《小小气象员作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《小小气象员》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让同砚了解气象知识，培育他们对天气变化的观察和分析能力。2.培育同砚的团队合作认识和沟通能力。3.提高同砚的动手能力和创设力。二、教学内容：1.天气的基本观点和分类。2.天气预报的方法和工具。3.气象员的工作职责和技能。4.制作简易的气象仪器。三、教学过程：1.导入：通过观看气象视频或图片，引导同砚谈论天气对人们生活的影响，激发同砚对气象的爱好。2.进修：介绍气象的基本观点和分类，让同砚了解不同类型的天气现象和其特点。3.实践：分成小组，让同砚制作简易的气象仪器，例如风向标、温度计等，让他们亲自动手体验气象员的工作。4.探究：组织同砚进行天气观测和记录，让他们分析天气变化的规律，并尝试猜测将来几天的天气状况。5.总结：让同砚分享自己的观测结果和猜测，谈论其中的差别和原因，引导他们总结阅历，提高观察和分析能力。四、作业要求：1.每个小组要完成一份天气观测记录表，并依据观测结果进行天气预报。2.每个同砚要制作一份气象仪器，并在家中进行简易的天气观测，记录结果并与同砚分享。3.每个小组要制作一份展示板，展示他们的观测记录、预报结果和制作的气象仪器，以及对气象员工作的理解和感悟。五、评判标准：1.观测记录的准确性和完备性。2.天气预报的准确性和合理性。3.制作的气象仪器的好用性和创意性。4.展示板的明晰度和吸引力。5.同砚的表现和参与度。六、教学资源：1.气象视频和图片。2.天气观测记录表模板。3.制作气象仪器的材料和工具。4.展示板制作的指导和素材。七、延伸拓展：1.邀请专业气象员到班级进行讲解和互动。2.组织同砚到气象局参观，了解真实的气象工作环境和设备。3.进行气象主题的科普知识竞争，激发同砚对气象进修的爱好。通过《小小气象员》这个作业设计方案，不仅可以让同砚进修到有趣的气象知识，还能培育他们的观察力、分析力和动手能力，是一次寓教于乐的进修体验。期望同砚们能在这个活动中收获知识，感受乐趣，培育团队合作精神，呈现自己的创设力。愿他们成为真正的小小气象员，为将来的气象事业贡献自己的力气！第二课时一、教学目标：1.让同砚了解气象员的工作内容和重要性；2.培育同砚观察和记录气象现象的能力；3.提高同砚对天气变化的敏感度和猜测能力；4.培育同砚团队合作和沟通能力。二、教学内容：1.什么是气象员？2.气象员的工作内容和工具；3.天气现象的观察和记录；4.天气猜测和应对措施。三、教学过程：1.导入：通过观看气象员的工作视频或图片，引导同砚了解气象员的工作内容和重要性。2.进修气象员的工作内容和工具：介绍气象员的工作内容和所用工具，让同砚了解气象员是如何观测和记录天气现象的。3.观察和记录天气现象：组织同砚到户外观察天气现象，让他们用笔记本记录当天的天气状况，包括气温、风力、云量等。4.天气猜测和应对措施：依据观察到的天气现象，让同砚猜测将来几天的天气状况，并提出相应的应对措施，如防晒、携带雨具等。5.团队合作：将同砚分成小组，让他们合作观察和记录天气现象，并共同制定天气猜测和应对措施。6.总结：让同砚分享自己的观察和记录结果，谈论天气变化的规律，并总结出有效的天气猜测方法。四、评判方式：1.观察同砚在观察和记录天气现象时的表现；2.考察同砚对天气变化的猜测准确性；3.评判同砚在团队合作中的表现。五、拓展延伸：1.鼓舞同砚自主观察和记录天气现象，形成自己的气象日记；2.组织同砚参观气象局或气象站，深度了解气象