重庆市綦江区联盟校2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

重庆市綦江区联盟校2023—2024学年（下）八年级半期语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成下面1-2小题。①中华大地幅员辽阔，呈现着千姿百态的自然风光。初春时节，江南草长莺（）飞，而最北的漠河地区却依然风雪载途；秋天，北方的树叶簌簌（）飘落，大雁向南迁徙（），而岭南罗浮山下却四时如春，鲜花盛开。②中华大地幅员辽阔，孕育了丰富多彩的民俗文化。有迅哥儿记忆中最美的社戏，那屹立在临河空地上的戏台在月夜中如同仙境，那帮cuān（）掇着一起去看戏的少年们热情淳朴；有壮阔豪放的安塞腰鼓，它带着挣脱束缚、冲破羁bàn（）、撞开闭塞的那股劲头，让人叹为观止；有高亢奔放的信天游歌唱着延安精神，也有暗夜中的点点灯笼燃起liáo（）原的烈火。1.给文中加点字注音。（3分）（1）草长莺（）飞（2）簌簌（）（3）迁徙（）2.根据拼音写汉字。（3分）（1）cuān（）掇（2）羁bàn（）（3）liáo（）原3.下列句子中加点词使用恰当的是（

）（3分）A．犯罪分子的作案手段极其残忍，简直是令人叹为观止。B．前方是断崖，他一脚死死地踩在了刹车上，飞驰的汽车戛然而止。C．随着最后一个隧洞竣工剪彩，这条南北交通大动脉豁然开朗。D．做人还是谦虚一点，如果目空一切，必然令人反感。4.仿照“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁”这段精彩的场面描写，为端午节“赛龙舟”比赛描写一个场面，小文写出了下面的句子，请你根据备选词帮他补充完整。（备选词：浪花、目光、掌声）(4分）

号声一响便沸腾了，亢奋了，拼命了！几十个手握船桨的汉子，如几十头没了阻拦的公牛，拼命似的向前划去。惊雷一样，是激昂的鼓点；，；，；飞云一样，是疾驰的龙舟。大河之上，涌出一场多么热烈、多么激烈、多么让人惊叹的表演——端午赛龙舟！5.下列句子中，没有语病的一项是（

）（3分）A．通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。B．东台市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。C．大量事实表明，领先科技出现在哪里、高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。D．酸奶作为人们的日常饮品，含有乳酸菌、蛋白质、钙和多种微量元素等成分组成。6.名著阅读。（6分）班级正在开展以“探索古代文化经典”的专题探究活动，小语邀请你参与并完成以下任务。(1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。（3分）《经典常谈》篇目阅读需求推荐篇目（填序号）①《说文解字》第一

②《周易》第二③《尚书》第三

④《诗经》第四⑤“三礼”第五

⑥“春秋三传”第六⑦“四书”第七

⑧《战国策》第八⑨《史记》《汉书》第九⑩诸子第十

⑪辞赋第十一⑫诗第十二

⑬文第十三同学A想了解太极八卦常识_________同学B对先秦帝王将相有探究兴趣_________同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果_________（2）学完了《式微》和《子衿》，班上同学对《诗经》的形式和内容进行讨论交流，请你以本书中《<诗经>第四》的内容为例，围绕“中学生阅读古代经典的意义”发表看法，写出观点、理由、结论，（3分）_____________________________________________________________________________________________7.综合性学习。（8分）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，学校将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。请完成以下任务。⑴请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字，至少使用一种修辞手法。（4分）___________________________________________________________________________________________⑵班级准备制作一期海报，请你仿照下面的示例，再设计两个栏目。(2分)栏目一：拟低碳标语栏目二：_________________________________栏目三：_________________________________⑶请你从下面的关键词中任选两个，依照所给内容，完成本次活动倡议书的结束语。（2分）饮料瓶

