多媒体技术在高中物理教学中的应用措施获奖科研报告

多媒体技术在高中物理教学中的应用措施获奖科研报告摘要：教育体制不断随着社会经济的发展而不断的进行变革及深化，信息技术的发展也带动了多媒体技术在教育教学中的发展与应用，随着多媒体技术的发展，随着多媒体技术在教育教学中的发展的同时社会与教育部门对高中物理教学也有了更深层次的要求。虽然多媒体技术已经走进了高中物理教学中去，但在实施和运用多媒体技术进行教学时仍然存在着忽视了学生的主体性等问题，以下内容就分析多媒体技术在高中物理教学中的应用及其意义来解决目前高中物理教学中应用多媒体技术存在的问题。

关键词：多媒体技术;高中物理教学;应用方法与措施

新课程改革的发展带动了高中物理教学的不断提升，同时信息技术的发展所出现的多媒体技术也对高中物理教学提出了更高的要求与目标，多媒体技术在高中物理教学中应用也是为了使学生的全方面能力以及综合素质水平都可以得以提高，以往的高中物理教学模式已经不能满足现在社会发展以及学生个体的发展要求，所以在目前的教学背景下运用多媒体进行物理教学已经成为必然。

1多媒体技术在高中物理教学中的意义

首先，高中物理教学对于大多学生来说都是黯然枯燥的，而且在以往没有多媒体技术教学的情况下都是按照统一的教学模式进行教学，这样的情况就会导致学生对本身就比较抽象难学的物理学科失去学习的积极性甚至产生厌倦的感觉。所以采用多媒体技术来辅助高中物理教学就可以增加学生对于高中物理的学习兴趣。例如，可以运用多媒体技术将在黑板上无法进行板书的内容以音频或动画的形式来播放给学生们。

2多媒体技术在高中物理教学中存在的不足

2.1多媒体课件忽略了学生的主体性

高中物理教师因为有了多媒体技术的辅助教学而减少了很多时间的浪费，但在一定程度上太过于依赖多媒体技术的辅助教学，导致教师忽视了所讲教材的内容、特点以及学生的主体性，部分教师甚至完全依赖于多媒体技术的优势来完全照搬网络上的教学资料，这样做的结果不仅教学效率不高，而且也会因为忽略了学生的主体性而影响学生学习高中物理知识的积极性。

2.2无法将多媒体技术与以往的教学手段和模式进行有机结合

多媒体技术是当今信息时代以及社会发展的衍生物，多媒体出现的目的就是为了教师更方便的教学，但大多老师由于太依赖于现代信息时代所提供的便利，无法将多媒体技术与以往的教学手段及教学模式进行较好的联系与结合。例如，物理实验就需要学生亲身实验去做，这些都是多媒体无法实现的，多媒体技术只是可以更好的让学生了解物理实验的整个大概的过程以及原理。

2.3过于依赖多媒体技术的便利而忽略了理论知识的渗透

多媒体技术应用在高中物理的教学中是为了更清晰的让学生了解物理的概念以及原理，但如果太过于吸引他们的注意力而忽视了学生对理论知识的理解就会导致学生出现审美疲劳的状况。而且这样下去可能会与多媒体技术辅助高中物理教学的目的想要达到的效果截然相反。

3多媒体技术如何在高中物理教学中应用

3.1创设情境帮助学生高效学习

物理概念在没有任何情境的情况下对于学生来说是非常抽象的，而物理概念是理解高中物理以及为接下来的物理学习打基础的，所以想要学好高中物理知识之前就要掌握相应的物理概念。而多媒体技术用于高中物理课堂就可以很好的进行创设情境来帮助学生理解并建立物理概念，与此同时教师也可以通过多媒体设备的辅助教学去引导和帮助学生去了解和掌握物理概念以及物理概念形成的背景。

3.2有助于教师进行物理实验教学

目前高中物理实验教学在整个高中物理教学中的占比较低，而且部分学校因器材匮乏而导致物理实验的机会更少，也有许多类似衍射实验以及电磁振荡等实验不能在实验室里完成，所以学生对于物理实验的整个过程都不是很了解及掌握。所以通过多媒体技术的应用可以有效的帮助学生来了解物理实验的整个过程，通过多媒体技术来播放与物理实验相关的视频，让学生了解物理实验所需的各种实验仪器以及物理实验整体的实验步骤。

3.3帮助学生构建空间意识以及物理空间模型

通过多媒体技术在高中物理教学中的应用可以很好的帮助学生建立空间意识，从而可以在课堂上引导学生进行建立物理模型，在面对物理习题时可以在脑中建立关于习题的系统的物理模型，从而可以很快的知道关于习题的各个层次与解题步骤，让学生更深刻的理解高中物理习题进而提升了他们解答物理题目的效率。

4结束语

根据上文所述，随着信息技术的飞速发展以及多媒体技术在教育教学中的有效应用，多媒体技术已经成为目前高中物理教学中不可代替的一部分，通过多媒体技术等新型的教学模式进行高中物理教学有些重要的意义，同時分析了多媒