2023年小学四年级语文《课内阅读专项》试题(含答案)

10第一单元：一、课文直通车。

课内阅读专项《观潮》片段人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，渐渐〔〔，横贯江面。再近些，只〔〔〔〕地飞奔而来；那声音如同〔，似乎大地都被震得抖动起来。这段话是依据〔〕挨次来写的。A.由远及近 B.由近及远这段话从〔 〔 来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。在段落中的括号内填写恰当的词语。这段话中分别把浪潮比作〔 〔 〕和〔 。画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。啊，我和阿妈走月亮……

《走月亮》片段„„啊，在我也在天上走着，走着„„多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！在括号里填写适宜的词。〔 〕 〔 〕的月亮 的夜晚〔 〕 〔 〕联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。着那些闪闪耀烁的小星星，似乎也在天上走着，走着„„”？写出你对文章最终一句话的理解。其次单元：三、课文直通车。《蝙蝠和雷达》节选〔〕一根极细的电线，它〔〕能敏捷地避开。莫非它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚全部的东西吗？着。起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。灵敏—〔 〕 灵敏—〔 〕 清楚—〔 2.在括号里填上恰当的关联词。下面选项中能表达蝙蝠习性的是〔 A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐D.避开障碍物〔第三单元四、课文直通车。《爬山虎的脚》片段留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波浪，好看得很。的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。给下面句子中的“一”选择正确的答案。数量一 B．一律，没有例外 C.满、全 D表示最少叶尖一顺儿朝下〔 〕不留一点儿空隙〔 〕一阵风拂过〔 〕一墙的叶子就漾起波浪〔 〕2.这篇文章的作者是〔 。3.作者通过〔 ，觉察了爬山虎的脚生长的〔 〔 〕和〔 。流露出作者〔 4假设划线的句子去掉“漾起波浪，好不好？五、课文直通车。《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足〔〕土，还用钳子〔〕掉较大的土块。它用强有力的后足〔〕地，后腿上有两排锯，用它将泥土〔〕到后面，倾斜地〔〕开。连续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。“蟋蟀盖房子”实际上指的是〔 。文中括号内依次填写的动词是〔 A.扒 搬 踏 推 铺推 搬 踏 扒 铺扒 踏 推 搬 3.这几段主要写了。“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”从这句话中，你体会到〔 A.蟋蟀不辞劳累、格外勤劳。B.“我”是个格外宠爱争论昆虫的科学家。里我们可以得到什么启发？第四单元：六、课文直通车。《盘古开天地》片段盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体制造了秀丽的宇宙。这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。仿写：文中围绕一个“变”字开放，表现了盘古的神力。请开放想象描述。你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海炎〕之〕女，名〕女娃。女娃游于东海，而不〔 ，故为卫精，常〔 〕西山之木石，以〔 〕于东海。本文选自《 》。给文中加点字注音。解释句子加点字以及句子的意思。女娃游于东海，溺而不返，为卫精常衔西山之木石，以于东海。人们通常在什么状况下赞扬精卫填海的精神？第五单元八、课文直通车。《风筝》片段童年的时候，我们这些孩子，最大的欢快就是做风筝，放风筝。“我”的童年最宠爱做的事情是和 。我们给做好的风筝起名叫 。为什么我们会在上面留下自己的名字呢?九、课文直通车。《麻雀》片段猎狗渐渐地走近小麻雀，羽毛，无望地尖叫着。〔它浑身抖动了，发出它看来，猎狗是个多么的树枝上，一种强大的力气使它飞了下来。向后退。给文中加点的字注音。这段话主要描写了什么？对画线句子理解正确的选项是〔 。C4.“一种强大的力气”指的是什么力气？第六单元十、课文直通车。《牛和鹅》片段的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。无缘无故欺侮它了，尽管它把我们看得比它大。直到现在，我还记着金奎叔的话。依据选文填一填。“我”怕鹅的缘由是。“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺侮。读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？从金奎叔的话中你得到什么启发？第七单元十一、课文直通车。凉州词唐 王翰古时描写战斗的著名诗句很多，如〔〕朝〔〕写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。宋、岳飞这首写战斗的诗，不写〔〕而写〔境下，过着紧急动乱的征戍生活。这首诗写的事情是〔〕边疆的将士奋勇杀敌，伤亡沉重假设你当时就在马上出征前的现场，你会有什么感慨？十二、课文直通车。《为中华之崛起而读书》片段静下来，点名让那位同学答复。那位同学站了起来，清楚而坚决的答复道：文中的“那位同学”名字叫。下面的句子是从哪些方面来描写人物的？〔〕描写那位同学站了起来，清楚而坚决的答复道〔〕写〔〕描写对“中华之崛起而读书”的理解正确的选项是〔 A.为了不让同胞受凌辱，要挽救民族危亡而努力为振兴中华而奋斗这句话寄予了周恩来的雄伟志向和远大抱负由于周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向假设教师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样答复？第八单元：风和水王戎不取道旁李解释句中加点的字词和整个句子。常与诸小儿游。树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。这个故事使你获得了什么启发？十四、课文直通车。《西门豹治邺》片段回过头来，看着他们说他们扔下漳河去。娶熄妇，漳河也没有发大水。，年年都获得到了好收成。找出文中描写官绅可怕的两个词：西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？西门豹为老百姓做了哪些好事？课内阅读专项参考答案：一、1.点拨：认真阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出推断。表现出了大潮此时此刻的特点。二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。答案：1.答案：在月亮下行走，闲逛。点拨：认真阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。星〔也就是我〕在天上走着,形象生动，写出阿妈对我的种种启发和引导。点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。答案：我和阿妈在明媚的月光下闲逛，在月光下大自然的风光很美。其次单元：答案：即使……也……答案：ACD点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。1〕B〔2〕D〔3〕A〔4〕C答案：叶圣陶后几句话具体介绍了观看的结果。点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。答案：不好，由于“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。答案：蟋蟀的巢穴答案：A答案：蟋蟀细心建筑住宅的过程。答案：AB点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。并把观看和思考结合起来。六、1.答案：提示：他的筋脉变成了道路。七、1.答案：山海经点拨：把握本文中的识字和认字。答案：dìshàoyuēnìfǎnxiányīn点拨：生疏故事内容，结合故事内容进展解释。〔1〕因此女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟〔2〕填塞4.点拨：结合生活实际谈谈即可。答案：制服大自然、改造大自然答案：幸福鸟点拨：体会孩子们的此时此刻的心情，写出自己的理解和感受。答案：由于是自己亲自做的风筝，固然期望风筝与自己是一样的幸福。九、1.答案：xiùzhěngsīyǎpáng点拨：阅读选文内容，总结段意。答案：写猎狗想损害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。答案：ABC。答案：老麻雀疼惜幼儿的力气或母爱的力气十、1.点拨：认真阅读选文，找出相应的答案。答案1〕鹅把我们看的比它小〔2〕腿长，能跳过小河 爬2.点拨：阅读画线句子，体会此时老雄鹅的表现。答案：落荒而逃3.点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。欺侮别人。点拨：积存有关边塞诗的学问。答案：A答案：A答案：B点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。战斗的无情与残酷。点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。答案：周恩来1〕行动〔2〕语言〔3〕