塑料袋

剩饭菜

水龙头倡议书结束语：我们期待，在校园里，垃圾桶里少一些空白的纸，日光灯不再一直亮，，。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（每空1分，共10分）8.品味古诗文，需要我们理解其中的意象，体会当中的情感。请填写下面的古诗文名句。（10分）（1）蒹葭萋萋，_______________。____________________，在水之湄。（《蒹葭》）结论：古人常借具体意象表情达意。（2）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）___________________，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》中写出四海之内有知心朋友，鼓励、安慰朋友的千古名句。）结论：同样的离别，不同的情感。（4）__________________，_____________________。（李白《送友人》表现游子行踪的漂浮不定和对友人的难舍难分之情。）（5）_____________________，漏断人初静。（《苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）结论：环境描写可以表现世界的孤寂清冷，也可以表现世外桃源的自然美好。（6）______________，_____________，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池②，热甚，其源殆③可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折,折处辄为潭，深者缒（zhuì）④石五丈,不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧⑥，火甚。俯仰度⑦数谷。至江上月出，击汰⑧中流，掬（jū）⑨弄珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食馀甘⑩煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。（选自苏轼《游白水书付过》）[注]①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②汤池：温泉。③殆：大概。④缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥山烧：夕照景象。⑦度：越过。⑧击汰：击水，汰是水波。⑨掬（jū）：捧。⑩馀甘：即橄榄。9.下列加点的字意思相同的一项是（

）（3分）A．心乐之

似与游者相乐。B．不可知其源

其源殆可熟物C．水尤清冽

以其境过清 D．潭中鱼可百许头

不可久居10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_____________________________________________________________________________________________水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。_____________________________________________________________________________________________11．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（

）（4分）A．甲文按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭的气氛，接着写小潭源流，最后记录同游者，构思巧妙,结构完整。B．乙文按照作者的行踪，依次写到了温泉、瀑布、潭水、巨人迹、火烧等景观。C．乙文中“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。D．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，巧妙而贴切。12．【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，主要表达了各自怎样的思想感情?（请分别作答）（4分）_____________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（22分）织藤编竹兴味长彭敏艳野水平溪桥，波翻求花乱。听竹编青蓝，门前开蟹解。——明·王叔承《雨后杂兴三首其二》①山村雨后，水满花乱波浪滚，鱼跃虾跳螃蟹肥，砍竹破篾织付篮。门前溪里卧着鱼篓子，村居春日妙趣横生。尤其是织藤编竹，它们总轻易俘虏了我的心肝脾肺胃，尽管我知道它们与劳作的辛苦是连体的。②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹编，他破出的竹篾片片薄而均匀，非常完美地拉抻出竹篾的柔韧，编成的家用竹具形态优美且坚固耐用；鸡笼、猪笼、萝筐、簸箕、筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜。③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着，看爷爷把砍下来的新鲜竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修长的身躯，接着破成一捆捆大小、长度一致的细长篾条。做簸箕耳的时候，要用火烤过竹条，才能弯出自己想要的弧度。烤竹条的时候，竹子的清香先是变得愈发浓郁，随后便掺上烟火的味道。我极喜欢它，总是贪婪地闻着。可我还没闻够，爷爷便把它们闷进了土里去，厚厚的泥土封闭了一切，记忆里唯剩褪色的遗憾。④后来竹编被赐予一个诗意的名字——“非遗”。可惜爷爷已经无从知晓。这回听说要与“指尖上的非遗”相约，才惊觉原来那熟悉的气味一直盘踞于心，未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁叶茂，于是欣欣然前往。⑤将到目的地时，天空应景飘起了雨，如衣服上密密织着的针脚，又像藤织品上纵横有序的经经纬纬。此情此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏然入怀，平添了几许原生态的味儿。⑥跨入工作间，清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂，仪态万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠，而是以素色为主，像乡野人家的碧玉，恰到好处的端庄秀丽，略带羞涩的眼神竟媚态横生。间或有的配着插花，于是就不显得单调了，像水墨色的树影上印染了小黄花，雅而不俗。⑦造型就不必说了，或小巧精致，或大气磅礴，或在线条上下功夫，或在纹理上细斟酌，或在构造上花心思，或在点缀上做文章。一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生，一边飞快地转动双手，教人疑心他双手自带心眼，而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手里翻过来覆过去，从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度，像一朵散开又合拢的花，开开合合间白藤在他手里一寸一寸长成精致的白藤篮。⑨织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤；破竹篾时的刀割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心。⑩他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角：“那时刀钝人也笨，刀里来竹里去，吃过一些苦，经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸，手也就顺带长了眼。”⑪“吃那么多苦没考虑过放弃吗？”⑫“放弃？”他停下手，目光聚焦到窗外一个虚无的点，“从来没有考虑过，毕竟要养嘴巴，要养人，日子要过下去。想得最多的是怎样编得更好、编得更快，编出新花样，多赚几个钱。”⑬只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合。⑭一个成品竹编篮子要经过砍竹、去枝叶、破篾、选蔑、编织、剪余、印染等一系列工序。在长久的诞生过程中打磨成完美的结构，需要耐心去对待，就像等待一朵云敞开它的怀露出明净的天蓝色那样令人着迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳，浑身上下散发着成熟的稻香气息。在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎，生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花，那样执著而迷人。⑮在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎、生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花。一万多个日夜，从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织，从实用篮的农村簸箕、菜篮、筛子、箩筐到今天的挎包、摆件、藤篮、花篮；从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条；从国内市场到远销美国、东南亚……那是一种漫长的燃烧的裂变，一些东西被烧焦，一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱醋，化作屋檐护着的安暖；风里雨里波涛汹涌的躁动在起起伏伏中平静成一潭幽深。⑯“不由经纬力，安有卷舒劲。”编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。⑰约莫3个小时，一个有着细致绵密的条纹的白藤挎包就完美诞生了。织样师傅仔细地修剪着挎包的边边角角，末了他深情地注视着挎包，仿佛我们都是透明的存在。⑱一些读不清的东西正在织上这深情的目光，或许是竹木芒藤编，或许是远去的年月，或许是未来的期许，或许是当下生活的边边角角，它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。（选自《中国青年作家报》，有删改）13．【民俗·记忆】文章标题叫作“织藤编竹兴味长”，这“长长久久”的“兴味”包括哪些？根据文章内容简要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．【民俗·表达】品味文中加横线的句子，按照要求赏析句子。（每小题3分，共6分）（1）一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。（从修辞的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。（从词语的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．【民俗·特色】文章第⑨到⑬段为什么要用大量篇幅记叙与织样师傅的对话？结合内容简要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【民俗·情思】手中经纬流转，匠心铸造辉煌。请结合文章内容，简要谈谈你对本文主旨及情感的认识。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【内外勾连】作者说：“编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。”请结合生活实际简要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。（18分）【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。18．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（

