第1讲走进实验室

望子成龙欢送你！勤奋、博学、笃志、感恩！初中物理王教师望子成龙欢送你！勤奋、博学、笃志、感恩！初中物理王教师一、学问梳理：一切奇异的现象，都是有缘由的，科学探究就是要找其中的缘由及其 ; 是科学觉察的重要环节, 是科学探究的重要形式， 是科学试验的重要环节。科学探究的环节： 、 、 、 、 、 、 。测量：⑴.长度单位：①.根本单位： ；②.常用单位：千米〔km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕、纳米〔nm〕；③.1m= dm= cm mm= μm= nm⑵.长度测量：①.测量工具：刻度尺；②.测量事项：三看： 、 、 ；五会：会选、会放、会看、会读、会记；⑶.误差：①.定义：测量值与真实值之间的差异，不行避开；②.减小误差方法： 、 、 。正确使用仪器：⑴.选择量程；⑵.调整零点；⑶.测量读数；⑷.归整。特别长度的测量：累计法〔如一张纸的厚度〕；协作法〔如硬币的直径〕；滚动法时间单位的国际单位是秒〔S〕，常用单位：小时〔h〕、分〔min〕、毫秒〔ms〕、微秒〔µｓ〕换算：1ｈ= ｍｉｎ= S= ｍｓ= µｓ，时间测量可以秒表。试验室常见的测量测量类别长度的测量质量的测量时间的测量温度的测量电的测量体积的测量力的测量

使用工具刻度尺、游标卡尺、千分尺托盘天平和砝码秒表温度计电流表和电压表量筒测力计

根本单位8.科学探究的根本方法：掌握变量法掌握变量法是科学探究中常用的一种重要的方法，它是指当所要争论的问题与多个因素有关时，先考察其中 对争论问题的影响，而保持其他因素不发生转变的方法，它是科学争论中常常用到的。第一讲走进试验室 1二、 典例分析：科学探究的步骤【例1】〔2023广安〕试验探究是科学争论的重要手段，探究过程包括：①提出问题，②得出结论，③设计和进展试验，④做出假设。下面四组探究过程挨次合理的是〔 〕A.①④③② B.④①③② C.①④②③ D.③④①②【练1-1】王刚同学依据石头在水中下沉的现象想到石头在水中可能不受到浮力的作用，并设计和进展了试验，上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的〔〕A、提出问题 B、猜测与假设 C、进展试验 D、分析与论证单位换算【例2】纳米是很小的 单位,1nm= m，一根头发丝的直径只有7×10–2nm= m。【练2-1】以下单位换算正确的选项是( )

mm=A.4.5m=4.5m×100cm=450cm B.456mm=456×1

1100

=0.456mC.36cm=36÷100m=0.36m D.64dm=64×10刻度尺的使用和读数

m=6.4m【例3】〔2023山东济宁，第二卷第1题〕如图1所示，木块的长度为 cm。1【练3-1】图2所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是哪个?( )。2【练3-2】在用刻度尺测量物体的长度时，以下要求不正确的选项是〔 〕A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.读数时，视线应垂直于尺面C.不能选用零刻度线磨损的刻度尺 D.记录测量结果时，必需在数值后注明单位数据的记录和分析【例4】一木板的真实长度是1.05432m，甲同学用最小刻度是厘米的刻度尺去测此板的长度，测量结果接近 m，乙同学用另一把刻度尺测量，测得结果是1.0543m，则乙同学的刻度尺的分度值是 ，准确值是 ,估量值是 。【练4-1】以下关于误差的说法错误的选项是〔 〕A.测量值和真实值之间的差异叫做误差B.用屡次测量取平均值的方法可以减小误差C.误差和错误一样是可以避开的 D.测量工具越周密，测量方法越先进，误差就越小【练4-2】小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦的测了五次，这是为。五次测量记录分别为：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，依据以上测量工具，这一物体的长度应记作 。假设测量时用力拉塑料卷尺，则会引起测量结果 〔填“变大”“变小”或“不变”〕。第一讲走进试验室 2三、稳固提高：【科学争论方法】在科学争论的根本要素中，以下说法正确的选项是〔 〕猜测与假设就是科学梦想；C.得出结论，探究就完成了；

