二年级【部编语文】二年级下册部编语文阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析

练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解练习课外阅读。王羲〔xī〕之〔zhī〕的故事有一次，王羲之外出闲逛〔sànbù〕，观察路边有一个老婆婆在卖扇〔shàn〕子。她叫了半天，还是没有人来买扇子。王羲之看到她那无望的样子，格外怜悯她，便随〔suí〕手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。不一会儿，全部的扇子就卖光了。老婆婆在路边 。王羲之是怎样帮助老婆婆的？〔从文中找出这个句子〕后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？〔〕A.扇子很廉价。 B.扇子很秀丽。 C.人们宠爱王羲之的字。【答案】〔1〕卖扇子〔2〕王羲之看到她那无望的样子，格外怜悯她，便随〔suí〕手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。〔3〕C【解析】【分析】这类题目是考察学生的课外阅读理解力量。老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那无望的样子，格外怜悯她，便随〔suí〕手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们由于宠爱他的字，就买了扇子。【点评】考察学生的课外阅读理解力量，对学生的力量是肯定的提升。二、语段阅读阅读下文，答复以下问题。

花和小草小花，小花，你有伙伴吗？小花挨着小草。小草，小草，你有好朋友吗？小草偎着小花。小花和小草，在风雨中手牵手，从春到夏。香飘大地，绿满天际。小花的伙伴是 ，小草的好朋友是 。小花和小草还会交哪些好朋友？【答案】〔1〕小草；小花〔2〕太阳、白云。【解析】阅读小木屋。

松鼠和狼松鼠在树枝上跳来跳去，不留神摔(shuāi)了下来，掉到一只睡着的狼身上，狼猛地跳起来，抓住松鼠，就要吃他，松鼠央(yānɡ)求狼说：“请你放了我吧！”狼说：“好吧，我可以放你，只要你告知我，你们松鼠怎么会这样愉快，我老是觉得很烦(fán)恼(nǎo)，可是瞧你们，总是在树上玩呀跳的。”松鼠说：“请你先放我回到树上去，我就从树上告知你，要不然我怕你呀。”狼把松鼠放了，松鼠到了树上，就对狼说：“你觉得苦恼，是由于你太凶狠，心肠(chánɡ)太坏啦；我们欢快，是由于我们心地好，不欺(qī)侮(wǔ)别人呀。”读一读，你能从中找出一组意思相反的词吗?你们松鼠怎么会这样愉快，我老是觉得很苦恼。 —— 下面哪种说法符合文意〔〕。①狼抓住松鼠，吃掉了他。②狼问松鼠怎样得到欢快。③松鼠说不出欢快的缘由，被狼吃掉了。填一填，背一背。你觉得苦恼，是由于 ，心肠 ；我们欢快，是由于我们 ，不 别人呀。你想对文中的松鼠或狼说点儿什么吗?【答案】〔1〕愉快；苦恼〔2〕②你太凶；太坏了；心地好；欺侮略【解析】我会读短文，并答复以下问题。(题中不会写的字用拼音)自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧!”这样，小猴学会了爬树。小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞行(xiánɡ)照样子，在文中找到恰当的字填空。例：果子(多) 池塘 依据短文内容连一连。

风景 小猴

看风景 学会爬树小鹰 小鸭 选一选。

洗澡 学会游泳摘果子 学会飞行妈妈为什么要孩子们自己去做呢?〔〕①妈妈不情愿孩子们给自己添(tiān)麻烦。②妈妈期望孩子们自己学会生活的本领。我也是个独立爱学的孩子，我会 ，还会 。【答案】〔1〕大；美〔2〕摘果子——学会爬树；看风景——学会飞行；洗澡——学会游泳〔3〕②〔4〕自己穿衣服；洗衣服【解析】阅读短文，完成练习。妈妈的礼物我有一个布娃娃，课秀丽啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石一样的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴太阳帽，身上着一条红色的裙子，真得意！我爱我的布娃娃，我也爱妈妈！这段话有 句。找出写娃娃长相的句子。找出写娃娃穿着的句子。布娃娃是我 时 〔谁〕送给我的礼物，所以我爱 ，也爱 。【答案】〔1〕5娃娃有一对黑宝石一样的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴太阳帽，身上着一条红色的裙子，真得意！过生日；妈妈；布娃娃；妈妈【解析】阅读下文，答复以下问题前些时候，爸爸给我买了一只金丝熊。金丝熊长着秀丽的耳朵，圆圆的鼻子，浓浓的绒毛，样子格外得意。我和弟弟常常喂它东西吃，有时喂它白菜，有时喂它油菜，有时还喂它花生米。它吃得可香啦。有一天，金丝熊把它住的纸箱咬了一个大洞，逃跑了。我们可急啦，处处找它。后来在厨房的柜子下面捉住了它，真有意思。短文有 个自然段，第 自然段写了金丝熊的样子。用线把相应的词语连起来。浓浓的 鼻子 乌黑的 嘴唇圆圆的 秀丽的

