湖南省娄底市2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题

年上学期八年级期中阶段性检测作业语文温馨提示：1．考试时量为120分钟，满分为120分。2．请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。3．请你在答题卡上作答，写在本试题卷上无效。一、积累和运用1.下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（ ）（2分）A.凫水（fú）） 幽悄（qiāo） 枯躁 悬崖绝壁B.连翘（qiào） 追溯（sù） 晦暗 张灯结彩C.两栖（qī） 砂砾（lì） 踊跃 奇形怪状D.腐蚀（shí） 狩猎（shǒu） 羁绊草长鹰飞2．下列加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）A.小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。B.这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。C..学成一门专业是艰苦的，不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟，已掌握了这门学问。D.如果你心烦，那不妨出去走走，也许看看大自然的春暖花开，你的心情就会豁然开朗。3．下面的一段话中，有语病的一句是（）（2分）仲夏时节，石榴花开。①中国人迎来入夏后第一个重要节日——端午节。②端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。当我们循着课本里的端午印记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精神密码，③一个饱含民俗趣味与家国情怀的端午佳节翩然而至。端午作为民间佳节，仪式感很强，古代诗词里记载了各地裹香粽、饮雄黄、赛龙舟、挂菖蒲、浴兰汤等端午习俗。④这些独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活。①B.②C.③D.④下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）①认真审题，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章的结构。②例如《郊外踏青》这个题目，重心在“踏青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景色，表达游人的心情、也可以叙述踏青途中发生的事，而和踏青无关的事则应少说或不说。③审题时，要注意题目中的限制条件，明确写作的要求。④审题就是审清题意，明确题目的要求。⑤审题时，还要注意把握题目的重点，分析探究其中的含义。⑥例如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。A.①④③⑥⑤②B.④①③⑥⑤②C.④①③②⑤⑥D.③④①⑥⑤②5．古诗文默写。（共6分，每空1分）（1），君子好逑。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”表达了对友人的劝慰，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的思想境界相似。（4）《桃花源记》中描写老人、小孩幸福生活的句子是： ， 。6．综合性学习（共6分）《中国诗词大会》陪着我们度过了一段难忘、美好的诗词时光。从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关。我们吟诵着千古绝句，我们也在体味着人间百态。《中国诗词大会》是我们永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务：【写开场白】请你为这次活动拟写一个富有诗意的开场白。（60字左右）（4分）（2）【写标语】为了掀起同学们学古诗的热潮，请你写一条宣传标语。（2分）阅读与理解（共50分）古诗文阅读（共18分）阅读下面的古诗，完成7——8题。（6分）恨别①（杜甫）洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。【注释】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？（4分）阅读下面的古文，完成9——12题。（共12)【甲】小石潭记(柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。【乙】《观第五泄①记》节选袁宏道从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削不容寸肤三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直”，怒石横激④如忽卷掣⑤折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。时夜已午，魈⑦呼虎之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。②罅（xià）：裂缝。③郛（fú）：古代城的外城墙。④怒石横激：突兀的岩山横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。⑦魑（xiāo）：山中的鬼怪。9．下列对文中加点字词的理解不正确的一项是（）（2分）A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，“冽”是“冫”旁，“冫”旁的汉字从“冰”，大多含有“凉”的意思，如“冷、凛、冰、寒”等字。B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现了溪流的曲折蜿蜒。C.“山行之极观也”中“极”的意思与成语“登峰造极”中的“极”的意思一样，都表示“极点，最高点”的意思。D.“至飞雨泻崖，而犹不忍去”中“去”与《桃花源记》中“停数日，辞去”中的“去”意思相同。10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）（2分）A.石青削不容／寸肤三面／皆郛立B.石青削／不容寸肤／三面皆郛立C.石青削／不容寸肤三面／皆郛立D.石青削不容／寸肤／三面皆郛立11．用现代汉语翻译下列句子。（4分，每题2分）(1).潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(2).数步闻疾雷声，心悸。两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？