中班蒙氏教案7篇

中班蒙氏教案7篇中班蒙氏教案第1篇教具预备:衣饰架一拉链教育目的：1、学会正确运用各种衣扣，培育生活自理技能，手眼协调技能。2、培育独立心、专注力、秩序感。活动展示：1、从上面开始，用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。2、右手捏住拉链头，渐渐往下拉开衣襟。3、左右手协作，衣襟渐渐拉开。4、两块布向左右掀开。5、把两块布拉到中间合起来，对齐。6、两手协作，把拉链头套进拉链，从下面开始，左手压住拉链7、左右手协作，把拉链拉到头。8、练习完毕，把衣饰架物归原位。适用年龄：4岁左右起趣味的中心：拉链滑动声音。改变延伸：竞赛：幼儿书包拉链竞赛。中班蒙氏教案第2篇内容与指导活动预备：字卡，挂图，书本人手一本.活动目标：1、情愿阅读图书，初步了解关于图书的常识.2、初步感受诗歌中表现出的‘伙伴的友情.旁边的'衣襟，右手捏住拉链头，轻轻往上拉。._第_1.页...共.旁边的'衣襟，右手捏住拉链头，轻轻往上拉。._第_1.页...共..9..页...| 活动过程：IiI 1、师生相互问候，走线，走线放音乐，一只哈巴狗，幼儿和老师一II起做律动(学做小狗的动作)。Ii1 2、老师出示挂图，播放磁带,请幼儿仔细的倾听。I| 3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物？i।i| 4、诗歌里边提到了几只小黄狗？小狗的尾巴当作什么？ii| 5、老师发书和幼儿一起来读诗歌，并提问，小狗是什么颜色的？i।ii小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍？IiiI 6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课，老师收书。i।iI 反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。在走线过iiI程中，幼儿对走线的方式还不熟识，活动过程中，幼儿对诗歌掌控较快，Ii।I通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌控较好，不足之处在IIiiI于幼儿不懂得翻书，不能掌控一页一页翻书。平常需加强训练。Ii|中班蒙氏教案第3篇IIii।।i活动目标：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、巩固复习看图形勾画特征。3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。活动预备：教具：实物图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成--"碰球"游戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观测画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的.提示，列出8的第三组加减。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？老师板书：4+4=8,8-4=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观测画面上实物的数量，启发幼儿依据不同的特征列出算式。2、认真观测图片，选择正确的答案图打J,在列出加减算式。3、径直写出得数。三、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进行简约的小结。中班蒙氏教案第4篇作为一位优秀的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？|Ii下面是我整理的数与量的对应大班蒙氏数学教案，欢迎大家共享。II活动目标： IIi.通过操作学具，让幼儿经受100以内数与量对应的过程。IITOC\o"1-5"\h\z.操作中，继续感知数与量的.对应关系。 |i।i.体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。 |ii活动预备： Ii।i.教具预备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片假IIii设干。 Ii।i.学具预备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数IIIii字卡片假设干。 IIi।.《操作册》第6册第21—22页。 |IIii活动过程： iIi।1.预备活动。 I| 游戏：点兵点将。幼儿站成圆圈，老师站在圈内，和幼儿一起念IiI儿歌〔儿歌附后〕，老师一边念儿歌，一边逐个抚摩幼儿的头。当念完II最末一句后，全部被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”Ii| 2.集体活动。II ①复习数位。i।i| 老师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是iiI几、十位是几、百位是几。i।iI②学习按数取珠。IiiI 创设情境：找伙伴。“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个i।I礼，握握手，你是我的好伙伴。”金色珠要和数字卡片做伙伴，我们来IIiiI帮帮它们吧！Ii।I 老师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡IIiiI片伙伴表示？”老师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。Ii! 老师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字伙伴是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？老师拿出数字片，如78,先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。③幼儿自由操作练习。.游戏活动。游戏“看谁拿得对”。老师报数或出示数字卡，幼儿快速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。.分组活动。老师：数字卡片和金色珠想分头说说静静话，我们来把它们组织在一起。按数取珠。幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。按数做珠。幼儿自由分组，每组4—5人。每组提供数字卡一张。幼儿根据卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的橡皮泥代22、幼儿用书。活动过程1、活动导入。老师引导幼儿说一说雾的样子。老师：小伙伴，你们谁见过雾？它是什么样子的.？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜爱雾？说说理由。引导幼儿围绕老师提的问题，沟通阅历和感受。老师和幼儿一同观测雾的图片。老师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。2、通过故事了解雾形成的缘由。老师：小伙伴们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告知小兔子的吧！_第_5.页...共..9页 |表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一IiI个“10"。II 5.沟通小结，整理学具。i।iI 老师针对幼儿的学习状况做简约小结，引导幼儿将学具整理好。Ii|中班蒙氏教案第5篇i।iI 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要用到教案，教iiI案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特i।iI点呢？以下是我整理的《雾蒙蒙》幼儿园中班上学期科学教案，仅供参iiI考，大家一起来看看吧。i।iI 活动目标IIiiI 1、简约了解雾形成的缘由。Ii।| 2、情愿与同伴沟通、共享阅历。IIiiI活动预备IiI 1、生活中有雾天气的图片。IIii।।i| 老师借助幼儿用书给幼儿讲解并描述发生在小兔子身上的故事。IiI 老师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？II 引导幼儿讲解并描述故事中兔妈妈说的话。IiI 老师小结：雾是一种天气现象，他是由很多小水滴和空气中的小II尘埃结合而成的。i।i| 3、了解有雾的天气出门需要留意些什么。iiI 老师：有雾的天气处处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小伙i।iI伴假如和爸爸、妈妈一起出门，应当留意些什么呢？iiI鼓舞幼儿自由发言。i।iI 老师小结：不离开家长太远;知道有雾的天气，开车时要开雾灯、IIiiI慢性等。Ii।|中班蒙氏教案第6篇IIiiI 作为一名老师，有须要进行细致的教案预备工作，教案是教学活IiI动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收IIii।।i集整理的《雾蒙蒙》幼儿园中班上学期科学教案范文，盼望能够援助到大家。【活动目标】1、简约了解雾形成的缘由。2、情愿与同伴沟通、共享阅历。【活动预备】1、生活中有雾天气的图片。2、幼儿用书。【活动过程】一、活动导入。1、老师引导幼儿说一说雾的样子。老师：小伙伴，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜爱雾？说说理由。2、引导幼儿围绕老师提的问题，沟通阅历和感受。

