《无言之美-朱光潜导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《无言之美-朱光潜》导学案第一课时一、导入《无言之美》是朱光潜的一篇散文，通过对自然景色的描写，呈现了作者对大自然之美的赞美之情。本文语言简练，意境深遥，让人感受到了大自然的安静与玄妙。今日我们将一起来进修这篇文章，感受其中的无言之美。二、整体理解1.请简要介绍一下《无言之美》这篇文章的主题和中心思想。2.你觉得作者为什么选择了“无言之美”这个标题？你认为“无言之美”指的是什么？3.试分析文章中作者对大自然的描写手法，以及这些描写所营建出的意境。三、细节探究1.文中提到“江南的春天，已经在杨柳和桃花之间，描画出了一幅淡淡的翠红画卷”。请谈谈作者如何通过这句话表现出春天的秀丽？2.作者在文中提到了“一年四季，都是一幅画，都是一首歌”。你认为作者想要表达怎样的意境？3.文中有这样一句话：“大自然的美，需要细心观察和感受，需要用心去体会。”你如何理解这句话？你认为大自然的美是如何被体现出来的？四、写作拓展1.请你依据自己的理解，写一段关于大自然之美的文章，可以从自己的经历或者感受出发。2.请你选择一幅自然景色的图片，描述其中的秀丽的地方，并谈谈你对这幅画面的感受。五、教室延伸1.请你找一首关于大自然的诗歌或者歌曲，与同砚分享，并谈谈你对这首诗歌或歌曲的理解。2.请你在周末的时候，到户外去感受大自然的秀丽，可以拍摄一些照片或者写下你的感受和体会。通过这样的进修，我们可以更好地理解和感受大自然的秀丽，培育我们对自然的热忱和敬畏之心。期望大家在今后的生活中，能够更加关注和珍惜我们身边的自然环境，让我们的生活更加美妙。愿我们都能体会到大自然的无言之美。第二课时导学目标：通过进修《无言之美》，让同砚了解朱光潜的思想和艺术观念，培育同砚观览文学作品的能力，提高同砚的审美情趣和文学素养。一、课先导入1.请同砚回顾一下朱光潜的生平经历和主要作品，简要介绍他的文学成就和思想观点。2.引导同砚沉思：什么是“无言之美”？在生活中我们能否发现“无言之美”？举例说明。二、整体阅读1.请同砚阅读《无言之美》，并沉思以下问题：-作者在文中通过怎样的手法表现“无言之美”？-作者通过哪些详尽事例呈现“无言之美”的存在？-你在生活中有没有类似的体验，能否分享一下？2.谈论沟通：-同砚可以结合自己的理解和感受，进行谈论沟通，分享彼此的看法和体会。-老师可以引导同砚分析文章中的意象、修辞手法等，援助同砚深度理解“无言之美”的内涵。三、重点阅读1.请同砚重点阅读文章中的精彩段落，分析作者的写作技巧和表达手法。2.请同砚沉思以下问题：-作者如何通过文字表现“无言之美”？-作者如何运用意象、暗喻等修辞手法来增强作品的艺术感染力？-你认为哪些段落最能体现“无言之美”？为什么？四、沉思拓展1.请同砚沉思以下问题：-你认为“无言之美”在现实生活中的体现有哪些？-你觉得怎样才能更好地观览和感受“无言之美”？-你认为文学作品中的“无言之美”对我们有何启迪？2.鼓舞同砚展开沉思，写下自己的感悟和体会，或者进行小组谈论，分享彼此的见解和理解。五、教室总结1.老师可以对同砚的谈论和沉思进行总结，强调“无言之美”的重要性和意义。2.鼓舞同砚在平时生活中多留心观察、感悟，发现身边的“无言之美”，培育自己的审美情趣和文学素养。六、课后作业1.请同砚写一篇读后感，分享自己对“无言之美”的理解和感悟。2.可以要求同砚选择一幅画作、一首诗歌或一首音乐作品，分析其中体现的“无言之美”，并写下自己的感受和评判。通过本次导学，信任同砚们能够更