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文档简介

《谁的能力大》作业设计方案一、教学目标：1.能够理解并精通生词“能力”、“大”及相关用法；2.能够听懂、会说并会读句子“谁的能力大？”；3.能够通过练习提高同砚的口语表达能力；4.能够培育同砚的团队合作熟识和竞争熟识。二、教学内容：1.生词：能力、大；2.句型：谁的能力大？我的能力大。三、教学过程：1.Warm-up（热身）：通过播放相关视频或图片引入主题，让同砚猜想“谁的能力大”是什么意思。2.Presentation（呈现）：老师出示句子“谁的能力大？”并诠释含义，让同砚理解句子的意思。3.Practice（练习）：让同砚分组进行角色扮演，练习句子“谁的能力大？”并尝试用自己的话语回答。4.Production（表现）：让同砚自由发挥，用句子“谁的能力大？”描述自己或他人的能力或特长。5.Competition（竞争）：设置小组竞争环节，让同砚通过竞争形式展示自己的能力，培育团队合作和竞争熟识。6.Review（复习）：老师总结本节课的重点内容，稳固同砚对“谁的能力大”这一句型的精通。四、教学资源：1.视频或图片资源：用于热身环节引入主题；2.PPT或黑板：用于呈现句子及诠释含义；3.角色扮演道具：用于练习环节的角色扮演活动；4.小组竞争道具：用于竞争环节的小组竞争活动。五、评估方式：1.观察同砚在角色扮演和竞争环节的表现，评判同砚的口语表达能力和团队合作能力；2.收集同砚在练习和表现环节的作业，评判同砚对句子“谁的能力大？”的精通状况。六、延伸活动：1.让同砚尝试用句子“我的能力大”描述自己的能力或特长，并与同砚分享；2.设计其他相关句型练习，如“你的能力在哪里？”、“我们一起比比谁的能力大”等。七、教学反思：1.老师应依据同砚的实际状况调整教学内容和教学方法，确保教学效果；2.鼓舞同砚多参与教室互动，提高同砚的口语表达能力和团队合作熟识；3.不息总结反思，不息改进教学方法，提高教学质量。通过本次《谁的能力大》作业设计方案，能够援助同砚理解并精通相关句型，提

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