耳朵 光明的 头发绒毛 红红的 眼睛金丝熊宠爱吃 、 和 。金丝熊逃跑后躲在了什么地方？金丝熊逃跑后躲在了 。【答案】〔1〕3；1绒毛；头发；鼻子；眼睛；耳朵；嘴唇白菜；油菜；花生米厨房的柜子下面【解析】阅读下文，答复以下问题秋天到秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍，白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。这段话写的是 季 里丰收的景象。文中写了 等蔬菜。找出表示颜色的词。照样子，写词语。又青又红 、 、 依据儿歌，在横线上填上表示动作的词。 【答案】〔1〕秋；菜地；冬瓜、茄子、白菜、辣椒白、紫、绿油油、又青又红又高又大；又白又胖；又细又长披；穿【解析】

紫袍阅读下文，答复以下问题。

我的铅笔盒我有一个铅笔盒，上学放学跟着我。盒子大来铅笔多，铅笔把盒子染得黑呵呵。我不想用来不想摸，我想换个铅笔盒。妈妈告知我：铅笔盒是铅笔的窝，多帮铅笔打清扫，多帮铅笔擦擦窝。我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵！铅笔盒先是 ，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得 。铅笔盒变干净的方法是什么？用“ ”画出来。铅笔盒为什么会变脏？〔〕A.由于铅笔盒原来就是脏的。 B.铅笔把铅笔盒染脏了。 C.由于铅笔盒太大了。“我”换了的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？【答案】〔1〕黑呵呵；美呵呵〔2〕多帮铅笔打清扫，多帮铅笔擦擦窝。〔3〕B〔4〕“我”没有换的铅笔盒。从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。【解析】阅读下文，答复以下问题。小松鼠，修仓库，一〔颗棵〕松子儿修一处。挖个坑儿，盖点土，修了多少没记数。想吃松子儿找不到，春天来了怪事出。一〔坐座〕仓库一〔颗棵〕苗，山坡长满小松树。选择括号内正确的字。— 〔颗棵〕松子一 〔坐座〕仓库一 〔颗棵〕苗想—想，小松鼠埋松子的季节应当是 季，找松子的季节应当是 季。山坡上的小松树是哪里来的？【答案】〔1〕颗；座；棵秋；冬山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。【解析】阅读下文，答复以下问题。蚯蚓土里 ，蚂蚁地上 。蝌蚪池中 ，蜘蛛房前 。选择适宜的词语，填到文中的横线上。〔填序号〕①运食粮②结网忙③游得欢④造宫殿蚯蚓土里 ，蚂蚁地上 。蝌蚪池中 ，蜘蛛房前 。用“ ”画出表示动物名称的词语。你知道它们的名字吗？连—连。螳螂 螳螂 蝉蚊子蚂蚱【答案】〔1〕④；①；③；②蚂蚱蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛蝉；蚂蚱；螳螂；蚊子【解析】阅读理解〔12分〕老虎是百兽〔shòu〕之王，但它可怕小鸟的粪便〔fènbiàn〕，只要沾〔zhān〕上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉〔làndiào〕。狼格外凶狠〔xiōnɡměnɡ〕，但它可怕火和红色，更怕腰部挨〔ái〕打。熊的力气很大，但它怕鼻子被击中〔jīzhònɡ〕，只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。鳄〔è〕鱼格外凶狠，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。不管什么动物，都有它的弱〔ruo〕点，即使是凶狠的动物，也不例外。本文共有 段，标上序号。文中写了哪些动物？请把它们圈出来。依据短文填空。老虎可怕 的粪便；狼可怕 和 ，更怕腰部挨打；熊怕 被击中；鳄鱼最怕 。所以不管什么动物，都有 。推断正误。①只有凶狠的动物有弱点。②动物都有弱点。【答案】〔1〕5老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼小鸟；火；红色；鼻子；黄色；弱点①错误；②正确【解析】课外阅读，答复以下问题。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，知名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段话描写的是一幅 的图景。其次句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的 、 、 和后一句的 、 、 相照顾。这段话中画横线的句子用了 、 的修辞手法。这段话中的哪些景物是想象的?【答案】〔1〕春桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿比方；排比红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【解析】【分析】〔1〕、〔2〕考察筛选相关信息并加以概括的力量。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树生疏到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很虚心。〔3〕“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话即使比方，有是排比。〔4〕联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比方的修辞。想象是在原有学问、信息的根底上重制造出一个形象。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【点评】〔1〕、〔2〕此题考察筛选相关信息并加以概括的力量。〔3〕考察学生比照方、排比修辞手法的把握，要求学生能推断，会应用。〔4〕考察学生比照方修辞手法的把握。要留意本体和喻体特点的全都性。要求学生能推断，会应用。阅读下文，答复以下问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼灵巧的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才开放带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色明媚的花，都像赶集似的聚拢来，形成了荣耀夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。〔1〕其次段中写了 、 、 、 、 、 、 等景物，表现了 。〔2〕以下词语中有错别字的一组是〔A.燕子聚拢增加拂过〕B.尾尖间或沾了一圈C.荡漾倦了音符稻田D.演凑赞歌电线吹拂我会照样子，写词语。一圈一圈 活泼灵巧 我会写出文章打比方的语句。【答案】〔1〕细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的秀丽〔2〕D一阵一阵；一声一声；愁眉苦脸；察言观色加上剪刀似的尾巴。青的草，绿的叶，各色明媚的花，都像赶集似的聚拢来。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【解析】【分析】〔1〕查找文中的景物相对简洁，将文中写景的实物挑出来即可。〔2〕此题是考察同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应当怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能任凭改动。A、B、C正确。D凑—奏。〔3〕此题主要考察学生对变换形式的叠词的积存和运用状况。从给出的词语“一圈一圈”来看，是ABAC式构造，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼灵巧”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。〔4〕比方句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比方句的根本构造分为三部分：本体(被比方的事物)、喻词(表示比方关系的词语)和喻体。本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。故：①加上剪刀似的尾巴。②青的草，绿的叶，各色明媚的花，都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【点评】〔1〕此题考察学生赏析文中景物描写的力量。〔2〕此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。寻常读书，写作时要留意区分同音字、形近字。〔3〕分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积存好词好句，为写作奠定根底。〔4〕考察学生比照方修辞手法的把握。要留意本体和喻体特点的全都性。要求学生能推断，会应用。阅读下文，答复以下问题。小猫虽然小猫很顽皮，但是它可讨人宠爱啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时顽皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪掩盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻快活；有时，它会跟一只蚂蚁处处走，鼻子离地很近很近……小猫快活的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。这段话主要讲小猫〔〕A.讨人宠爱 B.顽皮 C.神气十足 D.快活填空 的脑袋 的舌头 的眼睛 的毛