）（4分）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。19．请根据材料二给“拖延症”下定义。（4分）20．王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。（4分）王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。你：____________________________________________________________________________________21.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。（6分）观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！四、作文（55分）22.以下两题，选做一题。要求:①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。（1）我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！请以“原来，我也有”为题，写一篇作文。（2）读书使人明智，读书能陶冶人的情操。你喜爱阅读吗？在阅读的过程中，你会产生什么感想？是否和作者产生了共鸣？与书中的人物有没有思想上的交流？请选择你感兴趣的一本书或一篇文章，自定角度，自拟题目，写一篇读后感。答案语文基础知识及运用（30分）1.（1）yīng（2）sù（3）xǐ（每小题1分，共3分。）2.（1）撺（2）绊（3）燎（每小题1分，共3分。）3.【答案】D（3分）【详解】A.叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。谓赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。与A句句意和语境不符，使用错误。B.戛然而止：指声音突然中断。这里修饰飞驰的汽车不适合C.豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。不能形容“这条南北交通大动脉使南北贯通”。使用不恰当；D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。符合“令人反感”的语境。使用恰当；故选D。4.本题考查仿写句子。（备选词：浪花、目光、掌声）（4分）答案：示例一：流星一样，是激情的浪花；烈日一样，是灼灼的目光；示例二：流星一样，是激情的浪花；响雷一样，是助威的掌声；5.【答案】C（3分）【详解】A.主语残缺，“通过……让……”，介词开头淹没主语，可删掉“让”；B.语序不当，应将“阶段性”调到“取得了”之后；D.句式杂糅，可将“含有”改为“由”或去掉“组成”。故选C。6.(1)A：②B：⑥或⑧或⑨C：④或⑪或⑫（每空1分，共3分。）(2)（观点1分，理由1分，结论1分，共3分。）示例一：阅读经典，可以学习语文知识。《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗经》第四介绍了诗歌的产生和源流，我们可以从中了解诗歌的来源，掌握赋比兴的表现手法。因此，我们应当主动阅读经典，提升文学素养。示例二：阅读经典，可以了解古人生活。如《关雎》《子衿》描绘了古代男女浪漫的爱情故事，《式微》展现了百姓对统治者剥削的不满，我们可以从中窥见他们的生活状态。因此，我们应当主动阅读经典，拓宽眼界。示例三：阅读经典，可以提升文化素养/丰富精神世界。《诗经》是国人诗歌启蒙之源，深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，还可以从中感悟人生的道理，感受诗歌语言的美感。因此，我们应当主动阅读经典，提升审美趣味。7.(1)（4分）示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。示例二：倡导低碳生活，呵护生态家园。示例三：低碳生活，让绿色住进心灵。7.（2）（2分）（栏目字数、结构与栏目一不同不得分）示例一:栏目二:讲低碳故事

