2024年教育心得体会（20篇）

2024年教育心得体会（实用20篇）心得体会是我们在学习和工作生活中所得到的阅历总结，它能够帮助我们更好地相识自己和优化自己的行动。在这段时间的学习中，我深刻体会到了努力和坚持的重要性。通过不懈的努力，我取得了很大的进步，这让我深深地感到骄傲和满意。

教化学教化心得体会

随着经济的日益发展，我们的城市已变得越来越漂亮，公路上车辆络绎不绝的景象随处可见。然而由于有些人交通平安意识的淡薄，在车水马龙的公路上演了一幕幕不行挽回的悲剧。

的意外损害事故是可以避开的。为加强对中小学生的平安教化，xx年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最终一周的星期肯定为全国中小学生平安教化日，建立全国中小学生平安教化制度，督促平安教化工作的开展。

红灯短暂但生命许久，为了更好地宣扬交通平安法规，增加学生交通平安意识，教化部将今年3月28日中小学生平安教化日主题定为"增加交通平安意识，提高自我爱护实力"。为了更好地宣扬交通平安学问，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

2、当我们徒步行走于人来车往的公路时，请时刻保持醒悟的头脑，不在公路上游戏打闹；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。

放学回家肯定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问："你们会不会游泳啊。"学者们异口同声地说不会。老者叹口气说："那你们就失去了全部的生命。"。

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发。

生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、学问分子，人民公仆......无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，假如缺少应有的警惕，不懂至少的平安常识，那么，危急一旦驾临 ，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是敬重生命，敬重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通平安，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

教化心得体会

随着教化大探讨的开展，随着时代的发展，如何做一名优秀的老师，这是值得我用一生去思索的问题。优秀的老师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格老师，今日不肯定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师。那么怎样才能快速成为一名适应当代潮流的合格老师呢？经过解教化大探讨活动，我认为必需要做到如下几点：

1、老师必需做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培育人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求老师不仅要有扎实的专业学问，还应具备良好的道德修养。由于老师所从事的职业特别，是教化人、塑造人的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、老师必需做到博学多才。老师是学生心目中的偶像，老师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。老师要不断地吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己。老师要自觉地接受接着教化，始终站在学问的前沿。这样学生才能从老师处学到“源头活水”的学问。

3、老师必需拉近与学生心灵的距离。老师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，长久的。基于这一点，老师更应当不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热忱关爱学生。老师的教化对象是人，人是有情感的，须要老师的爱和关切，须要老师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。老师要擅长了解学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与苦痛。老师首先应与学生交挚友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次老师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好挚友。

围绕今年学校“教化强镇”这一中心，我们要以谛视的眼光去看待我们的教化事业，看看我们的优势所在，看看我们在教化中存在的不足之处。树立起对教化的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增加进取意识，大胆学习和借鉴他人的阅历，不断新教化教学方法，使我们乡的教化事业实现跨越式的发展。通过大探讨活动使我相识到解放思想，更新观念就是使自己的思想相识，随着不断发展的客观实际改变而改变。所以作为我们个人就要敢于探究、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，探讨新状况，解决新问题。我们要时刻根据优秀老师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

泰安二十一中学杨坤国。

2024.10。

教化心得体会

踏入xx校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。

“一个人什么时候起先停止学习，什么时候就起先苍老”。从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有苍老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就起先苍老了，因为他已经放弃了学习。

我怀着激扬的热忱踏上了xx高校xx本科的学习历程，起先了新的学习生活。据老师对xx教学环境和教学方式的介绍，我了解到xx的学习方式与以前的学习有很大的区分。xx开展的现代远程教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的文化素养有着特别重要的作用。

从报xx起先，我就做好充分的思想打算，肯定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理支配时间，处理好工作，生活和学习的冲突，通过参与《入学教化》培训，解放了思想，树立了新的教化理念，转变了学习观念，提高了相识。从相识提高方面可以理解为社会的进步是学问的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与学问层次凹凸分不开的。对我来说，是学问层次更进一步了。

在学习过程中，应当有不懂的就请教xx老师，在虚心听取xx老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。平常应当主动参与xx支配的一切教学活动，按时来xx听面授课，节节不误；按要求来xx上网学习，次次不缺。另一方面主动参与小组活动，和同学们在一块探讨不懂的问题，沟通学习心得和体会，沟通学习方法和技巧。回到家里，仔细阅读书本的内容，不懂的请教别人。学习是无止境的，学问是恒久学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。

从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的爱好，仔细学习各门课程。上述是我通过入学教化所想到的，通过在xx时所学专业课程的学习，会使我思想相识得到提高，人生历程有质的飞跃。

在作业方面，考试时尽量做好，争取取得优异成果。xx为我打开了一扇学习的大门，教会了我在当今信息社会学习的技能。这次学习是个良好的开端，我肯定会倍加珍惜，争取提高自己的学问水平，做一名合格的老师。

教化心得体会

现在，我们大多数同学都为写不好作文而发愁，很多家长也为孩子写不好作文而苦恼，甚至动怒。其实，这不是孩子的错，而是他们的确不知道怎样才能写出特别精彩的文章。

我的文章不算太好，有时也有仿照，但很多感受也要转化为自己的语言。我平常喜爱顺手拈来一张纸为所欲为写点什么，所以积累了一些看法。

写文章要先构思，心里要想好一个框架，就像盖高楼的图纸，像人的骨架，文章分几部分，开头怎样写，每一段落要表达的意思，怎样收尾。并且要想好填充框架的内容，这就说到了素材。素材是平常不断积累来的。常言说的好“到处留心皆学问”只要你留心视察生活中的每一样事物，哪怕是一株植物赐予你的启示，这都是特别好的素材。终归作文是记录生活中的一点一滴。当然，你也可以写幻想、写将来、写童话。文章要以情动人，真情才是好文章。你的作文是给大家看的，就要把美妙、主动向上的东西展示给大家。平常要多积累好词好句来组织你的文章，每天做一次读书笔记，而且笔记要常常看，才可以牢记不忘。作文首先离不开借鉴和仿照，但最真实的还是自己“呕心沥血”的创建，我建议大家多读一些像《欢乐作文与阅读》之类的小学生杂志，它会对你的写作实力有助于提高。

构思完毕，就起先动笔，再合理地运用上积累的好词好句，必需记住，写事时肯定要叙述清晰过程。写完后，不要以为大功告成，你至少要把文章读上五遍，每一个词语，每一个句子都要仔细地检查，细致地看有没有错误或不通顺的地方，肯定要全面修改，才可以抄在作文本上，这样一来，一篇作文就完成了。

