SPOC联合TBL教学模式在中西医结合本科生外科手术学教学中的应用

SPOC联合TBL教学模式在中西医结合本科生外科手术学教学中的应用摘要：SPOC联合TBL教学模式是一种新兴的教学模式，在中西医结合本科生外科手术学教学中有着重要的应用价值。本文通过对SPOC和TBL教学模式的介绍，并结合本科生外科手术学教学的具体情况，探讨了SPOC联合TBL教学模式在中西医结合本科生外科手术学教学中的应用。研究结果表明，SPOC联合TBL教学模式可以提高学生的学习兴趣、促进学生的主动学习和合作学习能力，加强中西医结合的教学效果。关键词：SPOC；TBL；中西医结合；外科手术学；教学一、引言中西医结合是现代医学教育的重要内容之一，对于培养优秀的医学人才具有重要的意义。外科手术学是医学本科教育中的一门重要课程，其中包含了大量的理论知识和实践技能。传统的讲授式教学模式往往难以激发学生的主动学习兴趣和合作学习能力，无法满足中西医结合本科生外科手术学教学的需求。因此，探索合适的教学模式对于提高教学效果具有重要的意义。SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）是一种以学生为中心的教学模式，通过网络平台提供个性化的学习资源和学习监控。TBL（Team-BasedLearning）教学模式强调学生的合作学习和问题解决能力。结合SPOC和TBL教学模式，可以有效激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和合作学习能力，提高中西医结合本科生外科手术学教学的质量。本文将介绍SPOC和TBL教学模式的基本概念，并探讨SPOC联合TBL教学模式在中西医结合本科生外科手术学教学中的应用。希望通过本研究为中西医结合本科生外科手术学教学提供新的思路和方法，推动中西医结合教育的发展。二、SPOC和TBL教学模式的介绍1.SPOC教学模式SPOC教学模式是一种以学生为中心的教学模式，通过网络平台提供个性化的学习资源和学习监控。SPOC教学模式强调学生的主动学习和合作学习能力，提供了自主、灵活的学习环境。2.TBL教学模式TBL教学模式是一种以团队为基础的学习模式，强调学生的合作学习和问题解决能力。TBL教学模式通过团队活动、互动学习和问题解决来促进学生的学习效果。三、SPOC联合TBL教学模式在中西医结合本科生外科手术学教学中的应用1.提高学生的学习兴趣SPOC联合TBL教学模式通过提供个性化的学习资源和学习监控，可以使学生更加主动地参与学习，提高学习兴趣。例如，在教学视频中加入一些病例故事和真实手术视频，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加关注和深入理解外科手术学的知识。2.促进学生的主动学习和合作学习能力SPOC联合TBL教学模式通过学习小组的形式，促进学生之间的合作学习和问题解决能力。学生在小组中共同讨论和解决问题，可以提高学生的学习效果和团队协作能力。例如，将学生分为小组，在SPOC平台上进行学习和讨论，然后在课堂上通过TBL的形式，进行问题解决。3.加强中西医结合的教学效果SPOC联合TBL教学模式可以有助于加强中西医结合的教学效果。通过在SPOC平台上提供中西医结合的教学资源，结合学生小组讨论，可以更加深入地理解中西医结合的理论和实践。例如，在教学视频中加入由中西医专家共同解说的内容，可