栏目三:提低碳建议示例二:栏目二:选低碳人物

栏目三:评低碳意义7．（3）（2分）示例一：教室里少些塑料瓶，水龙头不再长流淌。示例二：同学们手中少一些饮料瓶，餐盘里不再有剩饭菜。二、古诗文积累与阅读（25分）8.古诗文积累（每空1分，共10分）（1）白露未晞所谓伊人（2）零落成泥碾作尘（3）海内存知己天涯若比邻（4）浮云游子意落日故人情（5）缺月挂疏桐（6）土地平旷屋舍俨然9．BA.以……为乐/逗乐，玩乐；B.都是“源头”的意思；C.清澈/凄清；D.表示估计，相当于“大约”/可以，能；故选B。（3分）10．（1）向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。重点词语：（1）西南：向西南；斗折：像北斗七星的排列那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样蜿蜒。（2）迹：足迹，脚印；所谓：所说。（每小题2分，共4分。）11．A【甲】文第③段写源流，第④段写气氛，选项中“再写小潭的气氛，接着写小潭源流，”顺序错误；故选A。（4分）12．《小石潭记》含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦、孤寂凄凉的感情；《游白水书付过》表达了苏东坡的闲情逸致以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。（4分）《游白水书付过》写于绍圣元年苏轼贬官惠州时，当时的作者年五十九岁，风烛残年，政治上失意，兄弟家属离散，病骨支离。而本文却通过描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，描写白天游览所见的温泉、悬瀑和佛迹三景之美丽景色及夜游所见的山烧和到江心划船的情景，写出了父子二人“掬弄珠璧”的幽雅情趣。由此可以看出，本文表达了作者虽身处逆境，却不戚戚于怀的闲情逸致，以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。【点睛】参考译文：【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在汤泉中沐浴，水很热，其源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，有稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道就有潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观。或弯腰或抬头越过这些山谷。到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着象碧玉般的水。回到家已是二鼓时分，我与苏过再次饮酒。吃着橄榄菜，回头看自己的（月下的）影子，凄凉之感涌上心头，再也睡不着了。写下这些文字交给过儿，东坡记。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（22分）13．竹木芒藤编造型多样，实用、优美，给人惊喜；织藤编竹里有我童年时光的悠远回忆，让我沉醉、难忘；织藤编竹映照着织样师傅三十多年的从业历程，让人敬佩；织藤编竹折射出生活的况味，引起人对生活苦辣酸甜的思考。（4分）14．（每小题3分，共6分）（1）示例：运用比喻、排比的修辞手法，增强语言气势，生动形象地写出了竹编作品造型多样，富有艺术感，以及织样师傅手艺的精湛，表达了作者对竹编作品的喜爱和对织样师傅的赞美。（2）示例：连用“捏、扭”等六个动词，生动形象地写出了织样师傅编织动作的优美与娴熟，表达了对织样师傅技艺的赞美之情。15．通过对话，记叙织样师傅学习竹编的经历，形象地塑造了织样师傅饱经风霜、执着刻苦的形象，突出了传统手工艺人的坚守不易。（4分）16．示例：文章主要通过对非物质文化遗产织藤编竹技艺的简单介绍，以及织样师傅精湛技艺的描述，表达了作者对织样师傅创造美好生活的赞颂和对我国竹编技艺的赞美之情。这也让读者明白传统工艺制作不仅需要耐心、细心，更需要精益求精的匠心。因此传承着中华文化的传统技艺，应该被更多人尊重、保护和传承下去。（4分）17．示例：编织要经得起大打磨，才诞生出大美，从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条。生活中，我遇到困难，从未选择退缩，而是直面苦难，磨炼坚强的意志，使自己成为一个优秀的人。（4分）（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。（18分）18．D

（4分）

19．拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。（4分）

20．（4分）示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒得认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。①盲目自信②不能自控

对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。（6分，拖延症类型2分，答两个对策4分。）四、作文（55分）一类(45-55分)立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。

二类(40-44分)中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确、卷面整洁，书写规范。

三类(35-39分)中心基本明确，内容比较具体，感情较真实。