要知道，作文是丰富多彩的，只要你深化了解它，就会一发不行整理地爱上它。信任在自己的努力下，作文水平肯定可以提高的。你们假如有什么好的写作方法，我特别情愿与大家沟通。

教化心得体会

改革创新是时代精神的核心，也是深化推动反腐倡廉工作的强大动力。党的十八大报告和中央纪委向党的十八大的工作报告强调，坚持以改革创新精神推动工作，始终保持反腐倡廉建设的朝气和活力。这是建设创新型马克思主义执政党的必定要求，也是适应时代要求、顺应人民期盼的客观须要。面对新的形势和任务，推动反腐倡廉建设，必需要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把反腐倡廉工作与各项重要改革措施相结合，不断深化重点领域和关键环节改革，注意实践创新、理论创新、制度创新、方式方法创新，进一步拓宽从源头上防治腐败工作领域，不断提高反腐倡廉建设科学化水平。

推动反腐倡廉建设，必需注意实践创新。实践是创新的活力源泉和不竭动力。当前，世情、国情、党情接着发生深刻改变，许多新课题新问题不行能有现成的答案，更不会有包治百病的灵药。既有的对反腐倡廉建设规律的深刻相识和珍贵阅历，必需倍加珍惜、始终坚持，但我们不能满意于既有成果，不能拘泥于现成结论，要在继承中发展、在发展中创新、在创新中提升，不断探究有效惩治和预防腐败的新思路新途径新方法，推动反腐倡廉工作向纵深发展。要敬重基层和群众的首创精神，激励支持基层和群众增加创新意识，不断总结有益做法和簇新阅历，把在实践中创建的、经过实践检验的好做法好阅历仔细提炼推广，努力做反腐倡廉建设新的实践者、推动者。

推动反腐倡廉建设，必需注意理论创新。理论是实践阅历的总结和升华，源于实践又高于实践。历史阅历表明，每一次重大的理论创新，都会极大地推动社会实践、引领时代变革。要坚决理论自信，坚持以中国特色社会主义理论体系特殊是科学发展观为指导，勇于推动实践基础上的反腐倡廉理论创新。要适应新形势、新任务、新要求，植根于反腐倡廉的生动实践，加强对反腐倡廉建设战略性、全局性、前瞻性问题的探讨，科学分析和精确把握反腐倡廉形势、特点和规律，不断提出新思想新观念新论断，丰富反腐倡廉工作理论创新成果，为党风廉政建设和反腐败斗争供应理论支撑。

推动反腐倡廉建设，必需注意制度创新。制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。当前改革已经到了攻坚阶段，解决滋生腐败的深层次问题，必需不断深化反腐倡廉制度创新，实现防范在先、关口前移。要进一步深化行政审批、财政管理、政府投资、金融监管、国有资产监管、干部人事、司法体制等重点领域和关键环节的改革，最大限度地削减体制障碍和制度漏洞。要加强反腐败国家立法，刚好清理、废止、修订、完善现有法规制度，推动形成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。要开展制度廉洁性评估，加强对制度执行状况的监督检查，建立健全制度执行监督和问责机制，提高制度执行力。

推动反腐倡廉建设，必需注意方式方法创新。科学的方式方法是实现目标的有效手段，方式方法创新是反腐倡廉工作创新的重要组成部分。要坚持用系统的思维、统筹的观念、科学的方法推动反腐倡廉建设，切实增加防治腐败的针对性和实效性，努力提高有效防治腐败的实力。要加强现代科技手段尤其是信息技术的运用，大力推动电子监察，建立完善信息共享系统，深化推动廉政风险防控机制建设，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加强纪检监察机关与检察、审判机关以及公安、审计、组织人事等部门的协调协作，不断增加反腐倡廉的整体合力。

实践永不停步，创新永无止境。我们要凝合改革共识，激昂创新精神，始终坚持和不断发展中国特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防线，使反腐倡廉建设始终体现时代发展要求，始终顺应人民共同期盼。

教化心得体会

没有爱就没有教化，这是有良知的教化者的共识。爱是一种责任，是老师必需担当的职责，是教化生效的必需条件。但爱必需是科学的，才称得上“真爱”，才会被受教化者所接受，结出应有的爱之果。换句话说，爱学生是须要实力的，懂得科学的爱学生才能彰显教化的才智。

可是我们真的都具备爱学生的实力吗?为贫困学生无偿捐物、捐款供其求学是不是爱?无微不至，关切其饮食起居是不是爱?起早贪黑，奔波劳碌，几乎累死自己是不是爱?棍棒交加，威逼厉喝，谓之严格，是不是爱?对淘气者恶劣训斥，谓之谈心，是不是爱?这些问题要回答起来并不是那么简单，因此，看似简洁的一个命题，真的要仔细寻求答案。

有一次，我在课间上厕所，刚到厕所门口就听到里边有一个男生在发牢骚：“真是‘最毒妇人心’啊，我们班的李老师真厌烦，她简直想要我们的命，放两天假要我们做《同步训练》三十页，三十页啊!我恨不得……”这位咬牙切齿的男生一抬头，正好看到了我，立刻咽下了后半句话，扭头吓跑了。

这个男生所说的老师是我校一位教数学的老师。这位老师真的有孩子们说的那么可恨吗?据我了解，这位老师很负责任，很有实力，课上得好，人也长得美丽，她所教的班级数学成果几乎年年考第一。她一心扑在教学上，上课仔细，下课也仔细，还经常牺牲休息时间为那些成果不好的学生补课。可是为什么她的好心没得到学生的认可呢?简洁一句话，这叫“好心办了坏事”。我知道，她让学生在假期完成这么多的作业肯定是想让学生考个好成果，可恰恰是这样的做法，并没有体现出真正的关爱学生。或者说，这样的做法里也蕴含着“爱”，但这种爱是不科学的，当然难以被学生所接受。

怎样的爱才是科学的爱，才会被学生接受呢?

