学前儿童家庭教育智慧树知到期末考试答案2024年

学前儿童家庭教育智慧树知到期末考试答案2024年学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育社会支持系统的建构不包括（）

A:制定政策B:依托园所C:整合资源D:自我教育答案:自我教育离婚对学前儿童的负面影响不包括（）

A:对人际交往的影响B:对身体发育的影响C:对家长夫妻关系的影响D:对智力和学习的影响答案:对家长夫妻关系的影响流动儿童心理与行为问题的原因与特点不包括（）

A:缺乏自尊与自信，自卑心理普遍B:社会责任心缺乏，群体意识缺失C:自我认同感与社会认同感缺乏D:缺少父母的教育，问题行为较少答案:缺少父母的教育，问题行为较少可以从哪些方面来提高家园合作的工作质量？（）

A:经济B:组织C:评估D:策划答案:策划###组织###评估亲子沟通中的“我信息”包含（）

A:行为B:命令C:感受D:影响答案:行为###感受###影响社区教育的功能表述恰当的是（）

A:社区教育具有育人的独特功能B:社区教育具有人口调节功能和生态保护功能C:社区教育具有平衡儿童饮食的功能D:社区教育具有社会功能答案:社区教育具有育人的独特功能###社区教育具有社会功能###社区教育具有人口调节功能和生态保护功能学前儿童家庭教育社会支持的内容，表述正确的是（）

A:评价支持B:情感支持C:物质支持D:语言支持答案:情感支持###物质支持###评价支持家园合作是家庭教育与幼儿园教育相互配合，以家长素质发展为目标的一种双向互动活动。（）

A:错B:对答案:错家庭教育不再局限于亲子之间的关系，凡是与家庭生活有关的内容都属于家庭教育的范畴。（）

A:错B:对答案:对因为国家放开二胎、三胎政策，因此家庭规模日益大型化，家庭类型也愈发多样化。（）

A:错B:对答案:错家长投入时间、金钱于家庭教育的真正的经济价值在于：家长充分认识到自己对子女成长的作用。（）

A:对B:错答案:对由于家庭背景和家庭教育环境的复杂性和多样性，每个家庭具体的教育目标存在差异性。（）

A:对B:错答案:对积极倾听是要听懂孩子的情绪，并积极回应。（）

A:对B:错答案:对沟通时，语言要切合实际、合情合理。（）

A:错B:对答案:对亲子沟通指的是父母与子女间通过非语言的手段将一个人的意思、观念、行为传递给他人的过程。（）

A:错B:对答案:错狭义的家庭教育是指为提高个体和家庭生活质量而以家庭成员为对象开展的各种活动的总称。广义的家庭教育是指家庭生活过程中年长者对下一代提供的指导。（）

A:错B:对答案:错我信息是真实一致地表达自己的感觉与经验，不包括对他人的评价。（）

A:对B:错答案:对忽视型的教养方式，更易培养出自信、积极、有主见的孩子。（）

A:错B:对答案:错你信息通常只表达自己的现状及需要。（）

A:错B:对答案:错希望工程、春雨爱心基金、春蕾计划属于社会支持中的评价支持。（）

A:对B:错答案:错只要未成年人能力达到了机构、组织的要求，机构、组织可以招用未成年人。（）

A:错B:对答案:错学前儿童家长指3~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、3~6岁儿童的非亲监护人。（）

A:错B:对答案:错父亲或母亲单独监护，不属于留守家庭教育。（）

A:错B:对答案:错离婚者如果长期情绪消极，儿童可能就是父母的出气筒，并留下心理阴影。（）

A:错B:对答案:对教师和家长社会地位的不平等，与教师和家长沟通机会的不均等，都属于常见的家园合作沟通障碍。（）

A:错B:对答案:对学前儿童家长要总结家庭教育的经验和教训。（）

A:错B:对答案:对教育观念是人们对教育现象和教育问题深入思考以及由此产生的行为意向。（）

A:对B:错答案:对所有类型的特殊家庭背景儿童，都有可能产生人格障碍：长时间的敏感、谨小慎微和提心吊胆使学前儿童形成胆小、多疑的性格特点，进而出现自卑心理，缺乏安全感，缺乏良好的人际交往能力。（）

A:对B:错答案:对不良情绪的干预，心理辅导属于情感支持。（）

A:对B:错答案:对教师缺乏组织活动经验会造成家园合作的组织障碍。（）

A:错B:对答案:对亲子沟通的主要影响因素不包括哪些：（）

A:子女的口味特征B:子女的年龄特征C:子女的性别特征D:子女的个性特征答案:AI参考:单选题】亲子沟通的主要影响因素不包括（）A:子女的口味特征。\n\n答案：A。亲子沟通的主要影响因素包括但不限于子女的年龄特征、性别特征、个性特征等，但不会包括子女的口味特征。因为口味特征与亲子沟通没有直接关系。'留守儿童情绪波动较大、性格孤僻，人际交往困难、自卑、对父母有种疏离感，其主要原因不包括（）。