（试结合文章分析，4分）（二）非连续性文本阅读（共7分）【材料一】春节期间，张艺谋导演的《第二十条》成为公众热议的焦点。影片围绕三个与正当防卫有关的司法案例展开叙述，其中一个关于校园欺凌的案例尤为引人深思。中学生韩雨辰在厕所里撞见教导主任之子张科欺凌其他同学，挺身而出，打伤了张科。事后，张科反咬一口，说韩雨辰故意伤害。没有监控，被欺凌者和其他同学不愿意站出来作证，致使韩雨辰面临行政处罚。现实中，韩雨辰这样的勇者并不多见，更多情况是被欺凌的孩子选择沉默，看见的孩子选择回避，这不仅是对欺凌行为的纵容，更是对被欺凌者的二次伤害，因此像韩雨辰那样勇敢站出来制止欺凌的行为应该得到赞扬和支持。【材料二】造成“校园欺凌”现象长期存在的原因有以下几点。第一，不良社会风气的影响。在当今各种文化交织、价值追求多元、思想思潮多变的大环境下，青少年很难辨别是非，容易被不良文化、不良生活方式影响。部分青少年以自我为中心，忽视他人感受，逐渐扭曲了自己的成长轨迹。长此以往，便会滋生恶意，逐渐衍生出以强欺弱、助纣为虐等不良观念。第二，父母教育缺位。家庭是培养孩子成才的港湾，父母是孩子的第一位老师。部分家长忙于工作，对孩子疏于管理，或者溺爱孩子，不能及时纠正孩子成长过程中的错误。更有甚者，有些家长不仅不注重自身的道德修养，还会教唆孩子“不吃亏”“以牙还牙，以狠斗狠”，误导孩子成长。第三，学校法治教育缺位。部分学校和老师过分注重青少年的学业成绩，轻视法治教育，且法治教育资源有限，缺乏生动有效的教育形式，导致不少青少年法制意识薄弱，不能形成正确的是非观念。【材料三】不同类型校园暴力的具体内容【材料四】2023年3月22日，湖南省教育厅正式印发《湖南省教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》，该方案明确，学校要将学生欺凌的有关处罚规定纳入校规校纪之中，将欺凌行为纳入学生综合素质评价。对实施欺凌的学生，情节轻微的，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话；情节较重的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫；对实施暴力、情节严重、屡教不改的，必要时依法转入专门学校进行教育，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分；涉嫌违法犯罪的，由公安、法院、检察院等部门依规依法处置。对遭受欺凌的学生，学校要及时进行心理辅导和帮扶关爱。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生实施违法犯罪行为，各地要纳入扫黑除恶专项整治范畴予以从重惩处。13．阅读上述材料，下列各项中表述正确的一项是（ ）（2分）A.在现实生活中，我们要向校园欺凌说“不”，当自己受欺凌时，不能选择沉默；当看到别人受欺凌时，不能选择回避。B.有些家长忙于工作，对孩子疏于管理或者溺爱孩子，那么他们的孩子一定会成为校园欺凌者。C.王同学经常被李同学起各种不当的外号，这引得其他人哈哈大笑，但这只是开玩笑，因此李同学的行为不属于校园欺凌。D.对实施欺凌的学生，情节较重的，必须依法转入专门学校进行教育，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分。14．请据材料内容，结合生活实际，请你为减少校园欺凌现象提出合理建议。（5分）（三）文学作品阅读（共17分）老兵和军马“老兵”其实并不老，才二十六岁。八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。”⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一—匹“白头心儿”了！”⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：““白头心儿”，咱们一起把家乡彻底变个样吧！”⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西 （作者：梁晓声。有删改）15．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。（4分）老兵给军马取名“白头心儿”→① →老兵惜别“白头心儿”→②→ 老兵带着“白头心儿”返乡并发誓一起改变家乡面貌文中第④、⑧段两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。（4分）第一处： 第二处： 17．文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（5分）18.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出两点即可）（4分） （四）名著阅读（共8分）19．下列关于《经典常谈》的阅读方法，说法不恰当的一项是（）A.为了更好地进行选择性阅读，首先需要对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录，目录显示共十三篇，每一篇谈一种或一类经典。B.读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要把它“当作一只船”，去接触古书，见识经典。C.小宁所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，他们可以去读读《＜说文D.小宁对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着更详细介绍的《诸子第十》。20．阅读下列文字，回答问题。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱：一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒，随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓。本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。这段文字选自（作者）著《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是 《》。文段中所说的“重叠”就是诗歌中一种常见的表现手法。（3分）（2）材料中提到诗的源头是歌谣，请问原始歌谣有哪些主要用途？（3分） 三、写作（50分）生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量：因境中，微笑给予我力量请以“ 给予我力量”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（2）不少于600字，不要抄袭，不要套作；（3）文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。2024年上学期八年级期中阶段性检测作业语文答案一、积累与运用1．C【解析】A．幽悄qiāo→qiǎo枯躁→燥B．连翘qiào→qiáoD．狩猎shǒu→shòu鹰→莺2．A【解析】(销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。此处与语境不符合)3．D