首先，科学的爱是因势修枝，而不是一厢情愿的塑造。每个孩子的基础不同、特性有异，老师不能忽视这些差异，而简洁地抱着将其生产成标准件的思维方式来对待。这样势必会与学生的实际发展须要想背离，从而导致你的爱出现问题。我们都观赏过根雕艺术，假如一个像奔马的树根，你执意要雕凿成一座山或者一朵云，最终的结果只能是成为废品，劳而无功。

其次，科学的爱是诱发正能量，而非导向消极。爱的作用是激发学生的潜能，让学生看到生命的亮色，体会到生活的希望，从而情愿用饱满的热忱和主动的看法面对学校生活。无论我们有什么借口，假如我们所谓的“爱”造成的结果是学生垂头丧气、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是远离校内，失去了求学的机会，我们的爱不仅是不科学的，甚至是不道德的。

第三，科学的爱系于行动，而非说教。老师应当擅长创建机会，通过组织相应的活动，和学生一起经验生活，在现实的生活情境中让他们去理解老师的苦心，去探究人生的道理。那种貌似充斥着爱的意味但却空洞乏味的“语重心长”，即使“唾沫星子横飞”，老师也是费尽了气力，但往往传递给学生的都是不实在的爱的信号，很难被学生的心灵所接收，奢谈效果也就不行能了。

教化学教化心得体会

在当今竞争日益激烈的社会中，我们在生活和工作中会遇到很问题，为了能更好的处理各种问题，不断增加自己的学问和业务实力。因此迈进了国家开放高校的校门，起先了我的其次次学习之旅。活到老学到老，社会在进步，学问在更新，只有不断学习才能使自己在社会的发展中始终站在学问的前沿，才能更好的实现自己的人生价值。

在以前对“开放教化”这个新名称感到很生疏，不知道是怎样的一种教化方式，随着在电高校习《开放教化学习指南》课程以后使我受益匪浅。

开放教化是相对于封闭教化而言的，开放教化放宽了人们终身受教化的限制，做到了受教化对象的开放。开放教化为广阔有志于增长学问与技能的学生，在各种条件限制无法进入常规高校进行学习的状况下，多一个增长学问与技能的场所，实现了教学场所的途径。

开放教化与传统教化不同，开放教化是传统教化的补充，是一种新的现代教化模式，开放教化是没有围墙的学校。传统教化是以学校老师教学为主，辅以家庭作业来完成学生的学习安排，但开放教化明显不同，开放教化是以学生的学习为中心，利用各种资源，比如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等各种手段，将教化信息通过各种不同平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，突破了学习上的种种限制，将高等教化延长到基层和边缘落后地区，为全部求学者供应了同等的学习机会。

开放教化对入学者在年龄、职业、地区、学习资格上不做太多限制，只要有充分自主的业余时间，都可以入学。使接受高等教化不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，开放教化为大众的终身学习供应了可能性。

开放教化是广播电视高校针对中国现有高等教化的各种教化形式的完善与补充，开放教化整合多种教化资源，通过面授与自学相结合的方法，使我们学生能更有效的学习。开放教化的学生可以自由支配学习时间，自由选择课程，增加了学生对自我学习生活的全方面管理，学习的自主性极大提高，学生学习有了主动性。

广播电视高校在课程方面，为适应开放教学须要，课程主要表现为老师“教”和学生“学”的过程。课程支配与其他一般高等院校最大的区分在于上课时间支配在晚上和周六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径驾驭所学学问。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注意多种媒体和手段的综合运用。

例如电大教学中的许多课件，它可以实现问与答、分步骤演示、敏捷查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的沟通和互动性，此外，电大供应的网上教学平台供应了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、阅读资源、协作学习、参与教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生驾驭专业学问，修满学分，顺当毕业供应了强有力的保障。因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地支配时间。除了抽空参与教学点组织支配的.面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获得学习资源的习惯，利用贵州电大和中央电大在线平台、qq群内信息询问、打电话等手段向同学、老师、班主任获得教学信息。

“宽进严出”是电大教化体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我依据自己的实际状况制定了切实可行的学习安排，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信念。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培育自主学习的习惯，合理安排好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的业余时间学习的习惯。同时，根据既定时辰表行事，按部就班地完成学习任务，刚好复习巩固所学学问，充分有效地利用好学习时间，争取最大程度的缓解工作与学习的冲突。

在学习《开放教化学习指南》中让我领悟到，要想学好自己的法学专业，首要的任务就是要做心理打算，长抓不懈，持之以恒的看法，才会专心去学，丰富学问。第一：法律学问的学习贵在坚持，我们应当留意时时刻刻学习法律，不要等要用法律的时候才意识到自己法律学问不足，出现那种书到用时方恨少的尴尬局面。其次：学法的目的是为了懂法，而懂法的目的就是为了学会用法。这就须要我们领悟法的实质，理解法的内涵精髓。

受到了侵扰，却不懂的用法来爱护自己，只得忍气吞声，影响了正常的生活和工作秩序；还有的人意气用事，感情为先，触犯了法律还振振有词；更有甚者，视法律为儿戏，肆意践踏。这就要求我们每一个人应当从自身做起，利用自己学法所拥有的学问向他人宣扬，引导他人自觉学习法律，只有人人都懂法，社会主义社会才会沿着依法治国的道路更快更健康的发展。

总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言更是最为干脆有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获得学问却是充溢欢乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充溢，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成果圆满完成学业！

学生：班级：

20xx年3月29日。

教化心得体会

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公允地看待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理损害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素许多，笔者认为主要有以下几个方面：

一是老师教化理念陈旧，其理念还停留在应试教化的框框里，只注意学生的智育发展，忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教化学生须要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教化评估机制，仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。

面对新的状况，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：

一转变教化理念，实施差异教化。

学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成果，换取短暂的高分。我校有一位以教学成果好而知名的老师，他有一套胜利的应试方法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，许多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了志向的高校，可是到了高校后，因为习惯了应试，面对高校的开放式教学环境，不能适应，不仅成果下降，还不同程度的患了心理障碍。这位老师对学生的教化关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教化理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成果差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是众所周知的后进生，普京上小学时学习成果一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与创建力无明显的联系。创建力有早晚，先后之分，越是有特性的人，创建力越突出，特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教化，实现有差异的发展。

二以身示范，情感育人。

开学初,我校组织全校老师仔细学习师德教化，进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”口号，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。常言道：“要想给学生一杯水，自己必需要有一桶水。”并且这桶水是不断流淌、不断更新的有源头的水。老师应注意教化创新，与时俱进，不断更新和完善学问结构，提高老师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的学问已经远远不能适应新时代的教化教学要求，固步自封、不思进取必定要遭到时代的淘汰。所以努力提高老师的师魂迫在眼眉。

师德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一样性。由于老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童起先所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼儿老师起了确定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师教化的优秀。因为，老师的教化具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。老师的教化具有科学性，儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有安排、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是确定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来的人才，这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。

加强师德教化不仅是提高教化素养的须要、更是提高全民素养的须要，因为教化干脆影响着一代人！

师德是老师职业志向的翅膀。志向是一个人的奋斗目标，老师的志向具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标；有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于志向的层次不同。因此在教化教学工作中表现的动力方面也不同，那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的志向，他们只是辛勤工作在平凡的教化一线，他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，在平凡的工作岗位、由此产生的社会动力就巨大；对教化事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是老师素养的核心，是权衡老师的基本标准。

