电磁波的海洋教案

电磁波的海洋》教学设计【课题】电磁波的海洋【教学时间】40【教学地点】电子阅览室【教学对象】八年级〔下〕【教材】人教版物理八年级〔下〕第十章其次节【教学内容分析】响。【学生状况分析】学生的兴趣：具有猛烈的古怪心。学生的学问根底：学生已经学过电磁波的光。【教学目标】学问与技能了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播；了解电磁波在真空中传播速度；了解光是一种电磁波；培育学生查阅资料的力量。过程与方法通过试验知悉可以人为获得电磁波；通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族。情感态度与价值观初步生疏科学技术对社会进展的作用；趣。【教学重点】电磁波的产生、传播和应用；通过设计试验、动手试验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。【教学难点】电磁波的产生、传播和应用通过设计试验、动手试验等活动，使学生体会到物理就在他们身边【教学策略设计】教学组织形式理学问。教学方法〔1〕试验探究法〔2〕讲授法学法指导培育学生的观看、试验力量和科学思维力量。首先，创设问题情境，激发学生乐观分析和总结,使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程；第三，在教学中，让学生自行通过互联网查找相关资料，让学生养成自学的习惯。增大了自主探究的时间。【教学用具】多媒体课件、收音机、干电池。导线、真空罩、抽气筒、手机。教学环节和教学内容学生活动教学环节和教学内容学生活动设计意图[创设情境，引入课题]同学在除夕晚看着春晚，突然产生了疑心：这个主持人明明在舞台上，这舞台与我们家的电视也没有线连着啊，为什么翻开电视就能看到春晚了呢？的呢？

声音和图像

用学生身边生疏的事物的例子引解电磁波的作用。【电磁波的产生】演示试验：

学生们在教师演示的 示试验，过程中听到“咔咔”声，让学生感知电磁波

在，进而观看思考，

高于学生原有学问水平的物理情境,引起学生的探究欲一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。电磁波望。何产生。广州电视塔及本地电视塔的资料。

与大家共享成果。【猜测】们自己设计试验，验证猜测。

边做这个试验。移动放在真空罩

主动探究。究的方法。【电磁波的传播讲解】【电磁波的传播讲解】请一同学到黑板完成习电磁波的传播是不需要介质的。在题，其余同学在本子上太空中，宇航员就是用电磁波来通信。练习。电磁波的波长和频率类比水波的波长和频率来讲解：如图，水波形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；水下降，形成凹谷的地方叫就能形成一个波峰和一个波谷，相邻的两个波峰或者波谷的距离是肯定的，这个距离称为波长。波在一秒内振动的次数，叫做频率。一秒内波传播的距离称真空中电磁波传播的速度是c，是宇宙间物质运动的最快速度。c＝到光与电磁波的联系。c=λf。依据上面的计算公式，请同学们完一题。【学问搜一搜】 上网搜寻相关内容， 培育学生自主电磁波是一个大家族，波长不同就有不争论同的作用。下内容进展自习123

【搜寻反响】1、雷达用的是电磁波中的

发言波；

的力量，互动式学2、雷达发出无线电波遇到障碍物后 习。会 可以在这个时间内被 接间，就可以求出障碍物的距离。3、隐形飞机可以防止被雷达觉察。它主要利用了 材料通过 、和干预等多种方式是材料表面的电磁波能量转换成 从而难觉察它。4、说说电磁波的危害主要有哪些。【小结总结】难点。

齐总结

不仅仅要小结【板书设计】电磁波的海洋电磁波的海洋产生：快速变