A:大多家庭经济情况不好B:缺少玩伴C:缺乏陪伴，导致长时间的亲情的缺失D:家庭监管不到位答案:AI参考:正确答案是：B:缺少玩伴。\n留守儿童情绪波动较大、性格孤僻，人际交往困难、自卑、对父母有种疏离感，主要原因是缺乏陪伴，导致长时间的亲情的缺失。因此，选项B缺少玩伴不是主要原因。选项A、C、D都是留守儿童可能面临的问题，但不是主要原因。因此，本题答案为B选项。'不符合实际的家园合作是（）

A:亲子活动B:家长开放日C:亲子海外游学D:接送交流答案:AI参考:不符合实际的家园合作是C：亲子海外游学。\n\n家园合作是指幼儿园和家庭之间相互配合，共同促进幼儿的发展。常见的家园合作方式包括亲子活动、家长开放日、接送交流等，这些方式都是为了增进家长和教师之间的沟通和了解，促进家园之间的合作和互动。而亲子海外游学则是一种不符合实际的家园合作方式，因为海外游学通常需要花费大量的时间和金钱，而且可能存在安全隐患和语言文化差异等问题，不利于幼儿的发展和家长的参与。因此，正确选项为C：亲子海外游学。'学前儿童家长的基本素质不包括：（）

A:具有使用计算机和网络的技能。B:具有积极的思想品德。C:具有较高的生活素质。D:教育观念是时代的产物，必然要随着时代的变迁而发生变化。答案:AI参考:正确答案是A：具有使用计算机和网络的技能。\n\n学前儿童家长的基本素质包括：具有积极的思想品德、具有较高的生活素质、教育观念是时代的产物，必然要随着时代的变迁而发生变化。学前儿童家长的教育观念需要随着时代的变迁而变化，而计算机和网络技能不是学前儿童家长的基本素质之一。因此，答案为A。'单亲家庭的类型不包括（）

A:独身男女领养子女式单亲家庭B:丧偶单亲家庭C:未婚生育式单亲家庭D:子女成年后父母单方面丧偶的家庭答案:AI参考:正确答案是D：子女成年后父母单方面丧偶的家庭。\n\n单亲家庭的类型包括丧偶单亲家庭和未婚生育式单亲家庭，不包括子女成年后父母单方面丧偶的家庭，这种家庭结构不属于单亲家庭类型。独身男女领养子女式单亲家庭也属于单亲家庭的一种类型。'正确的儿童观不包括：（）

A:儿童是有主体性的人B:妥善解决学前儿童成长过程中的具体问题C:儿童是社会性的人D:儿童期应该享受童年的快乐和幸福答案:AI参考:正确答案是B：妥善解决学前儿童成长过程中的具体问题。\n\n儿童观是指人们对儿童的总的看法，包括儿童的特点、本质、权利和地位等。选项B是关于学前儿童成长过程中的具体问题，不属于儿童观的范畴。其他选项都是正确的儿童观，如儿童是有主体性的人（A）、儿童是社会性的人（C）、儿童期应该享受童年的快乐和幸福（D）。因此，正确答案是B。'不良亲子沟通的表现不包括哪个（）

A:包容型B:溺爱型C:放任型D:专制型答案:AI参考:正确答案是A:包容型。\n\n不良亲子沟通的表现包括溺爱型、放任型、专制型等，而包容型通常是指父母对孩子的缺点和错误持宽容的态度，不会过多地指责和批评，这并不是不良亲子沟通的表现。因此，选项A是正确的答案。'重组家庭的特点不包括（）

A:教养方式的异化B:家庭成员关系简化C:家庭成员关系复杂D:家庭成员之间敏感答案:AI参考:正确选项是D：家庭成员之间敏感。\n\n重组家庭的特点包括教养方式的异化、家庭成员关系简化、家庭成员关系复杂等，这些特点都是重组家庭中可能出现的问题和挑战。但是重组家庭的家庭成员之间一般不会很敏感，这通常不会成为其特点。相反，家庭成员之间可能会出现情感疏远、信任问题等。因此，D选项不是重组家庭的特点之一。'丘吉尔从小保姆带大父亲常年周旋于政治场，母亲忙于各种社交应酬。在上学期间，他经常写信给妈妈，妈妈从来不回他。这属于哪一种教养方式？（）

A:专断型B:民主型C:忽视型D:放纵型答案:AI参考:正确答案是C：忽视型。\n\n忽视型教养方式是指父母对孩子的需要和情感反应不足，对孩子的生活和学习缺乏关心和指导，这种教养方式下长大的孩子可能会感到孤独、失落和无助。根据题干描述，丘吉尔从小由保姆带大，父亲常年周旋于政治场，母亲忙于各种社交应酬，在上学期间经常写信给妈妈但妈妈从来不回，可以推断出他的父母对孩子的情感和需求不够关注，因此属于忽视型教养方式。'学前儿童家长的基本素质包括（）

A:具有较高的生活素质B:具有积极的思想品德C:具有一定的家庭教育知识和能力D:具有健康的心理素质答案:AI参考:学前儿童家长的基本素质包括选项ABCD，具体来说：\n\n*家长需要具有较高的生活素质，能够为孩子树立良好的生活榜样，为孩子提供良好的家庭环境。\n*家长需要具