正师风。所谓师风，即老师从教的道德作风。幼儿老师的师德作风要坚持以酷爱幼儿、教书育人为核心；以敬业爱岗、为人师表为基本准则；以职业行为禁行规定为底线；以爱心、关切、细心、耐性、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。作为幼儿老师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任；二是当幼儿有了成果，不要去借幼儿的“光”抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动担当起老师的责任。教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立以“德”立教、领先垂范的老师形象，老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对幼儿的爱心，老师还要转变教化观念，树立以幼儿为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容的新型的师生关系。

有些老师沽名钓誉，个人主义膨胀；吹拍拉扯，市侩作风横行；弄虚作假，热衷歪门邪道；敷衍应付，整日得过且过等。对幼儿不负责的看法，在教学上，必定不“实”。幼儿得不到真心关爱、真才实学，久而久之，养成不良特性，长大后甚至会贻害社会，所以良好的师徳是多么重要啊！对于幼儿老师来说，最好的回报就是得到幼儿的真心拥护，家长的好评！

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题[/b]。即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。一般说，世风日下，必定行风日下；行风不正，必定师风不正；师风不正必定学风不正；一个单位同样如此，上风不正、下风难正。所以整顿师风必需严格整顿每个老师的个人作风，教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时个别老师的坏作风，也可影响单位形象；同样好的作风，好的老师带动影响整一代人生。幼儿教化是教化的基础，作为幼儿老师，不仅要对幼儿负责、对家长负责，也要对社会负责。所以，任何时候，提倡老师的师风都是必要的，老师必需清晰的相识到自己职业要求做人的标准是什么？自己的言行举止、道德水准是否符合人民老师的基本标准？然而，现实中有些老师何为老师？何来师徳？简直可以说是五毒俱全，妄为人师的称号！

高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

浅谈数学作业的批改。

摘要：数学作业的批改是数学教学的一个重要环节，在全面实施素养和新课程改革的形势下，作者提出作业批改的存在问题，并大胆的刚好和科学地提出批改方法。

关键词：课程改革论文数学作业批改。

作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。作为数学老师，应当怎样批改学生的作业呢？这是一个操作的问题，其操作的方式方法会因老师的工作责任心和个人的性格不同而有所差异。在新课程背景下，初中数学发展性作业的设计和优化，使得作业在整个教学过程占有重要的地位。传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。细心设计，布置作业，仔细批改作业，是每一位数学老师切实减轻学生过重的课业负担，提高教化教学质量的一个重要环节。改革数学作业批改方式的尝试随着当前数学教学的改革，改革学生作业的批改方式也势在必行。

一、“全批全改”存在的问题。

初中数学作业的批改方法多采纳“全批全改”。目前随着数学改革的深化进行，以刚好代对培育新型人才的须要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。

1、老师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业每天有，学生每天做，老师每天改。假如一个老师任两个班，每班按50人计算，每次要批改101本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平常小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探究教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。

2、学生完全处于被动地位，素养教化下突出的特点是开发学生智力，培育学生实力，让学生做学习的主子。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们每天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思索，自我检查的主动性受到压抑。

3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，老师批改作业是课堂教学的持续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们常常发觉有些学生作业很不错，但一考试成果很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，老师也只好“上当受骗”。由于时间紧，老师批改作业常用“"、”“、”“等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。综上所述，不难看出。作业的”全批全改“老师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。

二、批改作业的原则。

1．刚好性原则。

一节课一般都要用到前一节课的学问，所以不但要求学生当天完成作业，而且对老师来说，最好也能当天批改好作业，并在进行新课之前把批改好的作业发还给学生，使作业中出现的错误能在进行新课之前得到更正，以便顺当地进行新课的教学。

2．科学性原则。

对学生作业进行科学性的”把关“，是批改作业的中心任务。学生要正确地完成作业，必需通过四关：审题关、概念关、逻辑关、语言关。老师批改作业，就是要把住这四关。

3．启发性原则。

在批改学生作业时，应当谛视学生在解决问题中的学习结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调整功能，而且对学生的学习动机具有刺激作用，以学生有启发为原则。

三、批改作业方法的尝试。

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。细心设计，布置作业，仔细批改作业。能使师生双方刚好接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同协作，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的主动性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：

1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采纳集体探讨答案，当堂集中统一批改。

2、小组批改作业。把不同水平的学生支配成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由老师供应参考答案，小组内相互批改，并把批改的状况向老师或信息小组汇报典型范例及错题状况。

3、老师抽查和面批。老师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的状况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

4、信息小组刚好做好信息沟通。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇合班上作业中出现的典型错题进行”会诊"，分析错误缘由，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新奇奇妙、思路简捷、一题多解等典型范例，刚好向全班进行沟通。（3）每一单元教后，在老师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作沟通。以达到消退错误，开阔眼界，巩固学问，驾驭方法的目的。

上述几点尝试，使学生变被动为主动，使老师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的主动性。

从表面上看似琐细而平凡的作业批改工作中，隐藏着丰富多彩的内容和深刻的哲理。作为我们老师，我觉得应当擅长学习，包括向自己教化对象学习。在这方面，我们既要表现出谆谆教导的长者风范，又具有虚怀若谷的学者气度。这样，我们就会在不断充溢自己、完善自己的同时更好地照亮他人、造福社会。

教化学教化心得体会

各位老师、各位家长，大家下午好。很兴奋能在这里与大家共享关于教化孩子的心得体会。我的女儿小吴今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴实，酷爱劳动，充溢爱心。从上幼儿园大班起先，她就比较懂事，时常能带给我们暖和、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教化和培育先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特殊感谢班主任王老师以及全部其他老师，感谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

孩子是祖国的将来，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心赐予关切指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不肯定都能够得偿所愿。家庭教化事实上是一门学问，须要我们在实践中不断总结阅历，提高教化水平。刚刚听了陈教授的，感觉有许多收获。在座的老师也都是教化专家，你们关于教化的理论以及教化的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小学生水平，但我很情愿在专家面前谈谈有关孩子教化的感受，希望得到你们的指责指正。

(一)达成教化共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教化都很重视。我们购买或借阅过有关教化的书籍，在一起沟通对教化的相识。当出现教化上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一样的看法，对她的不足有近似的解决，不至于今日告知她这样做，明天告知她那样做，让她无所适从。

(二)营造学习氛围。学问变更命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的。在我家，可以常常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就激励她自己阅读。渐渐地，她的读书习惯就养成了，相识的字越来越多。因为我常常让她读些歌，她有时还会写出一些小诗歌，充溢童趣。我和她爸爸会细心地帮她起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感的书。

有一条说：行为培育习惯，习惯形成性格，性格确定命运。但培育孩子的习惯，不行能通过简洁的一通指责或在训斥就能实现，必需要从孩子的行为入手，引导孩把决心、落实到行动上。