的脸蛋用“ ”画出中心句。短文从两方面写小猫讨人宠爱，先写小猫的 讨人宠爱，再写小猫在 时讨人宠爱。抄下一个比方句，并填空。 。句中把 比作 。“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻快活。有时，它会跟一只蚂蚁处处走，鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。【答案】〔1〕A尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；顽皮；神气十足虽然小猫很顽皮，但是它可讨人宠爱啦！外貌；太阳出来神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时顽皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石略【解析】【分析】〔1〕考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词〔或限制词〕+的+名词”，横线上应填上形容词〔或限制词〕，应依据语言习惯合理搭配即可。考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。此题主要考察对短文内容的理解力量。解答此题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目供给的信息)进展补充填空即可。比方句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造分为三局部：本体(被比方的事物)、喻词(表示比方关系的词语)和喻体。本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。续写的写作要求：续写局部必需保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写局部与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必需是一个完整的文章。连接处要自然、圆滑。故答案为：〔1〕A〔2〕尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无暇、顽皮、神气十足〔3〕虽然小猫很顽皮，但是它可讨人宠爱啦！〔4〕外貌、太阳出来〔5〕神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时顽皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石〔6〕略【点评】〔1〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力量。从给出的词语中找规律，把握词语的构造，做题就简洁了。寻常在学习课文的过程中积存好词好句。增加词汇量。考察学生把握找中心句的方法并运用。这道题是按短文内容填空。概括性比较强，肯定要生疏短文，边读边思考，才能填好每一空。考察学生比照方修辞手法的把握。要留意本体和喻体特点的全都性。要求学生能推断，会应用。留意内容具体，构造清楚，语句通顺。阅读下文，答复以下问题

拔萝卜一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗观察了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最终“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，用劲拔。最终把大萝卜拔上来了。小兔快活地说：“小狗，小熊，小象，感谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！”到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！这篇短文共 个自然段。小兔子在拔萝卜，最终一个大萝卜拔不动， 、 、 来帮小兔子拔萝卜。这个故事告知我们什么道理？ A.团结的力气大。 B.小象的力气最大了。 C.蜜汁大萝卜真好吃。【答案】〔1〕2〔2〕小狗；熊；小象〔3〕A【解析】阅读下文，答复以下问题小老鼠过河小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水漂浮了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，肯定要想个方法过河。灰灰观察旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。灰灰又观察岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不留神碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。灰灰为什么急得要哭了？灰灰是一只什么样的老鼠？【答案】〔1〕他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。由于他过不了河了。聪明【解析】阅读下文，答复以