| 3、老师和幼儿一同观测雾的图片。IiI 小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。II 二、通过故事了解雾形成的缘由。IiI 1、老师：小伙伴们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎IiI么形成的呢？i।iI 小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告知小iiI兔子的吧！i।ii 2、老师借助幼儿用书给幼儿讲解并描述发生在小兔子身上的故iiI事。i।iI 老师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的’呢？IIiiI 3、引导幼儿讲解并描述故事中兔妈妈说的话。Ii।I 小结：雾是一种天气现象，他是由很多小水滴和空气中的小尘埃IIiiI结合而成的。IiI 三、了解有雾的天气出门需要留意些什么。IIii। 第_7_页_._共_ 第_7_页_._共_.9.页

1、老师：有雾的天气处处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小伙伴假如和爸爸、妈妈一起出门，应当留意些什么呢？鼓舞幼儿自由发言。2、小结：不能离开家长身边；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。中班蒙氏教案第7篇一、活动目标：.进一步提高对天空的爱好。.初步学习儿歌，朗诵时留意声调与语气。二、活动预备：四副图三、活动过程：1.师幼谈话导入。师：小伙伴，你们知道白天的天空是什么样子的呢？晚上的天|空又是什么样子的呢？〔个别幼儿发言〕Ii| 2.完整观赏诗歌II 老师有感情地朗诵诗歌一遍。Ii1 3.分段理解诗歌。II 〔1〕第一段内容i।iI 师：诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？iiI 弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪儿看天空的？i।ii 仰视，仰视是什么意思呢？一起学一学这个动作。iiI 〔2〕第二段内容i।iI 师：弟弟向月亮提出了什么问题？IIiiI 〔3〕第三段内容Ii।I 师：月亮向星星提出了哪些问题呢？IIiiI 老师要加大难度，拿掉一个小图标，看小伙伴们能不能记住。Ii| 〔4〕第四段内容IIii_第_8页…共__第_8页…共_9一页—.一.

师：月亮、星星有没有回答他呢？小弟弟怎么样？