(一)激励少说多做。常常教化孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告知她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百零一句口号，一千次决心。

(二)注意按部就班。比如：培育孩子背单词的习惯，一起先只能要求背2——3个，以后习惯养成后，可以渐渐增加量。女儿4周岁就起先学，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了学习。我想，必需培育她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一起先，可想而知，回课的质量特别差，不是节奏不对，就是看错，但我没有惊慌，她情愿自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断激励她，并且有意识地放慢教学速度，使她慢慢适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教化速度提高到原有的水平。从今，她进步特别快，而且在苦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓心情。我间或也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着观赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我起先动员她写，也不是每天都要求她写，而是告知她把每天感爱好的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。

(三)制定安排。我激励她自己制定安排，她在今年暑假就起先制定了第一个安排表，什么时间熬炼、吃饭、看书、弹琴、看电视，都支配得比较合理。但是她不行能恒久执行得特别精确，这时，我比较宽容，告知她下次可以把任务指标制定得更符合实际。现在她的都由她自己制定，每午放学后，首先独立地晚车作业、预习、，然后看欢乐驿站，晚饭后，独立练一个小时钢琴或者去。如此，她渐渐，学习很主动、自觉，说实话，学习上基本不用我们操劳。

(一)同等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炙热的爱心。女儿上幼儿园大班、略微懂事时，我就告知她：“你和妈妈是同等的，我不会骂你，更不会打你，但你必需把你遇到的或是兴奋、或是委屈事情统统告知妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很快乐的!”的确，我特别乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告知她，与她无所不及的沟通使我们之间的感情更加密切，她也就特别情愿听我的评价，很能听得进去我们的观点。

(二)真诚激励。我深信：多给孩子观赏的目光，擅长发觉她别出心裁的特长和优点，看着她一点点进步，确定她、激励她、耐性引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简洁呵斥或冷言冷语，而是耐性开导，主动供应解决问题的方法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出心情不高，好像有心事。我们赶回家后，耐性询问发生了什么事，原来她今日考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢信任这就是自己的成果。我一方面暗自为女儿有剧烈上进心感到欣慰，另一方面，我仔细看过试卷，与她一起总结分数低的缘由，不仅有马虎的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最终，我告知她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发觉问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她渐渐复原了欢乐与活泼，事后，她仔细对我说：失败是胜利之母。我认为，假如我当时皱紧眉头，严厉指责她，可能会让她更难受，而且会短暂怀疑自己。

喜爱自然是孩子的天性，在大自然中，逍遥自在清爽的空气，自由自在地欢乐、歌颂，她感到兴奋、新颖 ，奇妙的大自然无形中会提高孩子的情商。春天，带她去放风筝、看五彩缤纷的花;秋天，看丰收的田野和随风飘落的树叶;冬天，堆雪人、打雪仗。从中班起先，每年都支配外出游玩，特殊是去大连的那次出游使我坚决了今后不管多忙，每年都要抽出时间带她出去看看。缘由是那次回来后的其次天，她连续用了4个半天，将4天游玩状况口述下来，形成特别完整、清楚的大连游记，她把第一次坐飞机、吃海鲜大餐的心理描写得细致入微，把海狮、海豚的表演写得很逗，字里行间体现了她的兴奋、欢乐，也反映了她视察事物比较细致等特点。我想：丰富的社会生活和奇妙的大自然，不仅能使孩子更酷爱生活、感受到祖国的地大物博，也定能提高一个孩子的情商，使得心灵在美的意境中得到升华。

多方面爱好的培育过程，也是孩子全面发展的过程。具有多方面爱好的孩子应当是自信的，自信能使孩子勇于进取和开拓，在人际关系中经常表现活跃和开朗，更能适应当今竞争日益激烈、须要呈现人多方面才能的社会。在女儿的成长过程中，我给她报了各类爱好班，有提高审美情趣的、有提高艺术修养的、有的等等。比如班、班、钢琴班、班，激励她参与夏令营等，我希望她能成长为一个“复合型”人才。当然，每一个爱好班都事先征求她的`，因为我希望她在感爱好的前提下学习，这样她就能渐渐驾驭学习和爱好、之间的平衡，并能在这种平衡中获得全面的发展。

(一)教化中华传统美德。孔融让梨的让她明白尊长爱幼;给她说明三字经，使她了解更多美德;我们与她爷爷奶奶一大家子和谐地生活在一起，有好东西大家一起共享，不允许她有任何特别;我们主动参与社会公益活动，捐款捐物，对穷困的人们伸出救援之手，前几天，我们给她买了一个储蓄罐，建立奖金制度，打算年底取出后捐赠给须要帮助的人;我们教化她要常怀感恩之心去看待这个世界，真诚对待她身边的亲人和四周的挚友，使得她从小就很会爱护、关切人，比如：她总会在时，动手制作卡片，上面画上美丽的图画，写满祝愿的话，然后用信封封好送给我们;在我加班后乏累地到家后，她会替我干些力所能及的，她还说过许多让我感动的话，做过许多让我感动的事，每每想起，都让我快乐不已。

(二)教化英勇面对失败。在人类生存与发展的潮流中，每个人随时面临困难、风险与失败，有意识的挫折教化能培育孩子成为具有坚毅意志和勇于战胜困难的强者。在这方面，我一是人为制造挫折，有意出些难题给她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翘上天;二是讲解并描述名人成才故事，如：张海迪身残志坚等，激励她在任何时候都要坚毅。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，当时她很想发火、哭闹，但她忍住后，对我说：“曹操原来很强大，但赤壁之战损兵折将，遇到关羽时，并没有哭，而是劝关羽放他走，他逃走后，没有气馁，接着训练士兵，不是又强大了吗?我现在不就受点小委屈吗，我也不哭!”我看着她一本正经的样子，感觉她的确长大了，不仅能限制自己的心情，还能引用故事给自己下台阶。

《未成年人爱护法》中要求学校、社会、家庭三位一体对未成年人实施爱护。因此，我们不能简洁地认为孩子的教化只是学校单方面的事，我们作家长的应切实担负起责任来。我想我们应从以下2方面入手，与学校协作做好教化工作：一是加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况;二是敬重学校和老师，老师要求孩子做的事情，我们要求孩子做好，老师要求孩子不做的事情，我们要监督好，使得学校与家庭的教化保持一样性，形成教化的合力，携手把孩子培育成一个对社会有用的人才。

教化学教化心得体会

学习了《教化学》后，知道我国有个大教化家叫陶行知的。但那时对陶行知的教化思想连一知半解都说不上。这学期，我认仔细真地读了《陶行知教化名著》，真正相识了我国的大教化家——陶行知先生。读罢《陶行知教化学》，掩卷深思，顿觉获益匪浅。

