条件反射理论；3.操作条件反射理论；4.行为心理学；5.社会进修理论；6.认知行为论；7.行为主义在教育领域的应用。三、教学方法：1.讲授与谈论相结合：通过老师的讲解和同砚的谈论，深度理解行为主义进步理论的精髓；2.案例分析：引导同砚分析实际案例，运用行为主义进步理论进行解读；3.小组谈论：组织同砚分成小组，谈论相关问题，培育团队合作和沟通能力；4.思维导图：让同砚用思维导图整理各个重点知识点，援助他们更好地理解和记忆。四、作业要求：1.阅读指定教材与相关论文，撰写一份1000字以上的进修笔记，总结行为主义进步理论的主要内容；2.选择一个实际生活中的行为现象，运用行为主义进步理论进行分析和诠释，撰写一份500字以上的案例分析报告；3.结合个人实际状况，沉思并总结行为主义进步理论对自己的启发和影响，写一篇《我眼中的行为主义》的个人感悟文章；4.每周一次小组谈论，就所学知识进行深度探讨，形成小组谈论心得报告，提交给老师评定。五、评分标准：1.进修笔记：准确地概括行为主义进步理论的主要内容，层次分明，逻辑性强，无重大错误，语言流畅，得分50%；2.案例分析报告：选取的案例具有代表性，运用行为主义理论诠释得当，分析深度，有奇特见解，结论明确，得分30%；3.个人感悟文章：写作思路明晰，能体现出对行为主义理论的理解和沉思，表达流畅，有新意，得分10%；4.小组谈论心得报告：团队合作紧密，谈论深度，主题明确，内容充实，得分10%。六、参考资料：1.《心理学概论》，袁钢等著，北京高校出版社；2.《行为主义心理学史》，胡书海著，人民教育出版社；3.相关论文及学术期刊。七、其他注意事项：1.作业要求按时提交，逾期不予接受；2.同砚需保持勤勉听课，乐观参与谈论，杜绝抄袭现象；3.同砚在做作业时应保持独立沉思，不得抄袭他人作品；4.老师会依据同砚的作业质量进行评分，并定期进行效果反馈。第二课时一、教学目标：1.了解行为主义进步理论的基本观点和进步历程；2.精通行为主义进步理论在教育领域的应用；3.能够分析和评判行为主义对进修和进步的影响；4.能够运用行为主义原理指导实际教学实践。二、教学内容：1.行为主义进步理论的基本观点和特点；2.行为主义进步理论的代表人物及其主要观点；3.行为主义对教育的影响和启迪；4.行为主义在教学实践中的应用和案例分析。三、教学方法：1.讲授：通过老师讲解和介绍，系统地呈现行为主义进步理论的相关知识；2.谈论：组织同砚进行小组谈论，增进思想碰撞和沟通；3.案例分析：通过案例分析，援助同砚理解和应用行为主义理论；4.教学游戏：设计互动性强的教学游戏，增强同砚进修爱好和参与度。四、教学过程设计：第一节：行为主义进步理论的基本观点1.通过PPT讲解行为主义进步理论的基本观点和特点；2.介绍行为主义的代表人物及其主要观点；3.组织同砚进行谈论，分享对行为主义的理解和看法。第二节：行为主义对教育的影响和启迪1.讲解行为主义对教育的影响和启迪；2.分组谈论，总结行为主义原理在教育实践中的应用方法。第三节：行为主义在教学实践中的应用和案例分析1.通过多个案例分析，展示行为主义在教学实践中的应用方法和效果；2.设计小组展示环节，让同砚展示他们对行为主义理论的理解和应用。五、作业设计：1.阅读相关论文，撰写一份500字摆布的行为主义进步理论综述；2.团队合作，设计一个教学方案，结合行为主义理论，针对某一详尽学科内容开展教学活动；3.观看相关视频资料，撰写一篇反思文章，沉思行为主义对自己的教学实践有何启迪。六、评判方式：1.教室参与度（10%）：包括谈论、提问等乐观参与教室活动的表现；2.作业质量（30%）：包括行为主义进步理论综述、教学方案设计和反思文章的质量；3.教室表现（20%）：包括对讲解内容的理解和评判能力；4.小组展示（20%）：包括小组展示的内容质量和表现；5.期末考试（20%）：包括对行为主义进步理论的理解和应用能力。七、参考资料：1.斯金纳《行为主义心理学》2.论文《行为主义进步理论及其在教育中的应用》3.网络视频资料《行为主义在教学中的运