提升高中体育有效教学的研究获奖科研报告

提升高中体育有效教学的研究获奖科研报告摘

要：随着教育改革的不断发展，培养学生德智体美劳全面素质教育已渗透到学科教育的教学活动中，作为高中教育的体育，培养学生体育能力、增强学生身体素质始终是教师教学的目标之一，然而，在实际教学中，学生对体育运动的重视程度不足，对运动的热情不高，究其原因，主要是体育活动组织不利所造成的，因此，本文作者结合自身多年教学实践教学经验，对高中体育的有效教学展开研究。

关键词：高中体育;课堂教学;有效性教学

体育是学生学习成长阶段的基础学科，体育知识的学习，不仅能帮助学生认识体育运动，强化身体素质，还能使学生在体育运动的过程中，养成敢打敢拼、积极拼搏的体育精神，从而促进学生心理素质的良性发展，高中阶段是学生学习道路上的重要“转折点”，体育的学习和训练也关系着学生未来的成长，但在部分地区的体育教学中，学生的运动热情并没有想象中的高涨，还出现训练活动参与不积极的情况，不利于学生的健康成长，因此，本文从调动运动热情、打牢运动基础、注重运动发展以及增强运动素质四个方面，对高中体育的有效教学进行分析。

一、开展游戏教学，调动学生运动热情

在实际的教学中，让学生进行单一、枯燥的往复训练，虽在一定程度上加强学生对运动项目的体育能力，但对学生的运动热情和教学氛围将会产生不良的影响，因此，在体育教学中，教师应根据教学内容，开展游戏教学的方式对学生进行体育训练，让游戏带动学生学习兴趣和运动热情，从而提升学生的训练效果。

例如：在“健康跳跃运动”的教学中，如果采用传统的“一人一跳”的训练模式，使学生在跳跃的运动中缺乏参与的热情，所以，为了避免此类现象的发生，我利用游戏教学的方式，让学生分组进行蹲跳接力、绕桩跑跳等游戏项目，引导学生积极的参与其中，激发学生的运动热情，学生个个都蓄势待发的准备赢得这场比赛。

二、丰富教学内容，打牢学生运动基础

体育教学不仅要增强学生的身体素质，还要传授学生运动基础，从而使学生达到学会体育、运用体育、提升体育的发展目的，因此，在体育教学中，教师应丰富教学内容，开展多样性的体育教学活动，增长学生体育认知水平和运动技巧，夯实学生的运动基础，使学生的体育素质得到有效加强。

例如：在“乒乓球运动”的教学中，考虑到學生对旋转球、侧拉球等技巧性手法掌握不牢的情况，我利用网络平台，搜集相关乒乓球技巧视频和动作特效等短片，借助多媒体投影向学生进行播放，使学生通过视频的播放了解旋转球、侧拉球等技巧的动作要领，从而有目的的去训练和使用，打牢学生的运动基础。

三、把握学生主体，注重学生运动发展

因家庭环境、发育水平等因素的影响，学生个体难免出现身体素质差异化的现象，从而对体育活动中集体训练的组织开展产生阻碍，因此，在体育教学中，教师应正视差异化的现象，把握学生主体地位，结合学生个体情况，以小组合作、相互帮助的形式开展教学，使学生在学习的过程中，得到体育能力的有效提升，从而促进学生运动素质的发展。

例如：在“足球运动”的教学中，考虑到学生个体差异的现象，为了让学生对足球基础的有效掌握，我将学生两两结合分组的方式进行教学，面对面开展颠球的基础训练，并使足球在两人之间进行相互传递，有效的训练学生独立颠球、相互传接球的技能，提升学生运动水平的提升。

四、组织体育活动，增强学生运动素质

体育能力的提升在于不断的训练，合理组织体育活动，可以有效的增强学生对体育项目的掌握程度，提升身体素质的发展，因此，在体育教学中，教师根据学生学情变化，组织学生进行对抗赛等形式的实践活动，增强学生的运动素质，同时，在实践活动的过程中，使学生感受到团队协作、努力拼搏的体育精神，从而帮助学生树立团队意识、坚强勇敢的奋斗精神，促进学生素质教育的内在发展。

例如：在“羽毛球运动”的教学中，考虑到学生已经掌握羽毛球运动的基础打法，为了提升学生对技能的运用技巧，我将学生分成8组，组与组之间进行对抗比赛，采取四强、半决赛、决赛的晋级形式，展开实践活动，小组之间都摩拳擦掌的等待比赛进行，同时，在比赛的过程中，让学生在实践中了解自身的不足和亟待提升的能力，使学生在今后的训练中，有针对性的加强体育训练，提升运动能力，此外，在团队比赛的过程中，培养学生团队协作、奋勇拼搏的体育精神，从而有效提升学生体育素养的正确发展。

综上所述，有效的体育教学，不仅可以帮助学生在课堂学习中，提升体育知识和运动技巧，还能帮助学生在体育实践中，培养学生拼搏向上的体育精神，从而使学生的素质教育得到全面性的发展，同时，有效教学，也使教师在教学活动中，可以有序的进行体育训