广东省六校重点中学2024年高考生物四模试卷含解析

广东省六校重点中学2024年高考生物四模试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．科学家最近在墨西哥湾深海发现了一种新的鮫鏮鱼，雌鱼头顶自带“钓鱼竿”——若干个肉状突起，可发出光源，吸引猎物。雄鱼则吸附在雌鱼体表提供繁殖所需的精子，同时通过雌鱼血液获取营养物质。下列叙述正确的是A．头顶发光“钓鱼竿”的形成是海底黑暗环境长期诱导的结果B．雌雄鱼的生活繁殖方式是它们长期共同进化中相互适应形成的C．鮟鱇鱼种群在深海环境条件稳定时，基因频率也可能会改变D．鮟鏮鱼形成的过程仅靠基因突变和基因重组提供进化的原材料2．图甲表示玉米种子萌发过程中干重的变化，图乙表示萌发过程中O2消耗量和CO2生成量的变化。据图可得出的结论是（）A．种子萌发初期主要进行有氧呼吸B．萌发的种子在a点时开始进行光合作用C．a点前干重减少主要是由于细胞呼吸消耗有机物D．图乙两条曲线相交时，有氧呼吸速率与无氧呼吸速率相等3．下列有关生物学实验的叙述，正确的是A．低倍镜下看到洋葱根尖分生区细胞呈长方形，排列疏松不规则B．用显微镜观察洋葱根尖有丝分裂过程，需要保持细胞生物活性C．加入斐林试剂并水浴加热才能检测试管内梨汁中是否含还原糖D．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上色素带重叠4．取某动物的离体神经纤维培养在正常海水浓度相同的培养液中，给予适宜刺激后产生动作电位，下图分别为该离体神经纤维动作电位的产生、传导、传递的示意图。有关叙述正确的是A．发生Na+内流的过程分别是图甲中的a—b、图乙中的③—②B．若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中，图甲的a点将降低C．图丙中，g接受f传递来的化学信号可能会产生图甲所示的变化D．图甲、乙、丙中，复极化过程中K+外流需要消耗ATP5．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会6．1979年的10月26日，人类彻底消灭了天花，从此不再接种天花疫苗。天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等。天花病毒和猴痘病毒的传播途径如下图所示，下列说法正确的是（）A．接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和B细胞，从而治疗天花B．终止天花疫苗的接种不影响人类对猴痘病毒的免疫力C．猴痘病毒可在人一畜、畜一畜之间传播，但不能在人一人之间传播D．人体内浆细胞可以来源于B细胞与记忆细胞二、综合题：本大题共4小题7．（9分）马的毛色受多对等位基因控制。下图表示基因控制黑毛和灰毛的过程。请回答下列问题：（1）基因控制生物性状的途径除图示外，还有___________________________。（2）某基因型为AAbbDD的黑色马皮肤细胞中_____________(填有或无)A基因，原因是___________________________。基因型为AAbbDd的个体与基因型为AAbbDD的个体毛色相同，原因是_____________________________________。（3）基因B表达时产生的激素B会竞争性结合激素A的受体，阻断激素A的信号传递，使毛色表现为灰色。为了使灰色马的毛色加深，有人将能和基因B转录产生的mRNA互补的RNA片段导入马的体细胞，其目的是阻止______________过程。这种变异___________(填能或不能)遗传，原因是_________________________________________。8．（10分）某草原中有黑尾鹿种群，也有其主要捕食者美洲狮和狼。1905年以来，该地黑尾鹿群保持在4000头左右的水平，为了发展鹿群，美洲狮和狼被大量猎杀，鹿群数量开始上升。到1925年达到最高峰，约有10万头，由于连续多年的过度利用，草场极度退化，结果使鹿群数量猛降。（1）多数情况下鹿的雌雄个体常常分群活动，有人提出“鹿角效应”假说来解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。草原上的雌鹿群__________（填“能”或“不能”）看作一个种群。草原上鹿群的这种同性聚群分布属于种群的___________特征。