《函作业设计方案》_第1页
《函作业设计方案》_第2页
《函作业设计方案》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《函》作业设计方案一、背景介绍《函》是一种古代文体，起源于中国古代文学，是一种以书信形式写成的文学作品。函文不仅在古代文学中有着重要塞位，也在摩登文学中仍有着一定的影响。通过进修《函》，可以深度了解古代文学的风貌和传统文化的内涵，同时也能提高同砚的写作能力和文学修养。二、教学目标1.了解《函》的定义、特点和进步历程；2.精通《函》的写作技巧和表达方式；3.培育同砚的文学鉴赏能力和审美情趣；4.提高同砚的写作水平宁语言表达能力。三、教学内容1.《函》的定义和特点；2.《函》的分类和写作要求；3.《函》的典型作品赏析；4.《函》的写作技巧和表达方式。四、教学方法1.讲授相结合的教学方法；2.示范引导的教学方法；3.合作探究的教学方法；4.实践演练的教学方法。五、教学过程设计第一课时：导入1.介绍《函》的定义和特点；2.分享《函》的经典名篇；3.激发同砚进修《函》的爱好。第二课时：知识讲授1.讲解《函》的分类和写作要求；2.分析《函》的典型作品；3.引导同砚理解《函》的写作技巧和表达方式。第三课时：实践演练1.给同砚安置写一封《函》的作业；2.指导同砚在实践中精通《函》的写作技巧；3.分组互评，提高同砚的写作水平。第四课时：总结反思1.同砚展示《函》作业效果；2.总结《函》的进修收获和体会；3.鼓舞同砚继续深度进修《函》。六、作业要求1.写一封以书信形式的《函》，字数不少于800字；2.注意情感真挚、语言流畅，符合《函》的写作特点；3.可以选择自己喜爱的主题或情感表达方式，呈现个性化的写作风格。七、评判标准1.情感表达是否真挚感人；2.语言是否流畅秀丽；3.内容是否符合《函》的写作要求；4.是否呈现个性化的写作风格。八、教学反思通过本次《函》作业设计方案的实施，同砚在进修中不仅能够了解《函》的定义和特点，还能够精通《函》的写作技巧和表达方式，提高了同砚的写作水平宁语言表达能力。同时，通过实践演练和互动评判，培育了同砚的合作熟识和团队精神，激发了同砚对文学的爱好和热

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论