《综合性学习-有朋自远方来作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性进修_有朋自遥方来》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解不同文化背景下的人们的平时生活、风俗习惯和传统节日。2.培育同砚的跨文化沟通能力和宽容心态，增进对不同文化的理解和尊重。3.提高同砚的综合素养，培育同砚的合作认识和团队精神。二、教学内容：1.介绍不同国家的主要节日和习俗。2.探讨不同文化间的共同点和差别。3.进修如何在跨文化环境下进行有效的沟通和合作。三、教学流程：1.导入环节（10分钟）：利用图片、视频等多媒体资料展示不同国家的主要节日和习俗，引发同砚对跨文化进修的爱好。2.知识传授（30分钟）：介绍不同国家的主要节日和习俗，包括中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。通过讲解和谈论，让同砚了解不同文化的特点。3.小组合作（40分钟）：将同砚分成若干小组，每组选择一个国家，深度了解该国的文化背景、传统节日和习俗。小组成员可以通过网络查找、采访外国友人等方式得到信息，并制作展板或PPT进行展示。4.展示沟通（20分钟）：每个小组展示自己所选国家的文化特点，其他小组成员可以提问、评论。通过展示沟通，同砚可以更深度地了解不同文化间的共同点和差别。5.总结反思（10分钟）：引导同砚总结本节课的收获和体会，沉思自己在跨文化进修中的不足的地方，并提出改进意见。四、作业设计：1.要求同砚以小组形式完成一个关于某个国家文化的深度探究报告，包括该国的历史背景、主要节日和习俗等内容。2.要求同砚撰写一篇关于跨文化沟通的心得体会，分享自己在进修过程中的感悟和体会。3.要求同砚结合所学知识，设计一个跨文化沟通活动，展示同砚对不同文化的理解和尊重。五、评判方式：1.针对小组探究报告，评分标准包括内容的深度和广度、展示方式的创新和表达能力等方面。2.针对心得体会，评分标准包括思想深度、表达明晰和观点奇特性等方面。3.针对跨文化沟通活动，评分标准包括活动设计的合理性、执行过程的顺畅与否和同砚参与度等方面。六、教学资源：1.多媒体设备：用于展示不同国家的节日和习俗的图片、视频等资料。2.图书资料：提供同砚参考的有关不同文化的图书和资料。3.网络资源：援助同砚得到更多关于不同国家文化的信息。七、教学效果：通过本节课的教学活动，同砚将能够更深度地了解不同文化间的联系和差别，培育跨文化沟通的能力和宽容心态，提高同砚的综合素养和团队合作认识。同时，通过作业设计，可以促使同砚更深度地沉思和总结所学知识，提高同砚的综合能力和创新思维。第二课时一、设计背景综合性进修是一种融合了各种学科知识和技能的进修方式，通过跨学科的进修，援助同砚更好地理解和应用知识。本次作业设计旨在通过“有朋自遥方来”这一主题，引导同砚从不同的角度去探究和理解来自不同文化背景的友人，增进跨文化沟通和理解。二、设计目标1.援助同砚了解不同文化背景下的人们的生活习俗和价值观念；2.提高同砚的跨文化沟通能力和跨文化理解能力；3.培育同砚的批判性思维和创设力。三、设计内容1.同砚分组，每组选择一个来自不同国家或地区的友人作为探究对象，了解其国家或地区的文化背景和生活习俗。2.同砚通过采访、调研等方式，了解友人的平时生活、饮食习惯、宗教崇奉等方面的信息。3.同砚撰写一份关于友人的生活和文化背景的报告，包括文字描述和图片资料。4.同砚进行小组展示，分享自己的探究效果，并与其他组的同砚进行沟通和谈论。四、评判方式1.报告内容的深度和广度；2.报告的逻辑性和表达能力；3.小组展示的互动性和创意性；4.同砚在沟通和谈论中的表现。五、拓展活动1.鼓舞同砚邀请自己的友人来学校园地参观，分享自己的文化和生活阅历；2.组织跨文化沟通活动，让同砚亲身体验不同文化背景下的生活方式；3.鼓舞同砚利用社交媒体和网络资源，与海外友人进行在线沟通和合作。六、总结通过本次作业设计，同砚不仅可以了解