（2）美洲狮和狼的存在，在客观上对鹿群进化起促进作用，理由是____________。（3）美洲狮和狼的存在对该草原群落的稳定起到了重要作用，原因____________。（4）美洲狮和狼一般不能将所有的鹿吃掉，否则自己也无法生存，这就是“精明的捕食者策略”。该策略对人类利用生物资源的启示____________________。9．（10分）植物激素是植物正常生长发育不可缺少的调节性物质。对于植物激素的研究已经取得了大量的科研成果。其中以水稻为实验材料的研究揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制（见下图）。（1）在已经确定的五大类植物激素中，图中未提及的还有___________。（写出两类）（2）水稻插秧前用“移栽灵”处理，可提高成活率。“移栽灵”的有效成分应该是___________。（3）依图判断，细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于____________调节。（4）研究者采用基因工程方法敲除细胞分裂素氧化酶基因，获得了水稻的突变体。相比于野生型，该突变体根的长度会________。（5）水稻幼苗移栽过程中，为了促进根系快速生长，是否需要添加细胞分裂素？根据上图简述理由_____________。10．（10分）油菜属于二倍体植物，具有两性花，其育性正常和雄性不育这一对相对性状由等位基因A1、A2、A3控制，其显隐性关系为A1>A2>A3。油菜的育性杂合植株表现出明显的杂种优势，其油菜籽产量远高于育性正常品系，但这种优势无法在自交后代中保持。现有少量育性正常品系1、雄性不育系和育性正常品系3三个品系的种子，基因型分别为A1A1、A2A2、A3A3，回答下列问题。（1）请以上述三个品系为材料设计实验，验证A1、A2、A3基因之间的显隐性关系_________。（2）去雄是杂交育种的关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上不具有可操作性。利用上述雄性不育系（雄蕊异常，肉眼可辨）进行杂交育种制备可育杂交种子（YF1）的大致过程如下。①让上述雄性不育系与品系3杂交，获得F1全为雄性不育株；再让F1与品系3杂交，获得F2；然后继续选择F2中雄性不育株与品系3杂交，获得F3；如此连续杂交n次，获得大量种子。②将最后获得的上述种子种成母本行，将基因型为_______的品系种成父本行，用于制备YF1。③在油菜刚开花时，拔除母本行中具有育性正常的植株，然后父本行与母本行杂交，获得兼具两种品系优良性状的可育杂交种子YF1，供农业生产使用。结合育种过程分析回答：a．步骤①中，连续杂交获得的Fn中雄性不育株所结种子的基因型及比例为________。b．步骤②中，父本行品系的基因型为________。c．步骤③中，若不拔除育性正常植株，得到的种子给农户种植后，会导致油菜籽减产，原因是____________________________。制备的可育杂交种子（YF1）的基因型为_____________。（3）上述育种过程中拔除育性正常植株，只能在油菜刚开花时（传粉前）通过观察雄蕊发育情况加以辨别，且操作时间短，易出现错辨漏拔等问题。有人设想：“利用油菜植株开花前长期、稳定表现的某一直观性状，对雄性不育植株加以辨别”，请用控制该性状的基因（E）及其与A基因的位置关系，展示此设想_____________。11．（15分）如图为前胰岛素原加工成胰岛素的过程。请回答下列问题：（1）前胰岛素原生成胰岛素的加工过程需要蛋白酶催化_____________的断裂。脂肪酶不能催化该加工过程，这体现了酶具有____________性。（2）胰岛B细胞分泌胰岛素依赖于细胞膜的_____________性。人体口腔上皮细胞和胰岛B细胞都含有胰岛素基因，但胰岛素基因只能在胰岛B细胞内得以表达，根本原因是_______________________。（3）从转基因获得的大肠杆菌中获取的前胰岛素原无生物活性，需在体外用蛋白酶切除信号肽和C肽。不能从转基因大肠杆菌中直接获得具有生物活性的胰岛素的原因是_______________。（4）以饥饿处理的小鼠为实验材料，通过观察小鼠的活动状态探究经过低温（4℃）保存过的胰岛素是否具有生理活性，请写出简要实验思路（小鼠的具体活动状态不作要求）：______________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

