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文档简介

《看谁造得高》导学案导学目标：1.了解《看谁造得高》这个故事的主要内容和情节。2.掌握故事中的重要人物和他们的性格特点。3.分析故事中的冲突和主题，并进行深入讨论。4.提升阅读理解能力，培养学生的思维能力和创造力。导学内容：1.故事梗概：《看谁造得高》是一篇关于两个孩子之间比较的故事。故事中，小明和小红是同班同砚，他们经常在学校里比较谁的玩具更好玩、更有趣。小明总是以各种高端玩具炫耀自己，而小红则只有一把简单的风筝。一天，小明拿出了一架遥控飞机，引起了全班同砚的注意。小红看到后感到羡慕，但并没有放弃，她决定亲手制作一架更高的风筝来挑战小明。2.重要人物及其性格特点：小明是一个自大、自负的孩子，总是喜欢炫耀自己的东西。他喜欢拥有最好的玩具，以此来吸引同砚们的注意。小红则是一个刚强、英勇的孩子，虽然没有太多的玩具，但她有一颗永不放弃的心。3.冲突和主题分析：故事中的冲突主要集中在小明和小红之间的比较与竞争上。小明用自己的高端玩具来炫耀，而小红则用自己的尽力和创造力来挑战。通过小红制作风筝的过程，故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的尽力，就能创造出更高更好的东西。4.阅读理解和讨论：让学生通过阅读故事，思考以下问题：你觉得小明和小红谁更厉害？为什么？小红是如何制作风筝的？她是如何挑战小明的？你认为故事想要表达的主题是什么？导学活动：1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小明和小红之间的比较与竞争，以及故事想要表达的主题。每组选择一名代表进行汇报。2.制作风筝：让学生在课后制作自己的风筝，可以根据故事中小红的经历进行设计。学生可以在风筝上写下自己的欲望或梦想，表达对未来的等候。3.朗读故事：让学生分角色朗读故事，体会不同人物之间的情感和冲突。通过朗读，学生可以更好地理解故事的内涵和主题。4.作文写作：让学生以“我的风筝”为题目，写一篇关于自己制作风筝的文章。学生可以分享自己的经历和感受，表达对未来的倾慕和等候。导学总结：通过本节课的进修，学生不仅了解了《看谁造得高》这个故事的内容和情节，还深入分析了故事中的人物性格、冲突和主题。通过制作风筝和写作作文，学生培养了自己的创造力和思维能力，同时也加深了对故事的

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