“没有爱，就没有教化”，前苏联教化家马可连柯这句话道出了陶行知教化的真谛。作为一名宏大的人民教化家、教化思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教化，他爱教化，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

在书中先生指责现在的学校“论起名字来，尽然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分别了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分别的，实在是应当合一的。”现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗？“传统”的教学，主要是看老师教得如何，而忽视了学生学得如何。或者误会为只要老师教得好，学生就必定学得好。评价一堂课，也主要是看老师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与老师的讲协作得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老师的责任在于教学生学，教的法子必需依据学的法子”。这才是我们教化的真传统！现在的新课改，其实就是回来传统，回来教化的真传统。这不由得使我想起这么些年来，教化上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。

一会儿素养教化，一会儿新课程，一会儿创建性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线老师弄得晕头转向了，无所适从了。我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回来传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。今日的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。

教化心得体会

因为随着经济、文化的全球化，信息沟通的全球化促使教化的全球化时代也已经到来。这种主见教化民主、同等的全纳教化(inclusiveeducation)成为了国际上最流行的教化词汇，不仅成为21世纪全球教化探讨的新课题，而且渐渐成为世界各国的教化实践。

自11013年联合国教科文组织在我国的哈尔滨召开了亚太地区有特别须要的儿童、青少年教化政策、规划和组织研讨会。会议通过的《哈尔滨宣言》指出：要达到全民教化这一目标，全部的国家教化应对满意一切儿童的基本须要予以关注。11014年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了世界特别须要教化大会并发表了《萨拉曼卡宣言》，首次提出了全纳教化的思想并号召世界各国开展全纳教化。

第48界国际教化大会对全纳教化的界定：全纳教化是一种转变学校及其他学习中心，让全部儿童，包括男童和女童、少数民族学生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的儿童以及残疾儿童和有学习障碍的儿童，都有机会接受教化的过程。这对传统特别教化和一般教化都提出了新的挑战和要求——不但要改革目前的教化体制，还要改革教化的课程和教学的方式、方法等。因此，全纳教化的实施对老师的专业素养提出了新的要求，对老师的专业发展提出了新的挑战，同时全纳教化的实施也促进了老师的专业发展。

此次培训中，从一些普校老师那里了解到，一少部分学生已经在普校开展了随意就读，初步呈现出全纳教化思想的萌芽。但这只是特别教化与一般教化形式上的融合，全纳教化还必需遵循教化规律，从随班就读学生的特别教化须要着眼，从促进随班就读学生有效参加学习过程着手，才能渐渐实现特别教化与一般教化实质上的融合。要考虑到学生的特别教化须要，才能落实和实现全纳教化的思想和理念。

全纳教化须要正确教化观念来指导和支持，基于培训中各地老师所提到的理论探讨与实践探究，我认为有必要提出树立满意特别须要的教化观，作为在实施全纳教化时指导促进有特别教化须要的学生有效参加课堂学习的理论支撑。所谓满意特别须要的教化，是指在我国现实的经济、社会背景下，与实施全民素养教化相适应的，特别教化与一般教化相融合的，依据学生的特别状况在受教化过程而须要满意的须要。所谓满意特别须要的教化观，就是用此种观念促进特别教化与一般教化改革朝着融合的方向一步步深化，保证一个都不能少的全纳教化的实现。

1、人人享有受教化权，受教化权是每个人最基本的权利之一。20xx年，经国务院批准由教化部颁发的《基础教化课程改革纲要(试行)》中指出：老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。教化同等即供应相对同等的接受教化的机会和条件，还应当包括学习条件的均等，教化胜利机会和教化效果的相对均等，最终在德、智、体、美、劳等方面实现其自身的`全面发展。

2、全纳教化体现了以人为本的教化思想。教化是培育人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着亲密的联系。我国是人口大国，残疾人的数量在世界上也是最多的，如何开发这部分人才资源与提倡满意特别须要的教化观有着干脆关系。我们应当敬重差异，提倡有教无类，关注学生之间的差异，探讨他们、培育好他们，把满意特别须要看作是教化以人为本的起点，看作是在中国高质量地普及义务教化的一项宏大实践。

3、全纳性教化目前是一种全新的特别教化概念，它体现着先进的教化哲学思想。全纳教化对新的特别教化提出了新要求，从关注部分学生到关注全部学生，特殊强调在学校教化中形成人人参加、合作学习、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛围。全纳意味着全部纳入并学会如何和他人共同生活，全纳意味着与他人共存，全纳更意味着联系、联合、合作、包涵、围绕、卷入、环绕，全纳意味着反对排斥、卑视、贴标签的现象。

1、老师自身要具备崇高的职业道德和全纳看法。

在我国传统的课堂里，几乎每个班级都存在着有特别须要的学生，但他们的特别须要并不肯定都能得到满意，许多老师根本就没有接纳特别儿童的意识和看法，老师很少让这些学生参加课堂活动，也很少与他们沟通沟通。全纳老师要有更为剧烈的奉献精神和爱心，要有高度的事业心和责任心。

2、老师要形成全纳的教化观和学生评价观。

全纳教化要求老师关注全部学生的学习与参加，削减学生被排斥的状况，从而促成全部学生在不同领域取得胜利。不要用单一的、肯定的方式来评价学生，要力求将发展性评价法引进学生评价中，评价方式要多样化，评价标准要敏捷。通过教化、教学评价能激起学生的主体参加性，让学生在课堂中体验胜利的喜悦，通过评价促进学生在原有水平上的提高，发觉学生的潜能，了解学生发展中的需求。

3、学校及社会应当普及全纳教化思想。

全纳教化反对任何学生被排斥在教学过程以及学校生活之外，学校应组织师生学习全纳教化，普及全纳教化思想，进全部学生的主动参加，形成良好的校内氛围。老师在教化、教学中应有意识地提倡和指导、帮助学生形成小组合作学习的班级氛围。

全纳教化实施过程中，往往须要家庭、社区及社会人员的参加，须要调动学生周边一切可运用的教化资源，这须要社会普及全纳教化思想，削减在实施过程中遇到的不理解和阻碍。

4、出台相关政策、法规保障其实施力度。

全纳型老师应当同时具备一般教化和特别教化的实力，即除了具备一般教化的组织课堂教学、教学评估、管理班级等各项实力外，还必需具备发觉和教化超常儿童以及其他有特别教化须要学生的实力。因此相关教化部门及师范院校应当组织老师进行全纳培训，制定政策激励老师主动参加全纳学习和教研活动，提高老师的学问和实力。