1、现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。2、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。【详解】A、头顶发光“钓鱼竿”的形成是海底黑暗环境长期自然选择的结果，A错误；B、共同进化发生在不同物种、生物与无机环境之间，B错误；C、胺鲸鱼种群在深海环境条件稳定时，基因频率也可能会改变，如突变和基因重组也会影响基因频率，C正确；D、基因突变、基因重组和染色体变异均能提供进化的原材料，D错误。故选C。2、C【解析】

根据题意和图示分析可知：图甲表示种子萌发过程中干重的变化，由于干种子进行萌发首先要吸足水分，鲜重在开始快速增加，但干重降低的原因是种子萌发过程中呼吸作用加强，消耗有机物，导致干重减少，后期种子萌发长成幼苗，幼苗进行光合作用积累有机物，使干重增加。

图乙中，开始时，O2吸收量少，细胞主要进行无氧呼吸，两条线相交之前，二氧化碳释放量大于氧气的吸收量，表示细胞的呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸；两条线相交之后，氧气释放量与二氧化碳吸收量相等，此时，细胞只进行有氧呼吸。【详解】A、由图乙中氧气消耗量和二氧化碳释放量的曲线图可知，种子萌发初期以无氧呼吸为主，A错误；B、a点之前干重减少，a点之后干重增加，说明a点时萌发的种子光合作用强度等于呼吸作用强度，而光合作用应在a点之前就已进行，但强度小于呼吸作用强度，B错误；C、a点前干重减少主要是由于细胞呼吸消耗有机物，即使a点前开始了光合作用，光合作用的强度也小于呼吸作用强度，C正确；D、图乙两条曲线相交时，二氧化碳释放量与氧气吸收量相等，此时，细胞只进行有氧呼吸，D错误。故选C。3、C【解析】

1、洋葱根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂，观察根尖细胞有丝分裂的实验步骤：取材→解离→漂洗→染色→制片→观察。2、斐林试剂与还原糖在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。3、绿叶中色素的提取与分离的原理是:色素能够溶解到有机溶剂乙醇中，绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的扩散的快，溶解度小的扩散的慢，因此可以把绿叶中的色素分离。【详解】A.低倍镜下看到洋葱根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，A错误；B.观察洋葱根尖有丝分裂过程的实验过程中，解离步骤已经将细胞杀死，故观察过程中不需要保持细胞生物活性，B错误；C.用斐林试剂检测生物组织中还原糖存在时，需要在加入斐林试剂后并水浴加热才能检测到，C正确；D.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上无色素带出现，D错误。故选C。4、A【解析】

神经冲动的传导：【详解】A、由图甲的c段之后为超极化可以推测a-b段为去极化，去极化是发生Na+内流的过程，由图乙的①段之前为超极化可以推测图乙中的③-②为去极化，去极化是发生Na+内流的过程，A正确；B、若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中，静息状态下，细胞膜对钠离子的通透性很低，所以通常认为细胞外钠离子的浓度变化对静息电位影响很小，通常认为细胞外钠离子浓度增加，静息电位不变，B错误；C、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元，由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的，不会产生图甲所示的变化，C错误；D、图甲、乙、丙中，复极化过程中k+外流的方式为协助扩散，不需要消耗ATP，D错误。故选A。【点睛】熟知静息电位和动作电位的转换过程中离子的转移情况是解答本题的关键！突触结构的辨别是本题的易错点。5、C【解析】

低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍诱导株为四倍体，A错误；不能使所有细胞染色体数目都加倍，B错误；多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的，C正确；根尖细胞的分裂为有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，不能增加重组机会，D错误。6、D【解析】

由图可知，天花病毒属于在人与人之间传播的病毒。而猴痘病毒既可以在人与人之间传播，也可以在啮齿类动物之间传播，还可以在人和啮齿类动物之间传播。【详解】A、接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和抗体，B细胞的产生与接种疫苗无关，A错误；B、由于天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等，所以终止天花疫苗的接种使人类对猴痘病毒的免疫力相对降低，B错误；C、猴痘病毒可在人—人、人—畜、畜—畜之间传播，C错误；D、人体内的B细胞与记忆细胞在相应抗原的刺激下都可以分化为浆细胞，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查免疫的相关知识，意在考查考生对免疫过程的识记和理解能力，以及应用所学知识解决问题的能力。二、综合题：本大题共4小题7、基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体的性状有体细胞都由同一受精卵经有丝分裂而来DD和Dd个体都能控制合成酶D，酶具有高效性，都能促进黑色素的合成翻译不能马的遗传物质(DNA)没有改变【解析】

1、基因控制生物性状的途径：（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等；（2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。2、分析图解可知：基因型为A_bbD_表现为黑色，基因型为aaB_表现为灰色。【详解】（1）由图可知，基因D控制酶D的合成，在酶D的催化作用下，酪氨酸经过代谢形成黑色素，黑色素增多后马的毛色表现为黑色，因此基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。另外，基因还可通过控制蛋白质的结构，直接控制生物的性状。（2）某基因型为AAbbDD的黑色马皮肤细胞中有A基因，原因是体细胞都由同一受精卵经有丝分裂而来。基因型为AAbbDd的个体与基因型为AAbbDD的个体毛色相同，原因是DD和Dd个体都能控制合成酶D酶具有高效性，都能促进黑色素的合成。（3）导入马的体细胞中的RNA与基因B转录产生的mRNA结合后，mRNA就不能结合到核糖体上作为翻译的模板，因此该方法阻断了基因B的翻译过程，使激素B不能产生，而使激素A发挥作用产生黑色素，使马的毛色变为黑色。这种变异没有改变马的遗传物质，所以不能遗传。【点睛】本题考查了基因控制生物性状等相关知识，考生能够根据图解判断相关表现型的基因型，并熟记基因的转录和翻译的过程。8、不能空间美洲狮和狼吃掉的大多是鹿群中年老、病弱或年幼的个体，有利于鹿群的发展美洲狮和狼的存在制约并稳定了鹿的数量，同时可以让植物资源也比较稳定，进而使另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定合理开发利用生态资源【解析】

捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。此外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓“精明的捕食者”策略。【详解】（1）种群是指生活在一定地域空间的同种生物个体的总和，种群是生物繁殖的基本单位。草原上的雌鹿群只有雌性个体，没有雄性个体，不能繁殖，故不能看作一个种群。草原上鹿群的这种同性聚群分布属于种群的空间特征。（2）根据分析可知，美洲狮和狼吃掉的大多是鹿群中年老、病弱或年幼的个体，因此，美洲狮和狼的存在，在客观上对鹿群进化起促进作用。（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的，美洲狮和狼的存在制约并稳定了鹿的数量，同时可以让植物资源也比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定。(4)捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。美洲狮和狼一般不能将所有的鹿吃掉，否则自己也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。该策略对人类利用生物资源的启示是合理地开发利用，实现可持续发展。【点睛】解答本题的关键是：明确共同进化与生物多样性形成之间的关系，捕食者的存在有利于增加物种多样性，再根据题意作答。9、赤霉素类、脱落酸和乙烯生长素类似物（负）反馈变短不需要，因为过多的细胞分裂素会抑制根系生长。【解析】

植物激素：1、生长素：①合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；②主要生理功能：促进细胞生长，但生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、赤霉素：①合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分；②主要生理功能：促进细胞的伸长；促进种子萌发和果实发育。3、细胞分裂素：①合成部位：主要是根尖；②主要生理功能：促进细胞分裂。4、脱落酸：①合成部位：根冠、萎焉的叶片等；②主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落。5、乙烯：①合成部位：植物体的各个部位；②主要生理功能：促进果实成熟。【详解】（1）已经确定的五大类植物激素是生长素、细胞分裂素、赤霉素类、脱落酸和乙烯。题干中提到了生长素和细胞分裂素，未提到的有赤霉素类、脱落酸和乙烯。（2）“移栽灵”属于人工合成的化学物质，可以提高植物的成活率，所以有效成分应该为生长素类似物。（3）分析题图可知，细胞分裂素含量上升，会促进合成细胞分裂素氧化酶，而细胞分裂素氧化酶会降解细胞分裂素，导致细胞分裂素含量下降，所以这种平衡调控机制属于(负)反馈调节。（4）突变体被敲除细胞分裂素氧化酶基因，因此不能合成细胞分裂素氧化酶，这会导致细胞分裂素含量上升，细胞分裂素含量上升会抑制根系生长，因此该突变体根的长度会变短。（5）由于过多的细胞分裂素会抑制根系生长，因此不需要添加细胞分裂素促进根系快速生长。【点睛】本题考查植物激素的相关知识，解决本题的关键是能够抓住题图信息，正确分析生长素与细胞分裂素对根生长的影响机制，再准确答题即可。10、让品系1与雄性不育系杂交，子一代表现为育性正常说明A1对A2为显性；雄性不育系与品系3杂交，子一代表现为雄性不育，说明A2对A3为显性。综上分析可知，三个基因间的显隐性关系为A1>A2>A3A2A3：A3A3=1：1A1A1母本行中会发生育性正常植株A3A3自交、A3A3与A2A3杂交，产生种子无杂种优势且都分雄性不育，种植后产量低于杂合种子，导致油菜籽减产A1A2和A1A3将E基因插入A2基因所在的染色体，通过判断植株是否表现出E基因决定的性状而对A2A3和A3A3加以辨别。或用示意图展示设想：雄性不育株【解析】

该题的题干中表示，“育性正常和雄性不育这一对相对性状由等位基因A1、A2、A3控制，其显隐性关系为A1>A2>A3”但并不明确A1、A2、A3与性状的关系，后续给出各品系的基因型，可以推测A2决定雄性不育，A1和A3分别决定育性正常。且复等位基因之间遵循分离定律。【详解】（1）该实验设计为验证性实验，实验结果已知，且给出的各种品系均为纯合子，一般验证显隐关系可以使用杂交的方法，因此实验设计为让品系1与雄性不育系杂交，子一代表现为育性正常说明A1对A2为显性；雄性不育系与品系3杂交，子一代表现为雄性不育，说明A2对A3为显性；（2）品系2和品系3杂交，所得的后代全部为A2A3，为雄性不育个体，让其与品系3再次杂交，获得A2A3和A3A3的个