第④句搭配不当。“传承”是指对某某学问、技艺、教艺等长期流传下来的，不能用来表述传承生活，可以更正为“这些独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活方式”。4．B

【解析】这段话说明什么叫审题和审题的作用。第④句阐明审题的概念，应放在首位。第①句概括说明审题的作用，其他四句举例进行说明。第⑥句是针对第③句“审题时，要注意题目中的限制条件，明确写作的要求”举例说明；第②句是针对第⑤句“审题时，还要注意把握题目的重点，分析探究其中的含义”举例说明。据此分析排序即可。5．（1）窈窕淑女（2）白露未晞（3）海内存知己，天涯若比邻（4）黄发垂髫并怡然自乐6．(1)示例：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！(2)示例：①含英咀华，品万世经典；穿越时空，悟百味人生；②品味诗词之美，传承中华文明；③拂历史尘埃，现诗词华彩。（任写一条，合理即可）【解析】(1)考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。这道题要紧扣“古诗苑漫步”这一主题，可简介诗歌的历史，或以诗歌作品内容来引入，以让开场白富有文采；还要注意语言要有现场感，情感要真挚。(2)考查拟写宣传标语的能力。宣传标语特点要紧扣主题，简洁，有号召力；可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等；要注意控制字数。本题要求以“古诗苑漫步”为主题进行拟写，答案不唯一。二、阅读与理解7．D【解析】尾联抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。D项所表述的“又担心司徒不乘胜追击而退缩”是无中生有的误解。故选D项。8．①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；③远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情；④喜闻连战皆捷，希望破幽燕平定叛乱的国家命运之忧。【评分意见】本题满分4分，每点1分，意思相同即可。【解析】解答此题，一定要结合题干所提示的“结合诗歌内容和写作背景”才能对诗人在诗中表达的是思想感情有全面、正确的理解。题干中的注释已经提示了创作背景：安史之乱时期在成都所作。本诗是公元760年秋，杜甫在成都草堂时所作。杜甫写下此诗时，距安史之乱爆发已有五六个年头。其间战局发生了很大变化，唐军不断取得胜利，但是叛乱尚未完全平定。杜甫听到前线传来胜利的消息，抚今追昔，有感于离乡背井、骨肉分散，写下这首诗。结合诗题“恨别”，以及诗中“四千里”“五六年”等词语，体会出恨离家之远，伤战乱之久之情。可见诗人在安史之乱爆发后的五六年动荡岁月中，告别故土、漂泊在外四千多里而不知归期的孤独飘零之感。通过颔联“老江边”体会到诗人不能重返故乡的飘零憔悴、感慨年华逝去的悲伤之情。通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节，体会出诗人浓烈的思家、忆弟的深情。通过尾联，可以感知到诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情，体会到诗人的爱国之心。据此分析作答即可。【参考译文】我离开洛城之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了。草木由青变黄，我来到剑阁之外的蜀中，为兵戈阻断，在锦江边渐渐老去。我思念家乡，忆念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立；冷落的白昼，卧看行云，倦极而眠。令人高兴的是听说司徒李光弼已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕。9．C“山行之极观也”中“极”的意思是“极其，最

”。10．B【解析】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：石头青绿，陡如刀削，没有一丝泥土，三面石头就像外城一样耸立。因此断句为：石青削/不容寸肤/三面皆郛立（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。（2）走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。12．【甲】文表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情，【乙】文表达了作者对第五泄的喜爱、赞叹之情。【解析】本题考查感情理解。甲文写于柳宗元贬官之后。作者为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，然而美好的山水并没有完全改变他的心情；“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情的自然流露。乙文写瀑布奇观，“犹不忍去”“暮归，各赋诗”，表达了作者对第五泄的喜爱、留恋之情。参考译文：甲：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。乙：从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有一丝泥土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测，恍惚就像牛鬼蛇神等各种怪诞形象，不知该怎么描述。这时已经半夜，山鬼呼啸、老虎嚎叫的声音，就像在床边一样。大家相互仔细看着对方，胡子眉毛头发汗毛，全都竖立起来了，都好像鬼一样。13．A【解析】B.有误，这个说法过于绝对。C.有误，根据材料三表格可知言语欺凌中就包括“被同学用不好听的外号称呼”。王同学被李同学起各种不当的外号，属于校园欺凌。D.有误，根据材料四可知“情节较重的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫”。14．①不能结交坏伴，避免受到不良风气的影响。②当发生校园欺凌时，不能一味地忍让，应该及时向学校、家长报告，甚至可以寻求警方帮助，拿起法律武器保