为保障全纳教化的有效实施，还须要国家制定相应的法律法规文件对其进行监督和执行，保障在实施过程中不会因为某些缘由而阻碍了其实施，有利于宣扬和保障实施力度。教化立法的颁布实施会给全纳教化的发展供应广袤的发展空间，推动全纳教化的全面发展。

此次培训中，从各位老师那里了解到，在新疆全纳教化的理念已经渐渐被一些人所意识和了解，但许多人对此还比较生疏，与特别教化做的较好的地区如江苏、浙江、北京、上海等地相比，无论在理论上还是在实践上都有着肯定的差距。结合新疆的教化实际状况，对实施全纳教化从宏观角度提出以下几点建议：

1、师资力气的培训。

从全纳教化实施的要求中可发觉，全纳教化对老师的学问和实力提出了更高的要求，这须要加大全纳型老师的培训，主要从全纳教化基本理念培训及针对各类特别教化须要的处理学问普及进行培训，并加强老师群体的沟通合作。

2、加大宣扬力度。

通过政府宣扬、残联宣扬、学校宣扬及老师宣扬，为消退社会和师生对残疾人的排斥，应发动一切力气传播全纳教化理念。宣扬人人都有受教化权，宣扬残疾人获得的巨大成就，让大家知道残疾人一样可以获得胜利，和正常人一样享有受教化权。

3、制定实施全纳教化的政策。

11014年联合国教科文组织就呼吁各国政府为全纳教化立法或制定政策，我国应尽快制定各项法律，通过立法的手段使全纳教化思想深化人心，为大众所接受，并建立系统的教化体制与之相协作，确保全纳教化的实施。

4、加大教化投入。

本次培训中来自克拉玛依的老师就表示，在他们那里已经起先出现随意就读，一般学校已经起先接纳有特别教化须要的学生，体现全纳教化已经起先萌芽，并已经取得了肯定的阅历。缘由是该地区经济发达，教化投入大，学校有实力为去满意这些学生的特别教化需求。而其他地区虽然也有出现随班就读的现象，但比较少，且对于随班就读的学生的教化基本处于忽视，不够重视，老师也表示心有余而力不足。可见，教化投入的多少干脆关系到全纳教化实施的力度和进度，为保障学生的特别教化需求，应当加大对这些学生的投入，增加特别教化老师的薪资，保障全纳教化实施过程能顺当进行。

从微观角度动身，特别学校可增加学生接触社会的机会，多组织和一般学校的联谊;一般学校老师要组织对全纳教化的培训，并加强自身学问和实力的学习，消退老师和学生对残疾儿童的卑视或质疑;各地区特别学校与一般学校之间多沟通合作，共同搭建全纳教化的平台，为有特别教化须要的儿童供应特别教化。

教化周教化心得体会

教化周是我们学校每年都要实行的活动，一场集中展示学校教化成果和促进教化沟通的盛会。这是我们接触和参加教化话题的绝佳机会，让我们每个人都能够从中获得启示和收获。作为一名班干部，我参与了教化周，经验了其中的种种体验，特以此作为写作主题，共享我对教化周的体验和感受。

其次段：喧闹的教化展厅。

在教化周期间，学校的教化展厅是整个活动的重头戏。展厅里摆满了各种教化器材、教具、教材、课件、课本等等，这些东西向我们展示了学校教学课程的精致、多样和深化。在走进展厅之前，我始终以为课本和作业就占尽了我的学校世界，但是在这里，我最终意识到了学校教化还有许多其他的方面，才智和内涵远不止我想象的那样有限。

第三段：有意思的学科竞赛。

在教化周期间，我还参与了学校组织的学科竞赛。竞赛涵盖了许多学科，包括英语、数学、物理、化学等，每个学科都有自己独特的题型和挑战性。我报名参与了学校英语竞赛，感受到了学科竞赛对个人学习实力的提升和激发。这些好玩的学科活动，与枯燥单调的课堂学习相比，让我感到学习也可以变得更加好玩和充溢挑战。

第四段：沟通与思索的教化座谈会。

教化周期间，我们还参与了一些教化座谈会，在座谈会上，我们有机会与老师和同学们沟通，共享彼此的教化阅历和看法。座谈会的主题包括睡眠、阅读、课堂互动等现实问题，让我更加理性思索了自己的学习方式和习惯。同时，在沟通和共享过程中，我还了解到了其他同学和老师的学习和教学阅历，这令我深受启发。

第五段：总结与感想。

教化周是一场值得回味和总结的教化体验，它比我们平常在课堂上接触到的形式更为多样、丰富和前卫。通过教化周的体验，我们不仅能够提高自身学习实力和素养，还能够更好地思索教化的本质和目标。我信任，在将来的学习和工作中，我可以更加深化地了解教化的现实与将来，为自己和他人的成长发挥不行替代的作用。

.教化心得体会

教化是人生不行缺少的一部分。每个人都在经验了多年的学校教化后成长为了今日的模样。在我的学习生涯中，我应当感谢我的父母、老师和同学，因为他们关爱和激励让我在学习路上始终走得很顺当。随着时间的推移，我意识到了教化对于个人如何实现自我价值的巨大影响，并感受到了教化的好处和缺陷。下面我将共享一下我的教化心得体会。

其次段：讲解并描述教化对于个人的影响及目标制定的重要性。

教化对于个人来说无疑具有很大的影响，因为它可以为人们供应学问和规则，帮助人们了解社会、发掘自我潜能和形成正确的价值观念。教化也有助于形成职业目标和规划生涯，并提高自身的竞争力。所以，目标的制定在个人的学习过程中也特别重要。这意味着须要有明确的期望和目标，并为此付出充分的努力。经过多年的学习，我深感自己不仅须要学习技能和学问，还须要学会战胜挫折和困难，同时培育敏捷性和领导力。

第三段：谈论教化的不足及如何面对教化中的挑战。

虽然教化可以提高个人的学习实力和素养，但它也存在一些问题和挑战。一方面，教化过程中存在着许多不良现象，例如学生的自我放弃、老师缺乏专业性以及学生的创新、思索和表达实力的严峻缺失等等。另一方面，大多数学生在教化中遭受各种各样的压力，例如可怕的考试、昂扬的费用和地位差距等等。因此，面对全部这些教化挑战，我们须要保持稳定和清楚头脑，并学会自我调整和保持内心的安静。

第四段：探讨教化带来的变革和如何参加到教化改革中。

虽然教化存在一些挑战，但它已经发生了主动的变革。这种变革不仅影响到我们的成长和生活，还影响到我们的社会和经济。教化的变革是由对于教化价值和教化目的的重大思想转变推动的，加上现代技术的发展和全球化的影响，已经推动了人们对于教化的思索以及教化政策和实践的转变。与此同时，社会还激励青年人主动参加到教化改革中。因此，我认为作为一名学生，我们有义务为改善人们的学习环境和学习生活而努力奋斗。

