《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋-辛弃疾导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋-辛弃疾》导学案第一课时一、导学目标：1.熟悉《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》这首辛弃疾的词，了解其背景故事和作者的创作意图。2.掌握词的基本结构和意境，理解其中蕴含的情感和意蕴。3.提高学生的鉴赏能力，培养学生的审美情趣和文学修养。二、教学重点：1.了解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的背景故事和作者的创作背景。2.理解词的结构和意境，把握其中的情感表达和意蕴。3.培养学生的鉴赏能力，提高学生的文学修养。三、教学难点：1.理解词中的意境和情感表达，把握其中的抒情意蕴。2.分析词的结构和修辞手法，揭示其中的艺术特点和美感。3.培养学生对文学作品的审美品味，提高学生的鉴赏能力。四、教学过程：1.导入：通过介绍辛弃疾和他的代表作品《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，引发学生对这首词的兴趣和好奇心。2.学习词的背景：讲解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的背景故事，让学生了解这首词的创作背景和意义。3.分析词的结构：解读词的整体结构和各个部分的意义，理解作者通过词的布局和句式来表达情感和意蕴。4.鉴赏词的意境：通过学生朗读和讨论，深入理解词中所表达的情感和意境，体会作者的抒情之美和意蕴之深。5.分析词的修辞手法：分析词中的修辞手法和艺术特点，揭示作者的文学技巧和表达手法。6.提高鉴赏能力：通过讨论和分析，引导学生提高对文学作品的鉴赏能力，培养他们的审美品味和文学修养。7.总结：对学生进行总结和反思，强化他们对《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的理解和感悟，巩固所学知识。五、课堂延伸：1.配合音乐：播放古琴演奏《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，让学生在音乐中感受词的美妙和情感。2.词曲配对：让学生尝试为这首词谱写新的曲调，体会词曲配合的魅力和表现力。3.词语填空：设计填空练习，让学生通过填空来理解词的意境和表达情感。六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》这首词有了更深入的了解，提高了对文学作品的鉴赏能力和理解水平。同时，通过课堂延伸活动，激发了学生对文学的兴趣和热爱，培养了他们的审美情趣和文学修养。希望学生能够在今后的学习和生活中，继续发扬文学传统，提高自身的人文素养和审美修养。第二课时一、背景介绍《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》是宋代文学家辛弃疾的一篇名篇，描述了建康城中秋夜的美景和人们的欢乐气氛。辛弃疾以独特的笔法描绘了月色、湖光、花影，展现了中秋夜的宁静和祥和。这篇诗歌不仅展现了辛弃疾的艺术才华，也反映了宋代文人对自然的热爱和对生活的向往。二、导学目标1.了解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的作者、背景和主题。2.理解诗歌中的意象和修辞手法。3.感受诗歌中所描绘的美景和情感。4.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。三、导学内容1.诗歌赏析建康中秋夜，月色美如画。湖光潋滟清，花影摇曳华。疏影横斜水，澄辉一镜中。水中月影动，风中花影舞。中秋人欢乐，家家共团圆。边舟听歌吹，夜夜起笙簧。2.诗歌解读-诗歌描绘了建康城中秋夜的美景，月色如画，湖光清澈，花影摇曳，展现了中秋夜的宁静和祥和。-诗中运用了疏影横斜、澄辉一镜中等意象，通过对水、月、花的描绘，表现了自然景观的美丽和变幻。-诗歌中的“人欢乐，家家共团圆”表达了中秋节团聚的喜悦和温馨氛围，展现了人们对家庭和友情的珍视和向往。四、导学活动1.分组朗诵：将诗歌分成若干段，让学生分组朗诵，体会诗歌的韵律和节奏。2.感悟情感：请学生分享自己对中秋节的回忆和感受，以及对诗歌中描绘的美景和情感的理解。3.创作续写：让学生续写诗歌的下一段，发挥想象力，展现自己对中秋夜的理解和想法。4.诗歌赏析：带领学生分析诗歌中的意象和修辞手法，引导他们深入理解诗歌的内涵和情感。五、拓展延伸1.了解辛弃疾的其他作品，探讨他的艺术风格和思想情感。2.比较不同时期的中秋节习俗和文学作品，探讨中秋节在文学中的表现形式和意义。3.通过观赏中秋节的月亮、吃月饼等活动，感受中秋节的传统文化和民俗风情。六、总结反思通过本节课的学习，学生不仅了解了《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》这篇经典诗歌，还培养了对文学作品的欣赏