争论沟通可以贯穿整个探究过程；D.七个环节应齐全。以下有关科学争论的说法中，正确的选项是〔 〕试验中有的数据遗忘记录了，事后可以估量一个数字填上；B.试验完毕后要评估一下得到的结果是不是合理；C.猜测可以开放想象，胡猜乱想；D.必需七个环节都齐全才能算依次科学探究。【单位换算、测量初步】关于常见的测量仪器，以下说法中不正确的选项是〔 〕A.质量的测量仪器有：天平、杆秤、电子秤、弹簧秤；B.长度的测量仪器有：刻度尺、游标卡尺、卷尺；C.时间的测量仪器有：秒表、电子表、寒暑表；D.温度的测量仪器有：体温计、温度计、寒暑表。4.以下关于误差的说法错误的选项是〔 〕测量值和真实值之间的差异叫做误差；测量工具越周密，测量方法越先进，误差就越小；C.误差和错误一样是可以避开的；D.用屡次测量取平均值的方法可以减小误差。在用刻度尺测量物体的长度时，以下要求不正确的选项是〔 〕测量时，刻度尺不能歪斜； B.读数时，视线应垂直于尺面；C.不能选用零刻度线磨损的刻度尺； D.记录测量结果时，必需在数值后注明单位。一名马虎的学生的测量记录中遗忘写上了单位，以下记录结果中，哪一个数据的单位应当是米〔 〕一位学生身高约为16.3； B.一本字典的厚度为3.5；C.一枝铅笔的长度为0.175； D.一枚一元硬币的厚度为1.9。不同的仪器有不同的量程和分度值，某同学在一次测量中，所选择的仪器量程太大，结果会导致〔 〕不能进展测量； B.测量时，读不出数值；C.测量值与真实值的差异较大； D.测量值与真实值的差异很小。8.以下单位换算的写法中正确的选项是〔 〕A.0.20cm＝0.20×10-2＝2.0×10-3m； B.0.20cm＝0.20×10-2m＝2.0×10-3m；C.0.20cm＝0.20cm×10-2m＝2.0×10-3m；D.0.20cm＝0.20×10-2m＝20.0m。9.如下图的各图中，正确测量圆柱体直径的方法是〔 〕第一讲走进试验室 310.〔2023湖南湘潭〕小明用刻度尺和三角板按以下图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是 mm，纽扣的直径是 cm。11.我们的家中也有一些测量工具，寒暑表用来测量空气的 ，杆秤用来测量物质的 。12.〔2023江西〕走进温馨的物理考场，回想起你的自身经受，你走路时的步幅约为50 ，你跑100m所需时间约为16 〔填上适宜的物理量单位〕。“承受最技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳最近的恒星‘比邻星’距我们约4.3光年”。这里提到的“纳米”“光年”都是 单位。我国最长的河流长江约6400 。有两卷合金丝，其中一卷上的标签显示直径D为0.3mm，而另外一卷的直径比合金丝的直径细，但不知其直径d的值，假设只有两枝一样的圆柱形铅笔而不用其他任何测量工具，你能较为准确的弄清它的直径吗？写出操作过程及细合金丝直径的数学表达式。给你一个啤酒瓶，一个橡皮塞，一把刻度尺和一些水，你能测量出此时啤酒瓶的容积吗？〔不计瓶壁和瓶底的厚度〕【掌握变量法】16.〔2023海南〕一般物体都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的试验记录〔铜、铝线的横截面积一样〕试验序号材料原长/m温度上升/℃伸长量/mm1铜1100.192铜2100.383铜1300.574铝1300.695铝2100.466-－请依据试验记录完成以下各题：⑴.该试验应预备的两件测量仪器是 和 。⑵.比较试验序号 与 〔或3与4〕，可得结论：当原长和上升的温度一样时，固体的线膨胀与材料有关。⑶.比较试验序号1与2可得到的初步结论是： 。⑷.为了进一步探究⑶中的结论，请在表格中空格里填上相关的信息。第一讲走进试验室 4周期平方2/s217.〔09福州市〕小明留意家里摆钟〔图3-1〕的钟摆在有规律地摇摆，经认真观看觉察钟摆来回摇摆一次11周期平方2/s2试验次数12345678l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00T/s1.11.31.41.51.71.81.92.01.21.62.02.32.93.23.64.0图图3-3从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越 〔选填“长”或“短”〕。请依据表中数据在图3-3中作出单摆周期的平方2与摆长l的关系图像。分析图3-3所示图象，可知试验中用的单摆2与l成 关系。由表中试验记录可知，单摆来回摇摆一次时间比较短，直接测量摇摆一次的时间误差比较大。你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？生活中假设摆钟走慢了，应将钟摆的长度调 。如图4是一只缩小了的脚印，图上小方格的实际边长是2.5cm，试求脚印的实际面积。请写出方法简介和最终所求得的结果。第一讲走进试验室 54望子成龙学校家庭作业1.〔2023常州〕体育课上掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进展了争论，有同学认为“铅球”是铁制品，并从试验室借来磁铁吸一下铅球。“吸一下”这一过程属于科学探究的〔 〕A.提出问题； B.猜测与假设； C.进展试验； D.得出结论。下面是思维同学做的单位换算过程，其中正确的选项是〔 〕A.125cm＝125÷100cm＝1.25m； B.125cm125cm1100

1.25m；C.125cm1251 1.25m； D.125cm1251100 100

m1.25m。如下图，用刻度尺测物体长度，图中铅笔的长度是 ，其中准确值为 ，估量值为 。在探究“降落伞在空中滞留的时间与哪些因素有关”时，假设旺旺猜测“可能与降落高度、降落伞的面积、降落伞所挂物重有关”，则在探究降落伞在空中滞留的时间与降落高度的关系时，应掌握、 不变，转变 ，测量 。某同学用始终杆和皮尺测一楼高，他的做法是先把直杆竖直立在地面，用皮尺