第五段：总结，并提出教化的将来展望和个人的学习安排。

在过去几年中，我发觉教化不仅对于我的成长和生活具有深远的影响，而且它也是我们将来的一个关键因素。因此，我们须要正确地看待教化，要努力发觉和解决当前教化领域的问题，同时也不能遗忘对于教化的将来发展做出长期规划。因为我们所面临的世界和将来任务是变革和创新，这也是我们自身学习的关键，不断地更新自我和充溢自我。因此，我希望通过不断努力来实现自我价值，帮助自己和他人在实现幻想的道路上再次前行。

教化心得体会

假期里，我学习了《现代老师心理健康教化》一书。当我捧起这本书时，心里非常感动，因为越来越多的人起先关注我们老师。在此非常感谢本书的作者和全部关切我们的人！得到别人的关切是一种欢乐，更是一种华蜜。虽然我们的头上都罩着“园丁”“春蚕”“蜡烛”“人类灵魂的工程师”这样那样的光环，仿佛我们是不食人间的烟火的“神仙”，其实我们特别须要别人的关切，因为我们就像众人一样，是再一般不过的一个人，每天扮演着属于自己的角色，承受着来自各方面的压力，我们也特别须要别人的关切。

在现代社会，任何人都无法避开压力，既然无法避开，我们不妨学会面对、限制或利用它。其实最大的压力还要数职业压力。社会上对我们老师职责的高要求，我们平常担当的很多非教学任务，有时须要抽出时间来上课。上学期，我担当四年级的`语文教学工作、班主任工作、学校辅导员的工作。想想一桌子的语文作业，想想班里的这样那样的琐碎小事，再想想还有很多须要完成的表格，我的头都大了。唯一的感觉就是忙，每天都在忙着哪些应接无暇的工作，同事之间连非常钟的沟通也成了奢侈。我也曾埋怨过，发过牢骚。可越是这样，我就觉得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。渐渐地，我发觉牢骚、埋怨只能降低我们的工作效率，只能让我们觉得更累。那么我们不妨换一种心态，那就是把我们的工作当成一种习惯。

当我们每一个人能把工作当成一种习惯，那么工作中再辛苦的事情，我们也不会埋怨，我们就能坦然接受，工作中再劳累也不会觉得累，我们也会习以为常。同样，我们就会觉得我们的拼搏、我们的奋斗，那是一种华蜜！

于是，我们就能在心平气和中积累胜利，就自然而然地走向辉煌，或许总会有那么一天，我们也能走入胜利者的行列。

当然，要把工作当成习惯，我们就必需真心地酷爱工作，全身心地投入，以工作为乐，淡泊名利。这样，即便我们的业绩并不志向，未能青史留名，也可心安理得，活得有滋有味。

其实作为我们老师，没有太高的要求。孩子的一点点进步会让我们兴奋不已；孩子的一点点成果会让我们感到特别欣慰；孩子的一句问候，家长的一句感谢就会令我们感动许久。是什么让我们毫不保留地倾囊所出而又不图回报，是什么让我们无怨无悔的爱着这些孩子们，时刻牵挂着他们？是埋在心底的那份责任哪，是用多少钱都买不到的那份责任！

让我们每一个人把工作当成一种习惯吧，那么，我们的生活中就会多一些欢乐，多一份轻松，少一些埋怨，少一些苦恼！

教化心得体会

这是一次难忘而又深刻的“旅行”，说的真诚一些，其实是一次极其有意义的“思想旅行”。

中午一点钟，我们驱车前行。到达目的地，原本嬉笑的声音戛然而止，看着先辈们那一个个简陋狭小的房间，此刻的我虽在阳光沐浴下，心里却被他们那种难以言状的铁血精神震惊的发颤......

随着岁月的流转，时间的侵蚀，风沙的打磨，先辈们曾经战斗生活的痕迹已经越来越模糊，可是他们的精神，在党的领导和感召下却日益清楚，日益深刻，日益精进，日益重要。一种哀思，一个镜头，一次宣誓，我们把先辈留下来的珍贵“财宝”装进心里，刻在生命力，告慰英灵。站在地窝子面前，我仿佛看到了他们一个个与盐碱地艰苦奋战，永不停留的身影，看着看着，眼睛有些发酸，心里有些无法言说的难受，一个转身，告辞地窝子，告辞先辈，把一个誓言留在心里，请先辈们放心......

重新整理心情，我们来到了二场博物馆，在解说员的带领下，在她娴熟深情地解说下，我们了解了红星二场的前身及其前身部队为人民所做的贡献和牺牲，除此之外，我们还瞻仰了先辈遗物，它们全被打上了历史的烙印，有的物品虽然破旧不堪，但在我们的心里却那么的弥足宝贵。在模拟影像播放的战火声中，在场的各位好像都被带进了那个年头，带进了那场斗争，现场没有一丝声响，没有一个人移步，静默地，静默地，静默地看着战士们倒下的身影，听着战士们震耳发聩的呼喊，我们唯有轻轻地，轻轻地，轻轻地走过......。二场博物馆参观结束，我登记了一首“歌”，来勉励自己：

诞生于南昌起义，征战在中央苏区。

铁流二万五千里，长征路上鏖战急。

八年抗战烽火起，平型关上马蹄疾。

晋察冀、冀鲁豫，浴血疆场杀顽敌。

三年国内战火燃，七天七夜保延安。

转战西北历艰险，横扫二马胡宗南。

高奏凯哥进新疆，剿匪建政垦荒忙。

创业东疆征西锤，屯垦戍边创辉煌。

最终，我们来到了西路军纪念馆，在讲解员的讲解下，我的骄傲感油然而生。我的家乡山丹在纪念馆里被一次次提及，原本就知道家乡在先辈们的战斗征程中也曾做过贡献，在河西走廊上自古发挥着重要的作用。如今，亲眼看到历史记载，亲耳听到岁月留声，让我怎能不激烈呢？参观完之后，由于时间关系，我们疾步走出，返回四场。

夕阳西下，我回眸深望，余晖中的纪念馆，那么庄重，那么肃穆。感谢先辈们，感谢全部为保留先辈精神做过贡献的工作人员和各界人士。

愿我们在先辈们的精神感召下，不忘初心，砥砺前行......

教化学教化心得体会

今年，我几次参与了小学老师接着教化培训。通过学习、探讨，使我学到了当前先进的教化教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。

1、要学习先进教化教学理论，更新教化观念。

教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。

2、要主动参加教学改革实践活动。

科研兴教，科研兴校，已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。通过这次的培训学习